川教版信息技術(shù)教案(2)
川教版信息技術(shù)教案:認(rèn)識Word
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能:認(rèn)識Word窗口的組成,掌握Word的啟動、退出方法和Word文檔的保存方法。
2.過程與方法:通過探究,擴(kuò)展思維,培養(yǎng)用不同方法解決同一問題的能力和借鑒以往經(jīng)驗(yàn)的知識遷移能力。
3.情感態(tài)度與價值觀:感受Word軟件的強(qiáng)大功能,培養(yǎng)用Word軟件進(jìn)行文字處理的興趣。
4.創(chuàng)新與行為:積極嘗試用計算機(jī)來表達(dá)思想。
二、教具準(zhǔn)備
1.多媒體機(jī)房。
2.電腦教室教學(xué)系統(tǒng)。
3.課件、找茬游戲。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.重點(diǎn):掌握啟動和退出Word的方法
2.難點(diǎn):認(rèn)識Word窗口的組成及其主要功能。
四、教學(xué)設(shè)計說明
本節(jié)是讓學(xué)生在會用記事本、寫字板進(jìn)行簡單的文字輸入的基礎(chǔ)上,進(jìn)行Word 2003的教學(xué),學(xué)生根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新知,掌握啟動和退出Word的方法,自主探究Word 2003窗口各個組成部分和作用,感知到Word 2003是一種功能強(qiáng)大,更適合我們?nèi)粘9ぷ餍枰奈淖痔幚碥浖?/p>
根據(jù)教材的特點(diǎn)與小學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,本課采用“設(shè)疑—嘗試—探索—講解—歸納—建構(gòu)”的教學(xué)方法,最大限度地讓每位學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動性,盡量啟發(fā)學(xué)生“自己想”“自己試”“自己做”“自己說”。培養(yǎng)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生分析、比較、遷移類推的獨(dú)立操作能力。
五、教學(xué)課時
1課時。
六、教學(xué)過程
(一) 情景導(dǎo)入,初識Word
1.同學(xué)們,一上課呢,老師先邀請大家一起來欣賞一些電腦作品。想不想看,好,注意這些作品都有哪些特色。
2.展示用Word制作的各種優(yōu)秀的小報素材。
3.學(xué)生觀看課件后,回答問題。(作品中有圖片、文字,有豐富的顏色等。)
4.設(shè)問啟發(fā):同學(xué)們,你們知道這些小報作品是用什么軟件制作出來的嗎?
5.介紹Word的基本知識:Word在英文中是字、詞的意思。這里指的就是軟件名稱。Word是Microsoft(微軟公司)的Office系列辦公自動化軟件的重要組件之一,運(yùn)行于Windows操作系統(tǒng),是目前應(yīng)用最廣泛的文字處理軟件之一,它具有非常強(qiáng)大的字處理功能。下面我們就一起來認(rèn)識 Word。
[板書課題:認(rèn)識Word]
【設(shè)計意圖】圖文并茂的小報作品更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而激發(fā)出學(xué)生更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,為認(rèn)識Word的教學(xué)鋪路。同時這是Word單元的起始課,一定要花一定的時間,讓學(xué)生充分感受這個學(xué)習(xí)、工作的新伙伴。
(二) 遷移比較,掌握新知
1. Word的啟動
(1) 復(fù)習(xí)舊知:同學(xué)們,還記得如何啟動一個應(yīng)用程序嗎?以“寫字板”為例說一說。
(2) 下面老師提出一個新的挑戰(zhàn),想請一位同學(xué)來幫老師啟動Word軟件。誰愿意來接受挑戰(zhàn)!請生示范。
(3) 教師提問:是不是還有其他的啟動方法?
(4) 學(xué)生上機(jī)嘗試、交流。請個別學(xué)生向全班學(xué)生作示范。
[板書:Word 2003的啟動。執(zhí)行“開始——程序——Microsoft Office——Microsoft Office Word 2003”的命令]
(5) 討論:你認(rèn)為哪種方法比較好?請選擇一種你認(rèn)為最好的方法啟動Word。
【設(shè)計意圖】任務(wù)驅(qū)動旨在放手讓學(xué)生自主探索,發(fā)現(xiàn)問題。同時,通過“小組協(xié)作”和相互討論,鼓勵學(xué)生與人合作、互相啟發(fā)、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2.認(rèn)識Word的界面
(1) 同學(xué)們剛才的表現(xiàn)不錯,現(xiàn)在老師獎勵大家一起來玩?zhèn)€游戲,怎么樣。(玩“喜洋洋來找茬”的游戲)
(2) 老師下面還給大家?guī)砹艘粋€挑戰(zhàn),大家有沒有發(fā)現(xiàn)一個小秘密,其實(shí)Word窗口和寫字板窗口很相似,你能用你們的“火眼金睛”來找一找它們的異同嗎?(老師適時請生再表述一下各部分的作用。)
【設(shè)計意圖】利用學(xué)生的好奇心,讓學(xué)生自己思考,自己嘗試,進(jìn)行比較,同時通過教師適時的點(diǎn)撥,讓學(xué)生更易于掌握。通過游戲的方法使學(xué)生始終保持興趣高昂的狀態(tài),從而提高了課堂效率,調(diào)動學(xué)生的積極性。
3.輸入文字 保存word文檔
(1) Word中輸入文字的方法和寫字板很相似,老師下面布置一項(xiàng)作業(yè):在Word中輸入一句介紹自己的話。(時間一分半鐘)
(2) 下面我們要保存剛剛輸入的內(nèi)容,想一想:如果在寫字板中,我們是用什么方法來保存自己的文章的?
(3) 在Word中,我們?nèi)钥梢杂猛瑯拥姆椒▉肀4嫖恼隆V灰獑螕艄ぞ邫谥械?ldquo;保存”按鈕,或者選擇“文件”菜單下的“保存”選項(xiàng)就可以了。
(4) 練習(xí):以《姓名+課題號》(師講解規(guī)范要求)為文件名,保存自己的文件到D盤。
(5) 師生小結(jié):文檔保存方法及注意事項(xiàng):文件名、保存位置,并提示到保存的位置打開文件看看。
【設(shè)計意圖】文件管理是信息素養(yǎng)的一個重要方面,學(xué)生的操作一定是在老師指導(dǎo)下的有目的、有實(shí)效的嘗試。學(xué)生遷移以前所學(xué)知識,并促使養(yǎng)成操作中注意細(xì)節(jié)的習(xí)慣。
4.退出Word
(1) 工作完成了,我們可以和新伙伴說再見了,退出Word,你會嗎?
(2) 拓展:探索其它退出Word的途徑,小組討論一下,看哪個組退出的方法多、方法好,然后我們交流。
【設(shè)計意圖】通過小組間的合作,促使學(xué)生探索,激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。
(三) 歸納總結(jié) 鞏固提升
1.提問:同學(xué)們在這節(jié)課里,你們學(xué)到了什么啊?
2.激勵結(jié)束:上課開始欣賞了很棒的作品,但老師相信通過你們的努力,在學(xué)期結(jié)束時,同學(xué)們都會交給老師一份滿意的答卷。
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生去歸納所學(xué)知識,有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力,升華鞏固課堂知識,并激發(fā)學(xué)生下一步的求知熱情。
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