蘇教版六上習作4范文
蘇教版六上習作4范文
在中國，剪紙具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，交融于各族人民的社會生活，是各種民俗活動的重要組成部分。接下來學習啦小編為你整理了蘇教版六上習作4范文，一起來看看吧。
蘇教版六上習作4范文篇一
我有一幅剪紙，這幅剪紙剪的是一個小朋友在牛背上拉另一個小朋友上牛背。左下角有三個字：好朋友。每次我看到這張剪紙，不免浮想聯(lián)翩。
一天，天氣明朗。小明出來放牛，因為太累便躺在樹下乘涼，不知不覺睡著了，牛卻自己跑開了。
小明醒來后，發(fā)現(xiàn)牛跑了很著急，便到處尋找，最后發(fā)現(xiàn)了在半山腰的牛正在破壞小剛家的菜地。小明害怕被菜地的主人教訓(xùn)只好先跑開了。他躲到了樹下，哭了起來。這時，小剛走了過來說：“小明，你怎么了?有什么困難我來幫你完成，你別哭了”小明聽了小剛的話，羞愧的說：“小剛，對不起。我打了一個打盹，牛自己跑了，把你家的菜地破壞了。”小剛說：“沒關(guān)系，咱們趕快把菜苗子扶正吧!被我爸發(fā)現(xiàn)就慘了。”小明感激的說：“謝謝，你真是我的好朋友。”說著他們便跑向了菜地……
小明和小剛齊心合力，不到一會就把菜苗扶正了。他們高興極了，現(xiàn)在小明正在拉小剛上牛背玩呢!
故事結(jié)束了。這幅剪紙時時提醒我：好朋友永遠是你堅強的后盾、你的支持者。告訴我：永遠不要和朋友吵架、鬧矛盾。我感謝它讓我擁有這么多的好朋友。
蘇教版六上習作4范文篇二
剪紙的文化藝術(shù)品
剪紙是中華民族的傳統(tǒng)文化，流傳至今。
我從來不會剪紙，更別說剪出美麗的圖案了。但是今天，我卻上了一節(jié)既有趣又特別的剪紙課。
一上課，老師就給我們每人發(fā)了兩張紅色的彩紙，讓我們做一個游戲：按照老師黑板上的圖案剪出一個“喜”字，比比誰做得又快又好。我這下可犯難了，這怎么做呀?我從來沒有嘗試過。但是我抬頭看到其它同學都在興致勃勃地邊聽老師講邊做著，我也不管三七二十一了，也埋頭做了起來。首先，我把紙對折兩次，再在上面畫上圖案，又用剪刀剪下來，打開一看，“喜”字就隆重出場了。雖然它又肥又胖，但我感覺還是很漂亮，看那火紅的“喜”字，心里比吃了蜜還甜。 接著，老師又手把手的教我做出各種各樣圖案的“喜”字，有桃心型的，凌形的……漂亮極了。
這節(jié)課使我對剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣，又讓我了解了許多關(guān)于剪紙的知識，我愛剪紙文化。
蘇教版六上習作4范文篇三
剪紙是中國最普及的民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)之一，它因成本低，形象生動，廣受大眾喜歡，所以流傳至今。今天，我在創(chuàng)思學校見到了一副剪紙，令我思緒飛揚。
一個小男孩小新和他父親穿越沙漠時，一不小心就和他父親走散了，伴隨他的只有他的坐騎，一頭黑駱駝。
夜幕漸漸黑下來了，氣溫也隨著降了下來。小新覺得害怕極了，因為他從來沒有晚上一個人在外面待過。由于太困了，小新便找了一個凹洞，在里面睡著了。
可是饑餓還是讓他難以入睡，于是他便牽著駱駝，冒著風沙，繼續(xù)向前走去。
小新走了很久，還是沒有找到任何吃的。饑餓已經(jīng)讓小新快要倒了下去，可是他依然堅持著向前走。因為他一直在心里說著：我一定要見到爸爸!正是這種信念，讓他堅持走了下去。
第三天，小新拖著疲勞的身軀，牽著黑駱駝繼續(xù)向前走。突然，他眼睛一亮，見到了一片綠洲。他盡量加快自己的步伐，來到綠洲的湖邊，拼命地喝水。小新又在樹上找到了一些野果，還喂了一些給駱駝吃。
這時，他看到前面有一只白駱駝。小新想起爸爸說過：“在沙漠里看見白駱駝，跟它走，就一定能走出沙漠!”小新趕緊牽著黑駱駝跟這白駱駝走。
又過了一天，小新終于走出沙漠，他戀戀不舍地將兩只駱駝放回了沙漠。通過電話，他終于聯(lián)系到他爸爸，并和他會合了。
“下課了!”同學們喊著，我的遐想又被拉回到了現(xiàn)實。
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