蘇教版霧凇教學設計(2)
蘇教版霧凇教學設計
蘇教版霧凇教學設計(三)
學習目標：
第二課時：
1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2. 結(jié)合具體語境理解詞語。
3. 了解吉林霧凇奇觀形成的原因，感悟吉林霧凇的奇特美麗，懂得熱愛大自然，熱愛祖國山河。
教學準備： 課件
課時安排：兩課時
教學過程：
第二課時
一、導入新課
通過上一課的學習，我們知道了，在嚴寒季節(jié)里，走進吉林市，會看到一道神奇而美麗的風景，那就是霧凇。今天讓我們再次走進吉林那銀色的世界，欣賞霧凇的奇特而美麗。
二、精讀品味，感受霧凇的奇特
1.欣賞霧凇。
2.請自由朗讀課文第一自然段和第三自然段，你從哪些地方感受到霧凇的奇特美麗?
課件顯示：第一、三自然段內(nèi)容。
3.交流、指導朗讀。
(1)“十里長堤、潔白晶瑩、綴滿了枝頭、銀光閃爍”
引導學生感受吉林霧凇的奇特美麗。
這種奇特美麗而又很少見的景象就是----聞名全國的吉林霧凇奇觀!
(板書：聞名全國 奇觀 )
③誰能用自己的朗讀把這一奇觀展現(xiàn)出來?
(2)“千姿百態(tài) 瓊枝玉樹”
?、僬n件顯示組圖(8幅)：欣賞霧凇美景圖。
?、谀銖撵F凇美景圖中感受到什么?
這就是千姿百態(tài)的瓊枝玉樹。無論什么樣的霧凇都是那樣的晶瑩美麗，讓人百看不厭。難怪人們會情不自禁地贊嘆----
(3)“忽如一夜春風來 千樹萬樹梨花開”
①你從詩句中感受到什么?
(霧凇的潔白、美麗 人們的驚喜 )
②語言描述，引導朗讀。
4. 讓我們一起飽含贊美之情，配樂朗讀這兩段課文。
置身于如此雪白的童話般的世界，我滿腦子里只有一個最簡單、最純樸的字----美!
5.品味語言，強化感受。
(1)課件顯示：
三九嚴寒 大地冰封
十里長堤 潔白晶瑩
瓊枝玉樹 千姿百態(tài)
銀光閃爍 美麗動人
(2)指名讀。
(3)老師配樂朗讀，同學們閉眼想象，你仿佛看到了什么?
(4)把它當作一首小詩讀一讀。
(5)小結(jié)。課件顯示：
黃山歸來不看山
九寨歸來不看水
請大家照樣子說一句話。 “吉林歸來不看凇”
三、精讀品味，感受霧凇形成的過程
1. 默讀第二自然段，用一句話說說霧凇是怎樣形成的。
板書：飽和的水汽 遇冷凝結(jié)
2.吉林市區(qū)有飽和的水汽。 指名讀：“從當年12月至……陣陣霧氣。” 朗讀中體會水汽的 “飽和”。
3. 讀中感受霧凇形成的神奇過程。
引讀：“因為江面上總是彌漫著陣陣霧氣，所以，每當夜幕降臨，氣溫下降到零下30攝氏度左右時，這霧氣便……樹木被霧氣淹沒了。……”
霧凇的形成是一個十分緩慢的過程。請看：
課件顯示：
“每當夜幕降臨，……最后十里長堤上全是銀松雪柳了。”
4.你從哪些詞語感受到這一緩慢的過程?
?、冱c擊：“漸漸地”“慢慢地”“輕輕地”“一層又一層”“最初”“逐漸”“最后”。
②比較“慢慢地、輕輕地” 。
?、圩杂衫首x感受。由平緩逐漸升高，最后表現(xiàn)出欣喜的感情。
?、苤该錁防首x。
四、拓展延伸
1.作者為什么能把霧凇的奇特美麗和形成的神奇過程寫得如此生動形象?
( 1.細致的觀察;2.生動形象的打比方;3.融入了自己的真情實感。)
2.練習。
(1) 讀一讀，并選用其中的詞語寫一段話，描繪一處霧景或雪景。
籠罩 凝結(jié) 模糊 彌漫 潔白晶瑩
蒸騰 綴滿 繚繞 淹沒 瓊枝玉樹
(2)背誦課文。
3.自選練習：
在吉林觀賞霧凇，講究的是“夜看霧、晨看掛、待到近午賞落花” 。有興趣的同學，可以上網(wǎng)搜集一些有關吉林霧凇的資料，并向你身邊的人介紹吉林霧凇。
板書設計：
22 霧 凇
聞名全國 奇 觀
飽和的水汽 遇冷凝結(jié)
忽如一夜春風來 千樹萬樹梨花開
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