巴東三峽教案設(shè)計
美麗的東巴,有著美麗的景色。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的巴東三峽教案設(shè)計以供大家學(xué)習(xí)。
巴東三峽教案設(shè)計一
教學(xué)目標(biāo) :
1、理清文章脈絡(luò),掌握游蹤順序。
2、品味文章的語言。
3、進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、制作三峽地名卡片;
2、地理教學(xué)掛圖“祖國地形圖”
3、課文朗讀錄音帶
教學(xué)過程 :
一、導(dǎo)入 新課,介紹三峽
1、背誦李白的《早發(fā)白帝城》:
朝辭白帝彩云間,
千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住,
輕舟已過萬重山。
2、提問: ① 這首詩所寫的地點(diǎn)在哪里?
?、谒琼樍鞫逻€是逆流而行呢?你的理由是什么?
③白帝城是處于長江中的哪個地段嗎?
3、掛出立體地理教學(xué)掛圖,請地理科代表指出“三峽”的位置。
4、以前我們學(xué)過一篇文言文——酈道元寫的《三峽》,文中讓你印象最深的是哪句話?
5、今天,我們來學(xué)習(xí)一篇介紹“巴東三峽”的現(xiàn)代游記,讓作者劉大杰帶著大家逆流而上,游覽三峽。
二、初讀課文、理清脈絡(luò)
1、將課文快速讀一遍,找出作者沿途經(jīng)過了哪些地方。
2、出示地名卡片,分組討論,談?wù)勥@些卡片該怎樣排列?
3、由學(xué)生上臺把卡片貼到黑板上,并說明理由。
三、細(xì)讀課文,口語訓(xùn)練
1、老師示范擔(dān)任“總導(dǎo)游”,對三峽作簡單介紹。
2、假如你是安排在“西陵峽”中的一位小導(dǎo)游,請你選擇其中一段準(zhǔn)備向游客解說介紹。布置學(xué)生分組討論,互相解說。
3、由學(xué)生進(jìn)行解說。
四、精讀課文,品味語言
1、在三峽中,最吸引游客的應(yīng)該是巫峽。聽課文第七、八自然段的朗讀錄音,找出這兩段所寫的內(nèi)容,看看巫峽的美體現(xiàn)在什么地方?
(這兩段主要寫了巫峽的江水、山和云。)
2、自由讀七、八段,分別找出一個排比、擬人和比喻句。
?、倥疟染洌?ldquo;江水的險,險在窄,險在急,險在曲折,險在多灘。”這個句子抓住“窄”、“急”、“曲折”、“多灘”等詞,突出了江水的險。
?、跀M人句:“這個峰很高,那個峰還要更高,前面有一排,后面還有一排,后面的后面,還有無數(shù)排,一層一層地你圍著我,我圍著你,你咬著我,我咬著你。”這個句子突出了山峰的特點(diǎn)——高。
③巫的云“有像牛馬的,有像虎豹的,奇形怪狀,應(yīng)有盡有”。這個句子生動地寫出了云霧的奇幻多變。
3、在第七段中找出一個能概括巫峽特點(diǎn)的句子。
(這是一段最奇險最美麗的山水。)
4、齊讀這兩段。
五、積累知識,拓展遷移
1、讀第十自然段。、找出游完山峽后,游客們的心情怎樣?抓出文中關(guān)鍵詞語。
(愉快、輕松)
2、聯(lián)系全文,說說在游覽三峽的過程中,游客的心情有什么樣的變化?
3、本文還引用了許多詩句、諺語、典故,并把它們與景物描寫融為一體。請找出來并展開討論,說說它們在文中起了什么作用?
4、由學(xué)生自由發(fā)言,談?wù)劷裉斓娜龒{。
(可參看《地理》書48面,“長江三峽工程”介紹。)
5、布置作文——《暢想三峽》,寫好后先在同學(xué)之間相互交流。
東巴三峽教案設(shè)計二
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):
1準(zhǔn)確認(rèn)讀課文下注詞語,明白詞句含義。
2 掌握排比、比喻和擬人等修辭手法。
3 掌握文中所引的詩、諺語和典故,并理解其在文中所起的作用。
能力目標(biāo):
1 理清文章脈絡(luò),掌握作者行文的時間和空間順序。
2 把握本文內(nèi)容翔實(shí),情文并茂的寫作特點(diǎn)。
3 學(xué)習(xí)作者根據(jù)各個景物的特點(diǎn)而采用的不同的描寫方法。
情感態(tài)度價值觀
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的自覺意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)簡析
重點(diǎn):
1學(xué)習(xí)作者根據(jù)各個景物的特點(diǎn)而采用的不同的描寫方法
2把握本文內(nèi)容翔實(shí),情文并茂的寫作特點(diǎn)。
難點(diǎn):
掌握寓學(xué)識、才力和情感于記敘之中的游記寫作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:制作“長江三峽簡圖”,標(biāo)明主要景點(diǎn),讓學(xué)生了解旅游景點(diǎn)的方位。
學(xué)生準(zhǔn)備:搜集有關(guān)三峽的資料,建立對三峽風(fēng)光的感性認(rèn)識。
教學(xué)方法:圖片演示法、問答法、討論法、點(diǎn)撥法
教學(xué)步驟
第一課時
一、導(dǎo)入
教師活動學(xué)生活動
1 師:長江從源頭至入??冢L6300余公里,是我國第一大河,三峽更是其中的盛景。三峽西起……(用幻燈片展示教師設(shè)計的“長江三峽簡圖”,指出各個旅游景點(diǎn)的方位)
2 組織課堂發(fā)言。
師:在學(xué)習(xí)這篇課文之前,請同學(xué)們根據(jù)搜集到的資料,描述一下自己心目中的三峽,然后我們再來閱讀《巴東三峽》,看看與大家所描述的有何區(qū)別,又有何相似之處。1 觀看幻燈片,聽教師講解,對三峽形成較直觀的認(rèn)識。
2 根據(jù)自己搜集到的資料,講述自己心中的三峽。注意盡量進(jìn)行自然和人文景觀的描述,如講一些關(guān)于三峽的民間故事等。通過課堂講述,建立對三峽的感性認(rèn)識。
二、朗讀課文,理清文章結(jié)構(gòu)
教師活動學(xué)生活動
1 要求學(xué)生朗讀課文,劃分段落,總結(jié)各部分大意。
2 抽學(xué)生發(fā)言。
3 小結(jié):
第一部分:(1~2自然段)總述三峽景觀。
第二部分:(3~9自然段)分別描寫西陵峽、巫峽和瞿塘峽的景色。
第三部分:(10自然段)寫走完三峽后的心情。
4 總結(jié)出作者的游蹤順序(見板書設(shè)計1)1 朗讀課文, 在書上劃分段落,并歸納段意。
2 發(fā)言。有不同意見者積極補(bǔ)充。
3 與教師一起理清文章結(jié)構(gòu)。
4 理清作者游蹤順序。
三、字詞積累
教師活動學(xué)生活動
通過注音、釋義、造句等檢查學(xué)生對疑難字詞(見板書設(shè)計2)的掌握情況。跟隨教師的活動掌握疑難字詞。
板書設(shè)計:
1 作者的游蹤順序(首先要搞清作者是由宜昌到重慶逆流游覽三峽)
宜昌——西陵峽(黃貓峽、燈影峽[中有黃陵廟]、崆嶺峽[中有牛肝馬肺峽、崆嶺灘]、米倉峽、香溪)——秭歸、巴東——巫峽——瞿塘峽(白帝城、孫夫人廟、八陣圖)——夔府的江岸