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小學(xué)語文中華少年教學(xué)設(shè)計

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  中華少年這首詩作者以新時代中華少年的視角激情贊美了祖國,抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之情,同時也表達了中華少年建設(shè)中華的堅強決心。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了小學(xué)語文中華少年教學(xué)設(shè)計,一起來看看吧。

  小學(xué)語文中華少年教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標:

  1.理解詩歌內(nèi)容,體會中華少年熱愛祖國的情感

  2.為祖國擁有豐富的資源、燦爛的民族文化、悠久的歷史、美好的未來,為身為中華少年而自豪。

  3.有感情地朗誦詩歌。

  教學(xué)重難點與突破方法:

  教學(xué)重點:讓學(xué)生了解詩句中的所有描寫都與祖國息息相關(guān),進一步使他們懂得我們也是和祖國緊緊相連在一起的。

  教學(xué)難點:感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪感。

  課前準備:讓同學(xué)們各自回家通過各種途徑(報紙書籍、電視電腦或讓父母講述),了解我們的祖國,并在課堂上給大家講講你所知道的。

  突破方法:課前引導(dǎo)學(xué)生了解祖國的發(fā)展,課堂上運用多種形式的讀激發(fā)學(xué)生的自豪感。

  教學(xué)準備:祖國發(fā)展變化的圖片或資料介紹

  教學(xué)程序

  (一)談話引入

  1.通過閱讀資料,同學(xué)們,你能給大家介紹一下我們祖國的一些情況嗎?

  生自由談

  2.祖國正走向富強,作為他的兒女,你感到什么?

  3.那讓我們自豪地說:“(讀課題)中華少年”

  (二)、讀略讀提示,明確學(xué)習(xí)目標

  1.讀略讀提示,想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么?

  (1.以充沛的感情朗誦詩歌,讀出自豪、讀出對祖國的深情。2.采用不同形式的讀,然后交流讀后的體會。)

  實際上學(xué)習(xí)這首詩的重點在讀和交流體會。

  (三)分配任務(wù),學(xué)生自讀詩文

  1.生分四人小組,自己分工。教師出示學(xué)詩指導(dǎo)

  A 小組分工,甲乙丙丁四個角色。

  B 四人合作朗讀詩文。

  C 找出不理解的地方,與小組成員討論得出結(jié)論。(可借助學(xué)習(xí)工具幫助學(xué)習(xí),如字典)

  D 討論每節(jié)詩分別講了什么,表達著怎么樣的一種感情。

  E 帶著自己感受到的感情分角色朗讀。

  F 換角色再讀詩文,將自己的感受用一段話表達出來。(文體不限,字數(shù)不限)

  2.生分組活動。

  (四)全班交流學(xué)習(xí)成果

  1.生按自己的角色分配,全班一起讀詩文。

  2.生交流小組尚未解決的問題。

  如:翱翔:在空中回旋地飛。

  莽莽:形容遼闊,無邊無際。

  縈繞:縈回。

  蹣跚:腿腳不靈便,走路緩慢、搖擺的樣子。

  強悍:勇猛無所顧忌。

  噩夢:可怕的夢。

  璀璨:形容珠玉等光彩鮮明。本文指更美好。

  比翼聯(lián)翩:翅膀挨著翅膀(飛)

  3.生交流每節(jié)詩分別講了什么,表達著什么樣的思想感情。

  (介紹了我們祖國豐富的資源、悠久的歷史、燦爛的文化、嶄新的發(fā)展和我們中華少年的志向:要譜寫祖國更璀璨的詩篇。表達了中華少年對祖國的愛與祖國對我們的期待,他們都表現(xiàn)出一種要譜寫祖國更璀璨的詩篇的志氣。)

  (詩文表達著,作為一名中華的少年,無比自豪,卻又責(zé)任重大的感情。)

  4.交流自己寫的感受,在聽別人感受后,可以充實自己的感受。

  (五)朗誦比賽,評比總結(jié)。

  1.各組再分工,練習(xí)朗誦,準備比賽。

  2.朗誦活動,各組上臺朗讀,可以一個小組朗誦一個小節(jié)來評比。

  3.評比總結(jié)

  播放一首《我們是共產(chǎn)主義接班人》,在激昂的歌聲中對同學(xué)們說:“中華少年們,你們是祖國的未來,民族的希望,我真心祝愿你們能為祖國譜寫璀璨的詩篇!”(從而引起同學(xué)們的共鳴,使這節(jié)課的內(nèi)容和精神都得到升華!)

  (六)拓展延伸

  我們的祖國正在飛速發(fā)展,并且取得了許多成果。請你仿照作者用詩歌的形式寫寫我國近年來取得的成就,贊頌我們偉大的祖國。

  板書:

  8* 中華少年

  自豪 驕傲

  錦繡山川 嶄新畫卷

  燦爛文化 璀璨詩篇

  小學(xué)語文中華少年教學(xué)反思

  本課是一篇略讀課文,教學(xué)目標我是這樣設(shè)計的:有感情地朗讀這首詩,讀出內(nèi)心的自豪,讀出對祖國的一片深情;培養(yǎng)學(xué)生分角色、表演朗誦的能力;感染教育學(xué)生要深深地愛著自己的祖國。教學(xué)重點是分角色、表演朗誦課文。教學(xué)難點是學(xué)生要讀出內(nèi)心的自豪,讀出對祖國的一片深情。

  縱觀這節(jié)課,成功之處有:

  1、以讀帶講:

  讓學(xué)生通過自由朗誦、分角色朗誦、表演朗誦,進而使學(xué)生以充沛的情感讀出內(nèi)心的自豪,讀出對祖國的一片深情。

  2、課前讓學(xué)生大量查找和本文有關(guān)的歷史典故、傳統(tǒng)風(fēng)俗的資料、圖片和小故事,課堂上給學(xué)生充分的交流匯報機會,激發(fā)了學(xué)生的濃厚學(xué)習(xí)興趣,有助于學(xué)生對詩歌情感的把握與感悟。

  不足之處:

  1、課堂密度過大,時間分配不夠合理。

  2、給學(xué)生朗誦的時間不夠充分。

  3、教學(xué)重難點體現(xiàn)不明顯。

  總之,我會在以后的教學(xué)中不斷反思自己的教學(xué)方法與策略,不斷促進自己的專業(yè)成長和發(fā)展,竭盡全力上好每一節(jié)課,真正實現(xiàn)一名教師的人生價值。

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