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初二上冊地理氣候教學(xué)設(shè)計

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初二上冊地理氣候教學(xué)設(shè)計

  氣候是長時間內(nèi)氣象要素和天氣現(xiàn)象的平均或統(tǒng)計狀態(tài),時間尺度為月、季、年、數(shù)年到數(shù)百年以上。下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了初二上冊地理氣候教學(xué)設(shè)計,希望對你有幫助。

  初二地理氣候教學(xué)設(shè)計


  初二上冊地理氣候教學(xué)反思

  本節(jié)課主要的思路:首先由天氣與氣候的關(guān)系引入氣候,再從氣候的兩個最基本的要素(氣溫和降水),進入到本節(jié)課的重點內(nèi)容------我國氣溫、降水的時空分布特點與成因的分析,最后由氣溫與降水的綜合特征總結(jié)出我國氣候的主要特征:一、復(fù)雜多樣;二、季風(fēng)氣候顯著。三、多特殊天氣;四、多旱澇災(zāi)害。

  從學(xué)生的生活實際導(dǎo)入,讓學(xué)生知道,原來知識就發(fā)生在我們身邊,在課堂上,體現(xiàn)學(xué)習(xí)“對生活有用的地理”。運用了多媒體教學(xué)。在這節(jié)課上充分利用地圖,讓學(xué)生讀圖,識圖。善于對地圖的運用,培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析問題的能力。

  從課堂效果看,我感覺導(dǎo)入順暢自然,重點難點突出,語言表達流暢,整節(jié)課結(jié)構(gòu)緊密,知識傳授嚴謹,能根據(jù)學(xué)生的實際情況在分析與引導(dǎo)上做了適當(dāng)?shù)脑O(shè)計,從而調(diào)動了學(xué)生的聽課興趣,學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛好。這節(jié)課從學(xué)生的生活實際導(dǎo)入,讓學(xué)生知道,原來知識就發(fā)生在我們身邊,在課堂上,體現(xiàn)學(xué)習(xí)"對生活有用的地理",以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  不足之處:一些活動課題學(xué)生參與的不夠充分,活動氣氛需要加強.學(xué)生發(fā)表意見時,學(xué)生的個體作用發(fā)揮的不夠好,不能照顧到更多的學(xué)生,有些問題應(yīng)該放手讓學(xué)生研究,給學(xué)生更大的探究空間。在分析問題、解決問題的能力上加強對學(xué)生的培養(yǎng)。

  今后的努力方向:學(xué)生讀圖、識圖、分析與運用地圖的能力及從地圖上獲取信息的能力還是比較弱,在以后的教學(xué)中應(yīng)加強指導(dǎo)學(xué)生讀圖培養(yǎng)學(xué)生從圖上獲取信息的能力。

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