游玩野生動(dòng)物園教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
游玩野生動(dòng)物園教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
教學(xué)設(shè)計(jì)是教師對(duì)課程實(shí)施的設(shè)想、方案,是教師將教育理念付諸實(shí)踐的連接點(diǎn),是教育理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的界面。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了游玩野生動(dòng)物園教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，一起來看看吧。
游玩野生動(dòng)物園教學(xué)設(shè)計(jì)
一、設(shè)計(jì)理念
在體育教學(xué)活動(dòng)中只有符合學(xué)生特點(diǎn)的教育，才會(huì)產(chǎn)生最佳的教學(xué)效果。學(xué)生的特點(diǎn)是愛玩、喜歡爭個(gè)勝負(fù)，在爭勝負(fù)時(shí)就要付出體力，學(xué)生們在大汗淋漓時(shí)就可感到體育的快樂。本課，教師抓住學(xué)生的這兩個(gè)特點(diǎn)作為教學(xué)的切入口，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，并充分享受體育的樂趣。
二、教材分析
低姿鉆爬障礙是一年級(jí)學(xué)生非常喜愛的教學(xué)內(nèi)容。鉆和爬對(duì)學(xué)生來說并不陌生，所以教師把教學(xué)的重點(diǎn)定為鞏固已有的鉆爬技能，學(xué)會(huì)選擇方法鉆或爬過障礙。難點(diǎn)定為低姿鉆爬障礙時(shí)彎腰低頭過早及低姿鉆爬出障礙時(shí)直立過早。這樣，教學(xué)的認(rèn)知目標(biāo)及技能目標(biāo)就落在學(xué)生教學(xué)的最近發(fā)展區(qū)，使學(xué)生能通過自身努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
三、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
根據(jù)教學(xué)的三個(gè)目標(biāo)(認(rèn)知、技能、情感)，教師把教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)為幾個(gè)緊密相連的情境板塊。通過帶學(xué)生去“野生動(dòng)物園”游玩的主題情境設(shè)計(jì)，在“去野生動(dòng)物園”──“到動(dòng)物家做客”──“學(xué)動(dòng)物鉆洞”──“回家”的板塊活動(dòng)中盡情地“玩”，從“玩”中掌握鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展體能;通過“玩”學(xué)會(huì)與人合作、與人交往。
在教學(xué)的每個(gè)板塊都開展“星星知我心”的活動(dòng)，學(xué)生通過自己的努力在小組中得到同學(xué)的認(rèn)可(如學(xué)得快、做得好、聽指揮等等)，就可從小組長那里得到一顆小星，累積三顆小星就可到老師那里換一顆大星貼于胸前。在課的結(jié)束部分采用“找得到”的方式對(duì)自己及他人進(jìn)行評(píng)價(jià)，找一找在本堂課中自己從老師、同學(xué)那里得到了什么?如勇敢、掌聲、本領(lǐng)、榜樣等等。再找一找老師、同學(xué)從你那里又得到了什么?你得到了多少顆大星?讓不同層次學(xué)生都能找到自己的閃光點(diǎn)及進(jìn)取的目標(biāo)。從而更好地激發(fā)學(xué)生的主體性、參與性、積極性、榮譽(yù)感、成功感。
四、教具設(shè)計(jì)
在教具的設(shè)計(jì)上，教師選用了廢舊的塑料袋作為教具。經(jīng)過師生共同編織后的塑料袋成為教學(xué)活動(dòng)中的障礙物。利用廢物制作教具讓學(xué)生學(xué)會(huì)節(jié)約、學(xué)會(huì)環(huán)保、學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，通過制作教具使學(xué)生喜愛教具、愛惜教具，從而使教學(xué)效果更好。
這節(jié)課的設(shè)計(jì)主要突出一個(gè)“玩”字。教師大膽地運(yùn)用“玩”的形式進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在體育課中感受成功、自信、快樂。
五、教案設(shè)計(jì)
教案設(shè)計(jì)如下表所示。
游玩野生動(dòng)物園教學(xué)反思
這是一節(jié)快樂、成功的體育課。在本堂課中學(xué)生玩得開心，學(xué)得快樂，評(píng)得輕松。
在教學(xué)活動(dòng)中沒有了“老師要我學(xué)”“機(jī)械性模仿”“袖手旁觀者”，而呈現(xiàn)的是“我想學(xué)”“我會(huì)學(xué)”“我能行”“我成功了”。由于教師緊緊抓住了學(xué)生的興趣，使學(xué)生能積極、自主、全身心地參與到教學(xué)活動(dòng)中，并產(chǎn)生了高漲的學(xué)習(xí)情緒，感受成功、快樂。
運(yùn)用“星星知我心”“找得到”的評(píng)價(jià)方式，使學(xué)生能快速、正確地評(píng)價(jià)自己及他人，學(xué)生非常喜歡。他們從評(píng)價(jià)中獲得了本領(lǐng)、自信、榜樣、掌聲、喜悅。簡單、易行的評(píng)價(jià)方式使學(xué)生喜歡體育課、想上體育課、上好體育課。
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