敬業(yè)與樂業(yè)優(yōu)秀教案
從《敬業(yè)與樂業(yè)》這篇課文中,你會明白這樣一個道理:不管在什么時候,我都要有一種敬業(yè)樂業(yè)的精神。下面是學習啦小編收集整理的語文課文《敬業(yè)與樂業(yè)》優(yōu)秀教案以供大家學習參考。
《敬業(yè)與樂業(yè)》教案一
教學目標
1、理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的課文主旨,了解作者的人生觀,能結(jié)合生活中的事例來證明自己的看法。
2、整理和積累文中用以論證論點的大量經(jīng)典格言警句,體會演講通俗淺顯的語言風格,培養(yǎng)自己的演講能力。
3、理清文章論證結(jié)構(gòu),了解作者是如何運用材料證明觀點的,掌握講道理、舉例子兩種論證方法。
教學重點難點
體會語言表達通俗淺顯、準確周密、生動有力的特點,理解文章的中心論點,了解“敬業(yè)與樂業(yè)”的重要性。
討論、點撥、訓練。
教學過程
一、導(dǎo)入課文
蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話“只有能夠鼓足干勁工作并懂得什么是汗水和疲勞的人,才會理解歡樂的感情”,他告訴我們工作要有一種執(zhí)著的敬業(yè)精神,要以通過自己的勞動為人類創(chuàng)造財富為快樂。今天我們就學習與蘇霍姆林斯基的名字有關(guān)的文章《敬業(yè)與樂業(yè)》(板書)。
二、文題背景及解析
文章題目點明了演講的論題。其中“業(yè)”并不是局限于狹義職業(yè),正如作者所言:“凡可以名為一件事的,其性質(zhì)都是可敬的”。因此“敬業(yè)與樂業(yè)”的意義,就不限于正式的課主職業(yè),也可以指生活中任何一件有價值的事情。不只限于成人的工作,也可以包括學生的學習。
《敬業(yè)與樂業(yè)》是梁啟超八十多年前,對上海中華職業(yè)學校學生的一次講演,雖然時間以過去八十多年了,但梁啟超先生所講的內(nèi)容對今天的我們?nèi)匀缓苡?a href='http://www.yishupeixun.net/zixun/jiaoyu/' target='_blank'>教育意義。
三、整體感知課文
1、認真讀課文(結(jié)合書下注釋理解字詞)。
2、理解課文層次:
?、澎柟虖?fù)習議論文三要素、基本結(jié)構(gòu):
板書:議論文三要素:論點、論據(jù)、論證。
議論文結(jié)構(gòu):提出問題──分析問題──解決問題。
⑵概括內(nèi)容:
本文分為三個部分,總體結(jié)構(gòu)是“總──分──總”:開頭總起全篇,提出中心論點,然后先論述“有業(yè)”,再論述“敬業(yè)”和“樂業(yè)”兩個分論點,最后總結(jié)全篇。
第一部分(第1段):釋題,提出中心論點。
第二部分(第2~8段):論述“敬業(yè)與樂業(yè)”的重要性。
第三部分(9):總結(jié)全篇,勉勵人敬業(yè)、樂業(yè)。
3、課文內(nèi)容研讀:
(學生討論,教師點撥。)
⑴為什么作者先在文首交代論題的來源?有必要嗎?
在文首進行說明,可避免聽者把論題和古籍中的語句原意混淆,又顯示了演講的趣味性。同時提出論題來由,也便于揭示全文的論述要點,使聽者對演講的內(nèi)容有大致的了解。
?、浦v演的目的是“敬業(yè)與樂業(yè)”,為什么梁啟超在論證論點之前先說“有業(yè)”的問題?他是怎樣介紹“有業(yè)”的必要的?
“有業(yè)”是“敬業(yè)”、“樂業(yè)”的前提基礎(chǔ),對“待業(yè)”的態(tài)度,決定能否“敬業(yè)”、“樂業(yè)”。
先引用孔子的話,再用事例證明,然后用自己的話從反面論證了“有業(yè)”的必要。
⑶如何理解文中的“業(yè)”:
對“業(yè)”的理解,不應(yīng)局限于職業(yè)成人的工作,可以指學生的學習,課外活動等,可以指自己的興趣愛好,學術(shù)研究,也可以指生活中任何一件有意義、有價值的事情。
四、歸納本文在寫作上的特點
1、結(jié)構(gòu)條理清晰:
課文開頭提出論點,中間主體部分分兩層論述“敬業(yè)”和“樂業(yè)”的必要性,末尾總結(jié)全篇,提出希望。
2、論證方法的多樣性:
道理論證使演講富有說服力。舉例論證使演講詞具體生動,吸引聽眾。
3、語言淺顯通俗。
五、課堂訓練
1、精讀6、7段,思考下列問題:
⑴文段中引用了誰得名言?說說表達了什么意思?文中首句有何作用?
引用朱熹的名言“主一無適便是敬”意思是專注于某一項工作就是敬業(yè)。名言有權(quán)威性。語言簡潔而深刻,指導(dǎo)作用大,用在文中能增強文章的說服力。
?、莆闹信e了什么事例?說明什么問題?有什么作用?
把當總統(tǒng)和拉黃包車這兩項職業(yè)進行對比,指出職業(yè)無高下貴賤之分,凡職業(yè)沒有不是可敬的。事例論據(jù)能充實議論內(nèi)容,有力地證明觀點。
2、文中作者所論述的“敬業(yè)與樂業(yè)”對我們學生的學習有什么啟示?
點撥:本題考查我們讀后的感悟,應(yīng)結(jié)合文中主要觀點,討論我們應(yīng)以何種態(tài)度投入到學習之中去。
《敬業(yè)與樂業(yè)》教案二
第一課時
教學目標
1、引導(dǎo)學生品味與領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神。
2、摘錄并積累大量經(jīng)典語句、格言。
3、分析本文結(jié)構(gòu),學習論證方法。
4、仔細體會演講和口語特色的巧妙結(jié)合。
一、解題,介紹作者,
導(dǎo)入新課(簡介作者及寫作背景)
二、指導(dǎo)學生閱讀課文
重點是疏通生字詞,了解文言句子大意。。
三、引導(dǎo)學生理清文章的結(jié)構(gòu)。
1.先請學生講一講自己歸納的段落大意,然后發(fā)動學生評議。2.在學生討論的基礎(chǔ)上,教師小結(jié)。
(1)這是一篇講演稿,是梁啟超先生在七十多年前,對上海中華職業(yè)學校學生的一次講演,但所講的內(nèi)容對我們今天立足本職多作貢獻,愛崗敬業(yè)精神的培養(yǎng)還是大有幫助的。
(2)總結(jié)議論文文體知識。議論文三要素。
(3)介紹演講的基本知識。演講是以口語表達的方式面對聽眾,就某一問題發(fā)表自己觀點,闡述某一事理的活動。演講不僅是宣傳和動員群眾的手段,而且還是闡明理論觀點、發(fā)表學術(shù)見解的一種手段,同時又是鍛煉和培養(yǎng)青年口才的一種手段。演講時應(yīng)注意以下幾方面要求:①認清對象,確立主旨。這里講的是針對性。演講是直接面對聽眾交流思想和感情,所以必須了解聽眾對象,認清環(huán)境場合,明確演講的主旨。“到什么山上唱什么歌”,對于演講尤為重要。②思路清晰,節(jié)奏明快。③感情充沛,例證動人。④語言準確,形象生動。
(4)在學生概括的基礎(chǔ)上,教者總括:9段文字,按議論文的一般論證結(jié)構(gòu),文章可劃分為三大部分:第1段是一部分,提出本文的中心論點;第二部分是2~8段,論證中心論點;第三部分是第9段,歸結(jié)全文。演講是以口語表達的方式面對聽眾,就某一問題發(fā)表自己觀點,闡述某一事理的活動。演講不僅是宣傳和動員群眾的手段,而且還是闡明理論觀點、發(fā)表學術(shù)見解的一種手段,同時又是鍛煉和培養(yǎng)青年口才的一種手段。
四、小結(jié)。
五、布置作業(yè)。
第二課時
教學目標
1、引導(dǎo)學生品味與領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神。
2、摘錄并積累大量經(jīng)典語句、格言。
3、分析本文結(jié)構(gòu),學習論證方法。
4、仔細體會演講和口語特色的巧妙結(jié)合。
教學重難點 重點難點的分析可落在論點和論據(jù)的關(guān)系
一、導(dǎo)入新課。
由看圖選擇職業(yè)導(dǎo)入“敬業(yè)與樂業(yè)”。
二、復(fù)習議論文知識點。
1、議論文三要素:論點、論據(jù)、論證方法。
2、論證方法有:舉例論證 道理論證 (引用論證) 對比論證 比喻論證
三、溫故知新
1、找出本文的中心論點。
2、作者先后談?wù)摿四膸讉€問題?
3、你認為這幾個問題的關(guān)系怎樣?
四、教師小結(jié)各知識點。