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初中物理溫度計教案

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  剛剛接觸物理知識的初中生對于物理實驗現象的描述不夠準確,下面學下來小編分享了初中物理溫度計教案,供你參考

  初中物理溫度計教案

  教學目標

  1.知道溫度表示物體的冷熱程度。

  2.知道液體溫度計的構造和原理及常用的實驗用溫度計、體溫計、寒暑表。

  3.知道攝氏溫度。

  4.常識性了解熱力學溫度與攝氏溫度的關系。5.培養(yǎng)學生的觀察能力。

  重點液體溫度計的原理和攝氏溫度的規(guī)定。

  難點液體溫度計的原理和攝氏溫度的規(guī)定。

  教具演示

  演示用溫度計,燒杯3個,冷水,溫水,熱水,家庭用寒暑表、體溫計

  學生實驗室用溫度計(2人1支)

  主要教學過程學生活動

  一引入新課

  熱現象是指跟物體的冷熱程度有關的物理現象。例如大家在小學自然課中學過的物體的熱脹冷縮就屬于熱現象。我們在生活中用冷、熱、溫、涼、燙等有限的詞來形容物體的冷熱程度。但是這樣的形容非常粗糙。開水和燒紅的鐵塊都很燙,但是它們燙的程度又有很大的區(qū)別。所以,在物理學中,為了準確地描述物體的冷熱程度,我們引入了溫度這一概念。

  二教學過程設計

  一.溫度公務員之家,全國公務員共同天地

  請一位同學操作圖4-1實驗,并說明感覺

  教師:從這個實驗中可知憑感覺來判斷物體的溫度高低是很不可靠的。要準確地測量物體的溫度需要使用溫度計。溫度計的種類很多,有實驗用溫度計,家庭用的溫度計--寒暑表,醫(yī)用溫度計--體溫計,等等。

  二.溫度計

  1.構造和原理

  實驗用溫度計的玻璃泡內裝有水銀、酒精或煤油。泡上連著一根細玻璃管,管壁厚,壁上有刻度。當溫度升高時,泡內的液體膨脹,液面上升;溫度下降時,泡內液體收縮,液面下降。從液面的位置可讀出溫度的數值。所以,實驗用溫度計是利用水銀、酒精、煤油等液體的熱脹冷縮的性質來測量溫度的。

  2.攝氏溫度

  常用的表示溫度的方法是攝氏溫度。溫度計上有一個字母℃,它表示攝氏溫度。攝氏溫度是這樣規(guī)定的:把冰水混合物的溫度規(guī)定為0度,沸水溫度規(guī)定為100度。0度和100度之間分成100等分,每一等分叫1攝氏度,寫作1℃。例如,人體正常溫度為37℃,讀作37攝氏度。

  教師:自然界中的物體,溫度高低相差很懸殊。請大家看課本圖4-3,

  回答教師的提問。

  教學過程設計

  3.絕對零度和熱力學溫度

  宇宙中可能達到的最低溫度大約是負273攝氏度,這個溫度叫絕對零度??茖W家們提出了熱力學溫度,它的單位是開爾文,用K表示。

  熱力學溫度是以絕對零度即負273攝氏度為起點。-273℃=0K,0℃=273K,100℃=373K。所以,攝低溫度的數值加上273就等于熱力學溫度。

  練習:

  (1)水的沸點=____℃=____K(2)沸水的溫度=____℃=____K

  (3)絕對零度是____℃=____K(4)人體正常體溫是____℃=____K

  4.體溫計

  學生閱讀課文"體溫計",回答以下問題。

  (1)體溫計是用什么液體的什么性質來測量溫度的?(是利用水銀的熱脹冷縮的性質來測量溫度的。)

  (2)它的刻度范圍是從多少度到多少度?(刻度范圍是從35℃到42℃。)刻度范圍為什么是這樣?

  (3)它的最小一格是多少度?(最小一格表示0.1℃)

  (4)測體溫時,為什么要把體溫計夾在腋下近10分鐘?(因為只有時間足夠長,才能使體溫計中水銀的溫度跟人體溫度相等。)

  (5)測體溫前,為什么要拿著體溫計用力下甩?(因為體溫計的玻璃泡上方有一段很細的縮口,水銀收縮時,水銀從縮口處斷開,管內水銀面不能下降,指示的仍然是上次測量的溫度,所以再用時必須向下甩。)

  三.歸納總結

  三.思考與作業(yè)

  課本P46,1、2、3;《課課通》

  四板書

  初中物理溫度計教學反思

  溫度計這一節(jié)感覺需要1.5課時才能完成。本節(jié)重點知識溫度計的使用,自己感覺概念性交代太多(溫度、溫度的規(guī)定,常見生活中的溫度;溫度計的由來,設計等等),比較耽誤時間。

  我的第一課時一般只能講到溫度計的使用,體溫計只能放在第二課時完成。自己上課和今天聽同事的一堂課感覺有一些收獲。

  1.溫度計測了水溫(溫水)讀出示數后,取出來在看讀數,發(fā)現迅速下降,說明一般溫度計不能離開液體讀數,順便引出有沒有能夠離開被測物體讀數的溫度計,引出體溫計。

  2.感覺不可靠的學生感受實驗,用3個燒杯,一個燙水,一個冰水,一個溫水;讓學生遮住眼睛進行這個實驗效果較好,說明感覺不可靠。

  3.自制溫度計。器材:雙黃連或藿香正氣液加自帶吸管、食用油(比水的效果好)
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