新人教版億以上數(shù)的人認(rèn)識(shí)的教案
新人教版億以上數(shù)的人認(rèn)識(shí)的教案
億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)是小學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了新人教版億以上數(shù)的人認(rèn)識(shí)的教案，一起來看看吧。
新人教版億以上數(shù)的人認(rèn)識(shí)的教案
【教學(xué)模式】學(xué)測(cè)評(píng)三元教學(xué)模式
【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第19--20頁例1例2。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能：通過自學(xué)，使學(xué)生能夠正確讀、寫億以上的數(shù)。
2、過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。
【教學(xué)重點(diǎn)】億以上數(shù)的讀法和寫法。
【教學(xué)難點(diǎn)】中間、末尾有0數(shù)的讀法和寫法
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。
【教學(xué)流程】
一、談話導(dǎo)入(3分)
同學(xué)們，我們知道中國的人口數(shù)大約是13億，那么，你知道全球人口有多少人嗎?
教師板書：7000000000，你能正確讀出這個(gè)數(shù)嗎?
二、自主學(xué)習(xí)(5分)
1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材19頁例1。
2、嘗試訓(xùn)練：9200000000 讀作:
26705000000 讀作：
508040003000 讀作：
300700400 讀作：
3、學(xué)生匯報(bào)并小結(jié)：億以上的數(shù)怎么讀?
(1)先 ，再從 讀起;
(2)讀完億級(jí)或萬級(jí)的數(shù)，要加 。
(3)中間有0 ，末尾有0 。
4、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材20頁例2。
5、嘗試訓(xùn)練： 二十五億 寫作：
四百九十億零六十萬 寫作：
五千零四億零七百萬 寫作：
6、學(xué)生匯報(bào)并小結(jié)：寫億以上數(shù)時(shí)，先看這個(gè)數(shù)有幾級(jí)，再從最高級(jí)寫起，哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0。
7、教師強(qiáng)調(diào)并小結(jié)。
三、自主練習(xí)(8分)
師：通過剛才的自學(xué)，同學(xué)們已經(jīng)初步掌握了億以上數(shù)的讀法和寫法，下面我們來進(jìn)行自主練習(xí)，看誰把今天的知識(shí)學(xué)的最好，最棒!
1、寫出下面每組數(shù)。(做一做)
(1)三十 三十萬 三十億
(2)一百零七 一百零七萬 一百零七億
(3)九千二百 九千二百萬 九千二百億
2、小組匯報(bào)。(抽簽匯報(bào)，可以選擇口頭展示或黑板展示等)
3、教師強(qiáng)調(diào)小結(jié)。
四、當(dāng)堂檢測(cè)(發(fā)試卷)
師：同學(xué)們，我們?cè)俳釉賲枺米詈玫某煽儊斫Y(jié)束今天的學(xué)習(xí)，好嗎?那下面我們進(jìn)行課堂檢測(cè)，看誰完成的又快又正確!
五、評(píng)價(jià)總結(jié)(4分)
1、教師面批3人左右，然后小組內(nèi)交流答案，自批，統(tǒng)計(jì)正確率;
2、小組匯報(bào)完成情況。
3、教師總結(jié)錯(cuò)題的類型，再次精講。
4、學(xué)生談收獲和自我評(píng)價(jià)。
新人教版億以上數(shù)的人認(rèn)識(shí)的教學(xué)反思
本節(jié)課是在學(xué)生已掌握了“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，對(duì)億以上數(shù)的讀寫方法掌握起來難度不大。所以，在教學(xué)過程中，完全放手讓學(xué)生嘗探究。
課始，利用復(fù)習(xí)引入，來喚起學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，使學(xué)生能找出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別。為學(xué)生自主的探究新知做好準(zhǔn)備。
在探究新知的過程中，根據(jù)教材的編排，分為億以上數(shù)的讀法、億以上數(shù)的寫法和把億以上的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)三個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)我都設(shè)計(jì)了3個(gè)基本環(huán)節(jié)，即：
?、倮靡延兄R(shí)，嘗試探索;
?、诮涣鞣椒?
?、劬毩?xí)活動(dòng)。在每個(gè)環(huán)節(jié)，我都大膽放手，讓學(xué)生帶著問題獨(dú)立思考，并通過合作交流尋找方法，使學(xué)生參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中。
這3個(gè)基本環(huán)節(jié)的活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷了嘗試探索——交流總結(jié)——熟悉鞏固的全過程。在這個(gè)過程中，學(xué)生憑借已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決問題，通過與伙伴的交流討論，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得愉快。在探索新知識(shí)的各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生充滿了自信，而一次次探索成功，給學(xué)生帶來了積極向上的情感體驗(yàn)。
本課教學(xué)令人遺憾的是，在學(xué)生探索完把億以上的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)后，沒有將它與改寫成用“萬”作單位的數(shù)進(jìn)行對(duì)比，溝通知識(shí)間的聯(lián)系和區(qū)別，以致少數(shù)學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，對(duì)方法混淆不清，不能正確地進(jìn)行改寫。在學(xué)習(xí)完改寫成用“億”作單位的數(shù)后，題目要求改寫成用“萬”作單位的數(shù)，少數(shù)學(xué)生也糊里糊涂地運(yùn)用了改寫成用“億”作單位的數(shù)的方法，而單位寫的卻是“萬”，在練習(xí)課時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)這個(gè)問題。
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