《米的認識》是學生已經(jīng)認識厘米、會用厘米量的基礎上進行教學的，下面學習啦小編為你整理了幾篇www范文，希望對你有幫助。

　　二年級認識米教案

　　二年級數(shù)學認識米教學反思

　　本節(jié)課是學生在認識長度單位厘米后，又要認識的一個新的長度單位---米”。這節(jié)課對學生來說比較抽象，因為他們對于一米到底有多長心里完全沒有數(shù)。所以，我為學生設計了一些活動，讓學生在活動中建立1米的概念。

　　(1)讓學生用厘米去量黑板的長度，讓學生說說有什麼感覺。接著老師出示一把米尺，問用這把尺量感覺怎么樣?再告訴學生這就是1米，并讓學生學著老師的樣子張開兩臂比劃著1米大約的長度，親自體驗一米的長度。

　　(2)小組合作，用米尺量出1米長線。每個學生都拉一拉線的長度，感受一下一米的長度大約是多少，再張開兩臂比一比。讓學生然后在教室里找一找，哪些物體的長度大概是1米。

　　(3)在用米尺量的過程中體會米與厘米的關系，再通過比較1厘米和1米的長度，進一步的使學生認識到，用米做單位是量比較長的物體。

　　(4)在地上畫出3米、5米的長度，讓學生親自走一走，體會幾米長的長度。

　　存在不足。

　　1、米尺、1米長的線應該多準備幾份，這樣學生就可以常常感受一米的長度，也加深了學生對米的認識。

　　2、學生在操作過程中，會不自覺的或偷偷的玩，不能做到認真聽講。對于這種情況，我覺得在今后的工作中，還應加強理論學習，學習一些如何在課堂上培養(yǎng)學生良好的操作習慣，讓學具在課堂上發(fā)揮更大的作用。

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