蘇教版四下音樂(lè)教學(xué)反思(2)
蘇教版四下音樂(lè)教學(xué)反思篇三
四年級(jí)語(yǔ)文課的第一課是學(xué)習(xí)古詩(shī)《憶江南》，所以學(xué)生們對(duì)江南有更深刻的印象。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生們?cè)诟杪曋畜w會(huì)到江南水鄉(xiāng)不但風(fēng)景美，更讓學(xué)生體會(huì)到江南的樂(lè)美、舞美、詩(shī)詞更美。從而領(lǐng)略?xún)?yōu)美的江南音樂(lè)，風(fēng)土人情。讓學(xué)生情不自禁的進(jìn)入歌曲的意境。
歌曲有兩個(gè)聲部，學(xué)生們?cè)趩为?dú)演唱一個(gè)聲部時(shí)，音準(zhǔn)把握的很準(zhǔn)，但同時(shí)演唱兩個(gè)聲部時(shí)就出現(xiàn)跑掉，節(jié)奏亂的想象。感覺(jué)不和諧。
《唱山歌》一課是人教版教材四年級(jí)下冊(cè)第三單元五十六朵花中收錄的歌曲，是一首壯族民歌。教學(xué)目的是：1、通過(guò)學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。2、簡(jiǎn)單了解電影《劉三姐》故事梗概。3、了解壯族的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。4、教育學(xué)生弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：歌中一字多音唱詞的準(zhǔn)確、優(yōu)美、委婉。下面從以下幾方面進(jìn)行反思和總結(jié)。
1、 本課突出以學(xué)生為主體展開(kāi)教學(xué)。課前，每個(gè)小組都圍繞 本課提出了學(xué)習(xí)需求，如想了解有關(guān)劉三姐的身世、觀看電影視頻、學(xué)唱歌曲等等。我鼓勵(lì)學(xué)生圍繞自己的學(xué)習(xí)需求自主搜集資料，在搜集資料的過(guò)程中也對(duì)劉三姐這個(gè)人物和故事有所了解，為學(xué)唱歌曲奠定了基礎(chǔ)。我把學(xué)生們搜集的資料合并在一個(gè)PPT中，并且由小組代表進(jìn)行介紹并針對(duì)這一內(nèi)容提出問(wèn)題。如張榆杰組搜集的是《唱山歌》的歌曲視頻，她提出了一個(gè)問(wèn)題，通過(guò)觀看視頻聆聽(tīng)歌曲，表現(xiàn)劉三姐是怎樣的人?學(xué)生通過(guò)觀看視頻，能體會(huì)出劉三姐的歌聲中唱出了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。從而進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生演唱的情感，加深了對(duì)歌曲的理解。
2、 在學(xué)唱過(guò)程中，以任務(wù)卡的形式進(jìn)行。小組討論交流三個(gè) 問(wèn)題，即找出旋律起伏的特點(diǎn)、找出歌詞演唱時(shí)的特點(diǎn)、找出藏在歌譜當(dāng)中的三拍子的小節(jié)，總結(jié)節(jié)拍特點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)歌曲，能夠正確地找出以上三個(gè)問(wèn)題的答案，并且在我的幫助下，用劃旋律線、演唱體驗(yàn)、劃拍正確演唱時(shí)值等方式總結(jié)出本課歌曲的特點(diǎn)，加深了學(xué)生對(duì)于歌曲的理解。
3、注重音樂(lè)旋律的分析和感受。在體會(huì)旋律起伏的環(huán)節(jié)中，我請(qǐng)學(xué)生邊唱歌譜邊手劃旋律線，體會(huì)起伏特點(diǎn)。此時(shí)，我還將音樂(lè)形象融入其中，引導(dǎo)學(xué)生感受到這樣起伏的旋律像連綿起伏的山脈和微波蕩漾的春水，學(xué)生從旋律的角度出發(fā)，感受出歌曲內(nèi)在的美妙之處，為歌曲演唱打好基礎(chǔ)。
4、教學(xué)重難點(diǎn)突出，解決方法得當(dāng)。
一字多音，尾音很長(zhǎng)是這首歌曲的難點(diǎn)，為了讓孩子能正確演唱歌曲，我將兩個(gè)長(zhǎng)音的“哎”旋律單獨(dú)出示在PPT中進(jìn)行對(duì)比。學(xué)生從中看出，這兩個(gè)旋律音高都是一樣的，但是開(kāi)頭的2時(shí)值不一樣。緊接著，我請(qǐng)學(xué)生劃拍演唱兩句2的時(shí)值，學(xué)生能比較好地把握時(shí)值長(zhǎng)短。在歌詞演唱中，我也強(qiáng)調(diào)這兩句的演唱，對(duì)于個(gè)別學(xué)生演唱不準(zhǔn)確加以糾正。學(xué)生對(duì)于難點(diǎn)把握比較好。
5、教學(xué)主線突出，貫穿始終。本課以劉三姐的故事為主線，不僅帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲，而且還了解到壯族地區(qū)的節(jié)日風(fēng)俗“歌圩節(jié)”、劉三姐的身世，感受劉三姐山歌對(duì)歌的情景、劉三姐用歌聲與地主惡勢(shì)力斗爭(zhēng)的情景，學(xué)生從多個(gè)層面對(duì)劉三姐這個(gè)人物有了更深一層的了解，加深了歌曲演唱的情感表達(dá)。
本課還需要注意以下問(wèn)題：在歌詞演唱的時(shí)候，我只注重聽(tīng)他們演唱的是否準(zhǔn)確，沒(méi)有從音樂(lè)形象方面加以剖析，下次講課時(shí)一定要注意這一點(diǎn)。本課內(nèi)容安排比較多，學(xué)生在演唱上就不夠充分。今后的教學(xué)中要將教學(xué)結(jié)構(gòu)安排的更加合理。
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