人教版七下美術(shù)教案(2)
人教版七下美術(shù)教案：色彩的魅力
【教學(xué)目標】
知識與技能：通過觀察、分析、講授、讓學(xué)生了解色彩三原色，色彩三要素及色彩對比等基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生體驗不同的色彩及色調(diào)給人的感受。
過程與方法：讓學(xué)生體驗大自然的色彩及色調(diào)給人的感受。讓學(xué)生嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心感受，用色彩的情感特征進行大膽表現(xiàn)。
情感、態(tài)度與價值觀：提高審美情趣和熱愛生活的情感，讓學(xué)生發(fā)揮個性的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性的思維。促進學(xué)生的個性發(fā)展。
【教學(xué)重難點】
重點：讓學(xué)生認識色彩，了解色彩的本質(zhì)特征及象征意義和色彩的基礎(chǔ)知識。
難點：運用色彩表現(xiàn)自己的主觀感受，能夠通過色彩傳達自己的思想和感情。
【教學(xué)方法】
講授法、演示法、討論法
【教具準備】
課本、課件、能夠演示色彩知識的繪畫材料。
【教學(xué)過程】
整個教學(xué)過程分為兩個課時完成。 第一課時：
1、 引導(dǎo)階段
觀看視頻思考問題：
在繽紛的彩色世界中，我們經(jīng)?？吹降念伾心男?
學(xué)生進行討論，回答問題。
2、發(fā)展階段
?、僬故?ldquo;色相環(huán)”圖片：
引導(dǎo)學(xué)生認識各種色彩。
?、趪L試一下那些顏色是無法調(diào)出的?
學(xué)生討論。
展示“三原色”圖片:
了解三原色的定義以及三原色與各種色彩之間的聯(lián)系。
?、鄄シ艌D片，比較兩幅作品在色彩運用上有什么不同?表現(xiàn)出了什么樣的意境?
對比色的定義及其搭配的特點。
類似色的定義及其搭配的特點。
“色相環(huán)”上哪些顏色屬于對比色?哪些顏色屬于類似色? 學(xué)生進行討論，并請同學(xué)回答。
3、 認知鞏固階段
引導(dǎo)學(xué)生進行“小活動”，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識：
請穿紅色衣服的同學(xué)站起來;然后再請穿紅色對比色(綠色)衣服的同學(xué)站起來。
請穿藍色衣服的同學(xué)站起來;然后再請穿藍色對比色(橙色)衣服的同學(xué)站起來。
請穿黃色衣服的同學(xué)站起來;然后再請穿黃色對比色(紫色)衣服的同學(xué)站起來。
最后再請穿無色彩(黑白灰)衣服的同學(xué)站起來。
使每個學(xué)生都能參與到活動中來，加深對色彩基礎(chǔ)知識的理解記憶。
第二課時：
1、 引導(dǎo)階段
回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
欣賞課本第10頁中國民間美術(shù)作品，這幅畫在色彩運用上有什么特點?
請同學(xué)回答。
出示改變顏色的同樣這幅作品。
色調(diào)變了，畫面的氛圍有沒有變化?
通過比較，讓學(xué)生感受色彩在繪畫中表現(xiàn)情感的重要性。
2、 發(fā)展階段
?、俪鍪敬砼?ldquo;火”與代表冷色的“雪山”。
講解冷色于暖色的有關(guān)知識。
在“色相環(huán)”上找出哪些屬于冷色?那些屬于暖色?以及這些顏色給人什么樣的感受?
?、谕N顏色，在不同的顏色襯托下，給人的感覺相同嗎?
出示圖片，與學(xué)生討論并分析：
不同的對比關(guān)系產(chǎn)生了不同的視覺效果;
通過色彩的搭配變化，所傳達的不同的情感。
3、 認知鞏固階段
出示代表“春、夏、秋、冬”的色彩搭配圖。
學(xué)生欣賞;
思考問題：
分別表達了一個什么自然現(xiàn)象?
畫面有什么不同?
春、夏、秋、冬四季有什么特點?
它們各有什么顏色?
在春、夏、秋、冬四幅圖中找出：
互為類似色的兩幅畫;
互為對比色的兩幅畫;
互為冷色調(diào)、暖色調(diào)的兩幅畫。
【作業(yè)布置】
運用不同的色彩，通過組合，分別表達歡快和沉靜，形體不作限制。 ①教師以個別輔導(dǎo)的形式提出自己的修改意見供學(xué)生們參考。 ②學(xué)生根據(jù)自己的理解認識對創(chuàng)作進行修改完善。
【教學(xué)反思】
本課教學(xué)，應(yīng)更多的體現(xiàn)于“引導(dǎo)”與“體驗”之中。更多地使用啟發(fā)式談話，教師提出問題，然后通過欣賞、演示、討論引導(dǎo)學(xué)生尋找答案。教師提問要目的明確，緊密圍繞教學(xué)內(nèi)容的重點難點進行。
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