四下品德與社會(huì)從看電視說(shuō)起教學(xué)設(shè)計(jì)
四下品德與社會(huì)從看電視說(shuō)起教學(xué)設(shè)計(jì)
從看電視說(shuō)起旨在引發(fā)學(xué)生思考產(chǎn)品為什么會(huì)不斷更新，從中發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品的更新是隨著人們的需求變化而變化的，與科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展有關(guān)。接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了四下品德與社會(huì)從看電視說(shuō)起教學(xué)設(shè)計(jì)，一起來(lái)看看吧。
四下品德與社會(huì)從看電視說(shuō)起教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)電視對(duì)自己成長(zhǎng)帶來(lái)的積極作用和不利影響。
2.初步具備科學(xué)合理看電視的能力。
3.促進(jìn)學(xué)生與父母的交流和溝通。
教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)電視的積極作用。
教學(xué)難點(diǎn)：初步具備科學(xué)合理看電視的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、引入話題
1.猜謎語(yǔ)
師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?(喜歡)老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜猜這是什么?小小玻璃窗，里面有名堂，跳舞又唱歌，天天變花樣。
(生：電視)
師：你(你們)真聰明!
2.談話引趣，揭示課題
師：喜歡看電視嗎?
(生：喜歡)
師：你最喜歡看什么電視?里面哪些內(nèi)容讓你感興趣，給你留下了深刻的印象。先和同桌小朋友說(shuō)說(shuō)。(同桌交流)
師板書課題：從看電視說(shuō)起
二、創(chuàng)設(shè)氛圍，體驗(yàn)電視對(duì)我們成長(zhǎng)帶來(lái)的積極作用
1.師：誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)?
(生：我喜歡看喜羊羊和灰太狼……)
(生：我喜歡看動(dòng)物世界……)
(生：我喜歡看西游記……)
(教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)不同類型的電視節(jié)目，讓學(xué)生回到生活中模仿、表演、談?wù)摗⑷ンw驗(yàn)電視帶給我們的種種好處)
2.師小結(jié)：是啊，豐富多彩的電視節(jié)目能帶給我們快樂(lè)、還能(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)電視帶來(lái)的好處)(從中學(xué)到知識(shí)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)闊視野、受到啟發(fā)、明白道理……)老師做了一個(gè)小小的歸納，請(qǐng)看大屏幕：(課件出示看電視的好處)
(生齊讀)
三、結(jié)合經(jīng)歷，體驗(yàn)電視帶來(lái)對(duì)我們成長(zhǎng)帶來(lái)的不利影響
1.師：電視能帶給我們這么多好處，生活還真離不開(kāi)它!平時(shí)在家我們都愛(ài)看電視，你一般在哪些時(shí)間看電視?
(生：下午、晚上、周末……)
師：每次看多久呢?
(生：1小時(shí)、2小時(shí)、半天)
師：當(dāng)你長(zhǎng)時(shí)間看完電視后，有什么不適的感覺(jué)嗎?
(生：眼睛脹脹的)
(生：頭暈暈的)
(生：眼花繚亂)
……
2.師：看來(lái)，看電視不光帶給我們好處，有時(shí)也有(生：壞處)，你認(rèn)為電視能帶給我們哪些危害?
(生：如果長(zhǎng)時(shí)間地看電視會(huì)影響我們的身體)
(生：如果看電視的姿勢(shì)不好，距離太近，還會(huì)影響我們的視力)
(生：有時(shí)還會(huì)影響學(xué)習(xí))
師：嗯，你因?yàn)榭措娨曈绊戇^(guò)學(xué)習(xí)對(duì)嘛，你愿意給大家講講這件事嗎?
(生：有一次，因?yàn)榭措娨曂俗鲎鳂I(yè)，還挨了老師的批評(píng))
(生：有一次，因?yàn)榭措娨曀砹?，第二天上學(xué)遲到了)
……
3.師小結(jié)：(課件出示看電視的壞處)看來(lái)，不合理安排好看電視的時(shí)間，會(huì)影響身體、降低視力、耽誤學(xué)習(xí)。
4.師：在家里，父母對(duì)你們看電視是什么態(tài)度呢?
(生：反對(duì))
師：能說(shuō)說(shuō)爸爸反對(duì)的理由嗎?
(我爸爸希望我少看電視，多看書)
(生：支持)
師：爸爸平常都支持你看些什么節(jié)目?
5.師小結(jié)：其實(shí)，只要我們合理安排好時(shí)間，處理好看電視與學(xué)習(xí)，休息的關(guān)系。我相信我們的父母會(huì)理解并支持我們看電視的。那怎樣做到科學(xué)合理地看電視?請(qǐng)大家小組討論一下，提出一些好的建議來(lái)。
四、引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理地看電視
1.小組討論怎樣做到科學(xué)合理地看電視
2.匯報(bào)交流
小組一(我們認(rèn)為要控制好看電視的時(shí)間，不能太長(zhǎng)了，最多1小時(shí))
師板書：控制時(shí)間
師：是的，我們看電視的時(shí)間最好不超過(guò)40分鐘，中途要適當(dāng)休息或遠(yuǎn)眺一會(huì)，這樣能保護(hù)我們的眼睛。
小組二(我們認(rèn)為要先做完作業(yè)，再看電視)
師板書：合理安排
師：同學(xué)們還不能邊看電視邊做作業(yè)，這樣會(huì)影響做作業(yè)的速度和質(zhì)量。邊吃飯邊看電視會(huì)不利于我們的消化。
小組三(我們認(rèn)為要注意看電視的姿勢(shì)，應(yīng)該是坐著。并且不能離電視太近，這樣會(huì)影響我們的視力。)
師板書：保護(hù)視力
師：是的，趴在沙發(fā)上，倒在床上看電視都會(huì)影響我們的視力。而看電視的最好距離是在離電視對(duì)角線5—7倍的位置。
小組四(我們認(rèn)為要選擇一些對(duì)我們成長(zhǎng)有幫助的電視節(jié)目來(lái)看)
師板書：內(nèi)容有益
五、擬定協(xié)議
師：同學(xué)們，談到這里，我們明白了怎樣科學(xué)合理地看電視。讓我們把自己的想法和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)，為了能在家合理看電視，請(qǐng)根據(jù)自己的情況和家長(zhǎng)商量一下，一起來(lái)定一個(gè)看電視的協(xié)議吧。
課件出示(協(xié)議書樣本)
師：回家和父母簽訂好協(xié)議后，把協(xié)議貼在家里比較醒目的位置，平時(shí)對(duì)照協(xié)議執(zhí)行。
六、總結(jié)
師：同學(xué)們，今天討論了關(guān)于看電視的話題，你從中明白了些什么?
(生交流收獲)
希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，選擇適合自己的電視節(jié)目有節(jié)制的看，讓電視真正成為我們的良師益友!
四下品德與社會(huì)從看電視說(shuō)起教學(xué)反思
《從電視機(jī)的變化說(shuō)起》是人教版小學(xué)《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第二單元“生產(chǎn)與生活”第二課的內(nèi)容。本話題旨在引發(fā)學(xué)生思考產(chǎn)品為什么會(huì)不斷更新，從中發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品的更新是隨著人們的需求變化而變化的，與科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展有關(guān)。教材設(shè)計(jì)體現(xiàn)了課程改革的總目標(biāo)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生能結(jié)合自己生活的經(jīng)驗(yàn)和需求，自主設(shè)計(jì)，實(shí)踐創(chuàng)造。同時(shí)教學(xué)實(shí)踐較好地秉承了“生活即教育”的理念，突出《品德與社會(huì)》這一學(xué)科的特征，教學(xué)中注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓教學(xué)面向生活，讓生活走進(jìn)課堂，促進(jìn)課堂教學(xué)與生活實(shí)踐的鏈接，從而實(shí)現(xiàn)了從“封閉”到“開(kāi)放”、從“說(shuō)理”到“實(shí)踐”的轉(zhuǎn)變?？v觀整節(jié)課，主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特色：
一、情境創(chuàng)設(shè)引入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感內(nèi)需。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果學(xué)生們沒(méi)有學(xué)習(xí)愿望的話，我們所有的想法、方案和設(shè)想都會(huì)化為灰燼，變成木乃伊。”上課開(kāi)始通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式進(jìn)行導(dǎo)入，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力，使學(xué)生欲罷不能，整個(gè)教學(xué)氣氛立即活躍起來(lái)，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的情感內(nèi)需;同時(shí)也使得本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容更是呼之欲出。
二、主題探究體現(xiàn)了“生活性、活動(dòng)性和開(kāi)放性”。
生活是學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，以“同學(xué)們喜歡看電視嗎?”為切入點(diǎn)，揭開(kāi)主題，讓學(xué)生明確看電視時(shí)要嚴(yán)格的控制時(shí)間，合理的安排時(shí)間，同時(shí)要選擇內(nèi)容健康的電視節(jié)目;接著又通過(guò)“同學(xué)們知道最早的電視機(jī)嗎?”這一問(wèn)題，引起學(xué)生的共鳴，使得本節(jié)課的重點(diǎn)與孩子們的困惑產(chǎn)生正面的交鋒。本節(jié)課通過(guò)PPT的形式展示電視機(jī)的發(fā)展史，這樣做既密切聯(lián)系了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，讓生活走入課堂，讓學(xué)生走入生活，直面生活;同時(shí)也避免了純學(xué)科化的德育和生硬的說(shuō)教，使得這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)水到渠成。
緊接著，為了讓學(xué)生進(jìn)一步理解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)中又大膽地引入了“生活中還有哪些產(chǎn)品在不斷地發(fā)生變化”這一活動(dòng)，有效地利用了各種課程資源，讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步明白產(chǎn)品的變化是與社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)展，人們生活水平的不斷提高，人們對(duì)生活需求的不斷增加有關(guān)，較好地體現(xiàn)了《品德與社會(huì)》這一學(xué)科的活動(dòng)性、開(kāi)放性的特點(diǎn)。
但是在本節(jié)課的具體實(shí)施過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)本節(jié)課在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面還存在很多的欠缺。如小組討論中，課堂參與度不夠高;同時(shí)在教學(xué)程序設(shè)計(jì)方面也有一些問(wèn)題，如果把第二張幻燈片(猜謎語(yǔ))移到前面，這樣可以更好地點(diǎn)出本節(jié)課的話題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。所以一堂好課的呈現(xiàn)真的需要精雕細(xì)琢，關(guān)注教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，真正做到考慮周詳，尊重學(xué)生的主體地位讓學(xué)生成為小主人主動(dòng)交流、感悟、體驗(yàn)，才能使品德課真正能深入學(xué)生的內(nèi)心，引導(dǎo)學(xué)生健康的成長(zhǎng)。
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