冀教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)節(jié)約用水一課教學(xué)設(shè)計(jì)
水的浪費(fèi)會(huì)使人吃驚，水資源往往就在“指尖”流逝。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的冀教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)節(jié)約用水一課教學(xué)設(shè)計(jì)，一起來看看吧。
冀教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)節(jié)約用水一課教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
一、創(chuàng)設(shè)情境——激發(fā)節(jié)約用水的欲望。
(課件)這是我們蔚藍(lán)迷人的地球，它同時(shí)有一個(gè)別名叫做水球。地球表面70%是水，且大部分是海水，我們賴以生存的淡水資源非常貧乏，淡水資源僅占水資源的2.6%，而可飲用水僅占淡水資源的1%。(課件：扇形統(tǒng)計(jì)圖)
人類的浪費(fèi)，環(huán)境的惡化導(dǎo)致世界上一些國家和地區(qū)用水頻頻告急(課件)。因?yàn)槿彼?，?dǎo)致大片良田干涸，顆粒無收;因?yàn)槿彼?，沙漠正一步步吞噬著生機(jī)盎然的綠洲;因?yàn)槿彼藗兊娜粘ｏ嬘盟艿絿?yán)重威脅。當(dāng)我們看到這些畫面時(shí)，我們是否感到心情沉重難過，我們需要發(fā)出怎樣的呼喊：“節(jié)約用水”(板書課題)。
二、交流信息、分析統(tǒng)計(jì)圖——了解水資源貧乏及水的使用情況。
1、小組合作學(xué)習(xí)，了解水資源貧乏情況。把搜集到水資源貧乏情況的材料在小組內(nèi)發(fā)布，并說明資料來源，然后各組再派代表匯報(bào)調(diào)查情況。
2、分析南岳區(qū)近幾年日均用水量條形統(tǒng)計(jì)圖(課件)，從中發(fā)現(xiàn)問題：存在較嚴(yán)重水浪費(fèi)現(xiàn)象。
3、觀看生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象(課件)，激發(fā)學(xué)生去研究生活用水浪費(fèi)的具體數(shù)量。
三、實(shí)踐操作(滴水龍頭演示實(shí)驗(yàn))——測(cè)量滴水龍頭具體的漏水?dāng)?shù)據(jù)。
1、做滴水實(shí)驗(yàn)，作好實(shí)驗(yàn)記錄。
2、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)結(jié)果，完成實(shí)驗(yàn)測(cè)試量表。
四、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，結(jié)合課外調(diào)查，解決實(shí)際問題——探求節(jié)約用水的方法。
五、總結(jié)全課。
激勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活現(xiàn)象，養(yǎng)成科學(xué)思考的習(xí)慣，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。
六、課堂練習(xí)
解決問題：
?、侔凑者@個(gè)滴水速度，一個(gè)滴水龍頭一年浪費(fèi)的水夠你家用多少天?
?、趯W(xué)校水龍頭共( )個(gè)，水價(jià)( )元/立方米。如果學(xué)校里的每個(gè)水龍頭都按這個(gè)速度滴水，算一算，學(xué)校每年應(yīng)多支付多少元水費(fèi)?
冀教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)節(jié)約用水一課教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過觀看圖片，傾聽講解，使學(xué)生感受到水的來之不易，從而在內(nèi)心自發(fā)地生成節(jié)約用水的愿望。
2.通過課前實(shí)踐調(diào)查， 提高學(xué)生的生活觀察及記錄信息的能力。通過提出節(jié)水的建議及倡議，提高學(xué)生解決生活問題的能力。
3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道水從哪里來，了解我國是水資源缺乏的國家，懂得生活中我們必須節(jié)約用水。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自來水廠生產(chǎn)自來水過程的圖片、浪費(fèi)水現(xiàn)象的圖片
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1. 誰知道3月22日是 什么日子?(世界水日)3月22日到3月28日呢?(中國水周)
2. 揭題
記得這么清楚，看來同學(xué)們跟世界人民一樣都在關(guān)注重視水資源。今天我們來就節(jié)水這個(gè)大問題做一些小研究。
出示活動(dòng)題目：節(jié)約用水(教師板書)
二、活動(dòng)過程
1. 同學(xué)們，你們知道我們每天使用的自來水是從哪里來的?老師上幾天到了自來水廠參觀了自來水生產(chǎn)的過程，拍下了圖片，我們一起去看看。
(播放有關(guān)自來水生產(chǎn)過程的圖片)
2.觀看圖片，談自己的想法。
三、合作交流
1. 同學(xué)們說得對(duì)，其實(shí)每一滴干凈的自來水都是來之不易的，而且在我們生活中離不開這些水。課前老師布置了同學(xué)們?nèi)フ{(diào)查自己家里面的生活用水情況，現(xiàn)在我們?cè)谛〗M內(nèi)先交流一下你的課前調(diào)查。
2.小組交流、匯報(bào)展示。
3.從調(diào)查中有何發(fā)現(xiàn)。
4.學(xué)生匯報(bào)談感受。
5.是呀，當(dāng)人們的生活水平提高了，用水量也迅速增長(zhǎng)，但是這些水有很大一
部分是人們浪費(fèi)掉的，請(qǐng)你說說你觀察到的生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象。
6.是呀，當(dāng)人們的生活水平提高了，用水量也迅速增長(zhǎng)，但是這些水有很大一
部分是人們浪費(fèi)掉的，請(qǐng)你說說你觀察到的生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象。
7.生出示所搜集的資料。
8.這么寶貴的水資源還這樣隨意的浪費(fèi)，真不應(yīng)該!那我們?cè)撛趺崔k呢?
9.補(bǔ)充完整課題：從我做起(教師板書)
10.那我們?cè)撛趺春侠碛盟?小組討論一下，看看你和你的組員有什么好的建議去合理用水?
11.小組討論，代表匯報(bào)
12.大家的方法可真是落到實(shí)處!那我們就回去告訴家人，按照小組里面你們制
訂家庭節(jié)水方案，試行一周，然后把每天的用水情況記錄下來，填好課本34頁的表格，看看我們大家制定出來的方法能行不。好嗎?
四、活動(dòng)延伸：
1. 可是就我們個(gè)人的力量是微不足道的，拿起你的筆來，寫一份節(jié)約用水的倡議書，讓更多的人加入到我們的節(jié)水隊(duì)伍來!可以個(gè)人寫，可以小組合作寫。
2.生寫倡議
3.讀倡議書。
五、活動(dòng)小結(jié)：
同學(xué)們動(dòng)起來，把我們的倡議告訴身邊的人，提醒他們節(jié)約用水吧!
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