高中物理電動勢教案

　　電動勢是高中物理?？嫉闹R點(diǎn)之一，下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的高中物理電動勢教案，一起來看看吧。

　　高中物理電動勢教案

　　教學(xué)分析

　　電動勢是本章的一個(gè)難點(diǎn)。教科書明確提出了“非靜電力”的概念，讓學(xué)生從功和能的角度理解非靜電力，知道非靜電力在電路中所起的作用，并能從“非靜電力”做功的角度去理解電動勢的概念。

　　同時(shí)為了降低難度，教科書直接給出了電動勢的定義式，但只是說“電動勢在數(shù)值上等于非靜電力把1 C的正電荷在電源內(nèi)從負(fù)極移送到正極所做的功”，沒有用比值的方法嚴(yán)格定義。電源的內(nèi)阻在后面的閉合電路歐姆定律學(xué)習(xí)中很重要，本節(jié)作了一些鋪墊。

　　我們常說要讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)過程，其形式是多種多樣的。學(xué)生可以通過討論或?qū)嶒?yàn)認(rèn)識新的規(guī)律，通過閱讀來了解前人的工作過程，跟著教師的思路一環(huán)套一環(huán)地接受新的概念等，這都是經(jīng)歷科學(xué)過程的不同形式。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知道電源是將其他形式的能轉(zhuǎn)化成為電能的裝置。

　　2.了解電路中(電源外部和內(nèi)部)自由電荷定向移動過程中，靜電力和非靜電力做功與能量轉(zhuǎn)化的關(guān)系。

　　3.了解電源電動勢的基本含義，知道它的定義式。

　　4.理解電源內(nèi)電阻。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　電動勢概念的建立是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。此套書多處對“通過做功研究能量”的思想都有闡述和鋪墊，此處再次運(yùn)用這種功能關(guān)系的觀點(diǎn)來學(xué)習(xí)電動勢。可以使學(xué)生對電源電動勢有深刻的理解，同時(shí)也很好地培養(yǎng)了學(xué)生的理性思維習(xí)慣。本節(jié)課從靜電力做功和非靜電力做功進(jìn)行比較建立電動勢的概念。也為后面第7節(jié)閉合電路的歐姆定律學(xué)習(xí)作了鋪墊。

　　教學(xué)方法與手段

　　實(shí)驗(yàn)演示、邏輯推理。在電壓和電動勢這兩個(gè)容易混淆的概念中通過靜電力做功和非靜電力做功進(jìn)行比較教學(xué)，建立新的概念。

　　課前準(zhǔn)備

　　教學(xué)媒體

　　金屬板、酸溶液、靈敏電流計(jì)、多種型號的干電池、學(xué)生電源、導(dǎo)線、電鍵、小燈泡、投影儀。

　　知識準(zhǔn)備

　　1.課前復(fù)習(xí)：電勢差的定義式：U=W q

　　2.課前說明：在金屬導(dǎo)體中，能夠自由移動的電荷是自由電子，由于它們帶負(fù)電荷，電子向某一方向的定向移動相當(dāng)于正電荷向相反方向的定向移動。為了方便本節(jié)按照正電荷移動的說法進(jìn)行討論。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　實(shí)驗(yàn)引入：按如圖所示電路分別接入三節(jié)干電

　　池和鉛蓄電池(學(xué)生電源)

　　依次接通開關(guān)，觀燈泡亮度變化。

　　提問學(xué)生看到了什么現(xiàn)象?同樣是四個(gè)燈泡，

　　不同電源供電，看到的現(xiàn)象不一樣，產(chǎn)生現(xiàn)象的原

　　因是什么?

　　學(xué)生：電源

　　本節(jié)課研究電源的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，那就得解剖電源

　　推進(jìn)新課

　　[事件1] 教學(xué)任務(wù)：復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識。

　　師生活動：

　　由上一節(jié)“電源和電流”知道，電路中之所以能有持續(xù)的電流，是因?yàn)樵陔娫磧蓸O聚集了大量的正負(fù)電荷，導(dǎo)線中存在著電場，導(dǎo)線中的電荷在電場力作用下從正極向負(fù)極運(yùn)動。

　　同時(shí)一個(gè)新的問題提出，電源的兩極聚集了大量的正負(fù)電荷，在電源內(nèi)部也應(yīng)該有電場。那么，在電源內(nèi)部電荷是如何運(yùn)動到兩極的呢?

　　高中物理電動勢板書設(shè)計(jì)