三年級(jí)數(shù)學(xué)口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)
三年級(jí)數(shù)學(xué)口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)
計(jì)算課是一塊非常重要的教學(xué)，也是比較乏味的教學(xué)。下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了三年級(jí)數(shù)學(xué)口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助。
口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)
三年級(jí)數(shù)學(xué)口算乘法教學(xué)反思
《口算乘法》是人教小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。這節(jié)課意在讓學(xué)生通過(guò)交通工具的時(shí)速為信息提出數(shù)學(xué)有關(guān)的信息,從而引出兩位數(shù)、三位數(shù)與一位相乘的算式。
在教學(xué)中，我以青青草原上的小羊要出游引入，這樣很快喚起了學(xué)生的興趣，提高了他們的注意力，使他們一開(kāi)始便以一種愉快的情緒進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，為能主動(dòng)探索新知打下了基礎(chǔ)。把書(shū)中所述的交通工具融入到小羊出游所需工具選擇的應(yīng)用題中，以學(xué)生位主體，展開(kāi)討論，主動(dòng)探索，以合作的方式總結(jié)出口算兩位數(shù)、三位數(shù)與一位相乘的方法。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高，參與面較廣。對(duì)于學(xué)生提出的種種計(jì)算方法盡可能的寫(xiě)在黑板上，并對(duì)他們所提出的方法加以肯定。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，讓小朋友們通過(guò)計(jì)算為自己喜歡的小羊爭(zhēng)取青草，讓小朋友們幫小羊們挑選一些禮物回去，懶羊羊要去買禮物給小朋友們，幫懶羊羊計(jì)算該花多少錢……激發(fā)了學(xué)生的積極性，積極主動(dòng)地參與帶教學(xué)中來(lái)。通過(guò)學(xué)生的自由探索，合作交流，使學(xué)生經(jīng)歷了計(jì)算方法的形成過(guò)程，不但體現(xiàn)了算法的多樣化的理念，而且開(kāi)拓了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。同時(shí)將學(xué)生置于現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境之中來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。既可增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生了解數(shù)學(xué)，在日常生活中的應(yīng)用。
在練習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生喜歡慣用列豎式的方式進(jìn)行口算，我就采用讓學(xué)生多說(shuō)口算過(guò)程的方法進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，并逐步簡(jiǎn)練口算過(guò)程，爭(zhēng)取讓所有的同學(xué)都掌握口算方法。如：出示16×2= 讓學(xué)生說(shuō)出口算的三步驟1) 把16分成10和6。 2)10×2=20 6×2=12 3)20+12=32。在學(xué)生熟練的基礎(chǔ)上可以直接說(shuō)出第三步。如：13×6 可以直接說(shuō)出60+18=78 通過(guò)這樣的練習(xí)，學(xué)生逐步習(xí)慣并掌握口算的方法，為以后的教學(xué)做好了準(zhǔn)備。
當(dāng)然這節(jié)課存在著很大的不足，由于本人是第一年任教小學(xué)數(shù)學(xué)，對(duì)于數(shù)學(xué)語(yǔ)言方面有很大的欠缺，表達(dá)不夠嚴(yán)密，在學(xué)生進(jìn)行方法討論后，對(duì)不同算法的算理得梳理不夠明確，缺乏算法多樣性與算法優(yōu)化相統(tǒng)一的建設(shè)，教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)言欠感染力，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)不夠熱情，在課中讓學(xué)生團(tuán)體討論的機(jī)會(huì)太少，導(dǎo)致課堂氣氛不夠活躍。
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