蘇教版一年級品德與生活小學生活開始啦教后反思
蘇教版一年級品德與生活小學生活開始啦教后反思
反思教學是教師專業(yè)化發(fā)展研究領域中的一項核心內容。反思教學是提高教師對教學行為認知水平的有效手段,是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。接下來學習啦小編為你整理了蘇教版一年級品德與生活小學生活開始啦教后反思，一起來看看吧。
蘇教版一年級品德與生活小學生活開始啦教后反思
這是一年級《品德與生活》第一單元的第一課，這節(jié)課的教學目標是1、學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉換帶來的快樂;學習了解新環(huán)境的方法;初步嘗試與同學合作完成任務。2、知道愛護書本的重要性;了解學校的有關設施、設備;懂得學校與幼兒園生活、學習的不同。3、了解、熟悉新的校園環(huán)境，熟悉新同學新老師，逐步適應新的校園生活。體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。一年級學生剛入學，他們對小學生活既充滿好奇、渴望，同時又存在很多擔心和疑慮。學校生活到底怎么樣?與幼兒園生活有什么不同?上學有意思嗎?老師、同學會喜歡我嗎?帶著這些好奇、疑問、孩子們走進了學校的大門，開始了一種全新的生活。針對學生的心理狀態(tài)，教師在教學中要從不同的角度，通過不同的形式，幫助孩子消除疑慮，引導孩子在多種多樣的活動中感受到上學的快樂，鼓勵他們積極參與集體活動，開始新的生活。
根據(jù)教學目標和學生的實際情況，我是這樣做的：
1、教學設計貼近學生生活，引導學生說出內心真實感受。“領新書”是學生入學后經歷的一件大事，讓學生看圖，回想領新書的情景，說出內心的感受，學生不約而同地表達出高興、激動的情感。再讓學生討論：書對我們學習有什么幫助?你是怎么和新書交上朋友的?怎樣保護好書?結合學生的發(fā)言，教師激發(fā)學生對學習新知識的興趣，同時引導學生了解愛護書本的重要性，知道愛護新書的方法，懂得從小應該養(yǎng)成愛護書的習慣。
2、利用對比的方法，使學生知道學校與幼兒園的不同。讓學生通過看圖、回憶，尋找、發(fā)現(xiàn)、比較小學生活與幼兒園生活的不同，明白小學生活以學習為主，要盡快完成從幼兒到小學生的轉變，逐漸適應學校的生活，并用愉悅的心情面對新的變化。
3、開展不同形式的活動，做到寓教育于活動中。結合學生特點和教材內容，開展了整理書包和參觀校園的活動，學生興致很高，在活動中學生互相學習、交流合作，在活動中也很有收獲，懂得了應該如何整理書包，也認識到我校的環(huán)境很美麗，設施很完備，教師再引導學生懂得愛學校，要珍惜這么好的學習條件，努力學習。
這節(jié)課教學效果較好，學生真正參與到課堂活動之中，認真地觀察、思考、討論，積極發(fā)言，在多種多樣的活動中感受到上學的快樂。
蘇教版一年級品德與生活小學生活開始啦教學設計
教學目標 ：
培養(yǎng)學生熱愛新集體的情感，幫助學生初步樹立正確的學習態(tài)度。
教學重點、難點：
了解上學的基本任務，初步認識規(guī)則和紀律的作用。
教具學具：
小動物的頭飾、錄音帶《上學》
教學時間：
2課時
教學過程 ：
一、談話導入
(1)小朋友，你們還記得開學第一天穿上新衣服，背上新書包，高高興興來到學校的情景嗎?你現(xiàn)在覺得小學生的生活怎樣?
(2)同桌議一議，暢所欲言。
(3)活動：拿出展示牌、寫體驗，可畫圖、寫詞、寫短句來表達。
(4)簡要說說怎么體會到的。
二、學習故事
(1)走進故事屋，想一想，怎樣做個好學生?
(2)活動
取出頭飾表演，聽《小熊上學》的故事，配樂分角色讀故事，看書上的圖。
(3)你們聽了這個故事，小熊是個令你滿意的小學生嗎?
(4)演一演
小熊應該怎么做呢?演一演
三、總結
同學們在幫助小熊的過程中，也許已經發(fā)現(xiàn)了：小學生有了明確的學習任務，學習要求也明顯提高了，學習時間長了，游戲時間少了，學習方式也不一樣了，這些都要逐步適應，相信同學們會很快適應愉快而緊張的小學生活。
第二課時
一、談話導入
小朋友們幫小熊找到了不足，還用自己的一個生活事例教小熊學會適應小學的學習生活，真了不起!在同學們中，也有適應小學生活的，還鬧了笑話，請大家來幫幫小豆豆。
二、看圖講故事
1、出示圖片：小豆豆不適應小學生活的原因是什么?
2、小組討論、交流：
(1)晚上看電視久了，第二天早上起不來，上學遲到了。
(2)經常忘記老師布置的口頭作業(yè) 。
(3)上課想起好玩的事，不專心聽講。
(4)把發(fā)的課本丟了。
(5)上課鈴響了，還想再玩一會兒。
三、學習課文，樹立榜樣
園園是怎樣做個好學生的?
1、指導觀察圖意
2、學兒歌
3、相互表揚、欣賞
4、小型成果展
優(yōu)秀家庭剪貼本
手工繪畫展
四、聯(lián)系自身，談談自己怎樣適應小學生活，做個好學生的?
1、哪些地方適應了?哪些不適應?
2、怎樣才能更好地適應小學生活，出出“金點子”
五、兒歌總結
《上學》
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