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初中物理電磁鐵教案

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初中物理電磁鐵教案

  電磁鐵是可以以通電流來產(chǎn)生磁力的裝置,在電力普及的社會中是一項不可缺少的工具,屬非永久磁鐵,與永久磁鐵同為磁鐵的一種,下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了初中物理電磁鐵教案,希望對你有幫助。

  初中電磁鐵教案


  初中物理電磁鐵教學(xué)反思

  《電磁鐵》是學(xué)生非常感興趣的一節(jié)課。如何使他們在整節(jié)課中都能處于一種興奮狀態(tài)、積極主動的探究是我設(shè)計本節(jié)課的目標(biāo)?,F(xiàn)在就本節(jié)課中出現(xiàn)的情況分析如下:

  1、學(xué)生實驗中是否能給每個小組確定一下分工,記錄員,操作員,組長,觀察員。

  2.學(xué)生雖然在實驗討論、交流實驗方案的時候很清楚,但是等到真正動手實驗時有的小組就無從下手了。這是一種眼高手低的現(xiàn)象,我想學(xué)生多接觸這類型的課就能熟悉了。

  3.有的小組甚至出現(xiàn)了和自己制定的實驗方案相反的情況,我想我是疏忽了沒有強(qiáng)調(diào)各自小組的實驗方案。以至于他們看到別的小組多領(lǐng)了幾節(jié)電池自己小組也跟著上來領(lǐng)的局面。

  4.學(xué)生在進(jìn)行電磁鐵的磁力大小與什么因素有關(guān)的實驗時,出現(xiàn)了這樣一種情況。就是所使用的電池由于學(xué)生一直和導(dǎo)線連著以至于出現(xiàn)短路現(xiàn)象,使得這個電池一會兒就沒電了,從而也得不出預(yù)設(shè)的實驗結(jié)果來。結(jié)果使得整堂課只能停留在那一刻,而科學(xué)課與其他課的區(qū)別這個時候就出現(xiàn)了。實驗的結(jié)論就是一定要從實驗中來,老師又不能直接把實驗結(jié)論告訴給學(xué)生,怎么處理這種情況呢?一種辦法就是老師將錯就錯這個實驗,然后再讓學(xué)生來討論為什么會出現(xiàn)這種情況,是不是哪個因素上面出現(xiàn)了問題??茖W(xué)家們也并不是做了一次實驗就成功的,有時為了一個實驗甚至要做上百次的試驗。可是一堂課40分鐘時間不允許,那就另一種辦法提醒學(xué)生不要長時間的把電磁鐵連在電池上,不過這種實驗現(xiàn)象不是很明顯,所以也會導(dǎo)致學(xué)生得出錯誤的實驗結(jié)論來。所以最好還是在實驗室里的學(xué)生實驗桌上配備學(xué)生電源,這要比用干電池來的好多了。

  5、 學(xué)生的知識面不是很廣,對于電磁鐵在生活中的現(xiàn)象不是很清楚,所以導(dǎo)致學(xué)生對這堂課既感興趣但又陌生。是否能夠在導(dǎo)入電磁鐵這段后提前插入介紹電磁鐵在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用呢?課后好多學(xué)生都上來要求我把他們制作的電磁鐵送給他們,這個現(xiàn)象我覺得很好,說明我們的學(xué)生主動要求去探索這里的秘密了。

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