數(shù)學時分秒的教學教案總結
數(shù)學時分秒的教學教案總結
時間對于人們來說，有著重要的意義。下面是學習啦小編為大家收集整理的時、分、秒的優(yōu)秀教學設計，相信這些文字對你會有所幫助的。
時分秒的教學設計一
教學目標：
1、使學生認識時間單位時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，初步建立時、分、秒的時間觀念。
2、使學生能正確說出鐘面上指示的時間，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。
教學過程：
一、課堂引入：
同學們，我們知道這樣一句話：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰!這里的光陰你知道是什么嗎?
(生：“時間”)
提示課題，板書：時 分 秒
二、講授新知：
(一)認識鐘面
1、昨天老師請你們回家仔細觀察鐘面，現(xiàn)在請你們同桌交流一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意上來交流一下。
2、老師這里也有一個鐘面，上面分成12大格，還有1-12這些數(shù)，和你們在家觀察到的鐘面一樣嗎?下面請小朋友看仔細，一大格之間有什么變化?
(一大格里面有5小格)
那么兩大格呢?三大格呢?……到12大格就有60小格。
分針走1小格就是1分鐘。
分針走1大格就是5分鐘。如果是5大格呢?9大格呢?分針走一圈呢?如果是兩大格兩小格呢?
3、時針和分針之間有什么秘密?
(學生同桌討論、交流)
(課件演示時針和分針的變化)
得出結論：1時=60分
那么2小時等于多少分呢?240分等于幾小時?
4、我們一節(jié)課是40分鐘，再過多少分就是1時?你知道1小時里能做些什么呢?
5、1分鐘和1小時比要短得多，那1分鐘究竟有多長呢?在我們的生活、學習中有沒有用1分鐘做的事呢?
(集體做1分鐘口算，讓學生感知1分鐘有多長)
6、我們了解了時、分，它們都是時間單位，還有比分還要小的時間單位嗎?
分和秒之間有什么關系呢?
揭示1分=60秒
1秒有多長呢?我們來做個游戲：5秒內(nèi)拍手，算出大約每秒拍幾下手。
我們在什么情況下要用秒來計算?
(二)認識鐘面上的時刻
1、獨立完成，集體訂正
8時零5分，說說你是怎樣看的?8時05分還可以表示成8：05。
6時20分，你又是怎么看的?還可以怎樣表示?
9時55分。
現(xiàn)在有兩種答案，究竟誰對誰錯，請你找出對方錯在哪里，只有找到原因，才能使對方心服口服。
(學生討論、交流)
選擇不同答案的小朋友有反駁的意見嗎?
2、遇到類似的情況確實很容易犯錯，那你有什么好辦法?
(同桌討論，全班交流)
教師小結：要看清楚時針，時針沒有過8，說明是7時多。
老師這兒有一個鐘面，它只有時針，你能只看時針，說出它是幾時多嗎?
3、通過剛才大家討論、交流，現(xiàn)在看鐘面上的時刻你還有什么問題嗎?
三、鞏固練習：
1、看鐘面說出所表示的時刻：
8：30 10：05 (通常不滿10分鐘，我們用零幾分來表示。)
9：55 6：08
2、我們不僅要會看，還要會正確書寫，行嗎?(兩種表示方法都可以)
6：20 5：40 10：10
四、總結：
今天你有什么收獲?
五、拓展：
你們知道古時候人們是怎樣看時刻的嗎?
(介紹有關的知識)
隨著科學技術的發(fā)展，人們發(fā)明、創(chuàng)造出各種各樣的時鐘，老師相信，只要你們認真學習，掌握各種本領，將來能創(chuàng)造出用途更為廣泛的鐘，給人們的生活帶來便捷。
時分秒的教學設計二
教學目標：
1.使學生認識時間單位秒，知道1分=60秒。
2.使學生初步建立1分、1秒的時間觀念。
教具、學具準備：主題圖課件(或掛圖)、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課
師：(課件出示主題圖，其中的鐘面時刻為11：59)這是春節(jié)聯(lián)歡晚會現(xiàn)場?？磯ι系拇箸姡隳芨嬖V大家，現(xiàn)在是幾時幾分嗎?新年鐘聲就要敲響了，讓我們一起來倒計時。
師生一起倒計時：15，14，13，…，1。
師：像這樣計量很短的時間，我們就要用到比分更小的單位──秒。(板書：秒)說一說，在哪些地方還用到時間單位秒?
學生可能會舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。
二、自主探索，學習1分=60秒
1.探索計量“秒”的工具。
師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計量呢?這里有一個鐘表店(課件出示)，你認為哪些鐘表是可以計量“秒”?把你的想法與小組里的同學說一說。
組織小組討論，學生廣泛發(fā)表意見?？赡軙幸韵碌陌l(fā)現(xiàn)：
(1)電子表(或鐘)。
(2)有秒針的鐘表。
(3)秒表。
2.學習1分=60秒。
師：電子鐘表、秒表以及有秒針的鐘表都可以計量用“秒”做單位的時間。現(xiàn)在請大家撥一撥你手上的鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)?(如果學生有困難，教師就提示：分針走1格，秒針走多少?秒針走1圈，分針走多少?)
學生活動，教師巡視。
在反饋匯報的基礎上，教師總結秒針和分針的運行關系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分=60秒。
3.完成練習十五第1題，要求學生填寫合適的時間單位。
三、體驗1分鐘有多長。
1.建立1分鐘的觀念。
師：1分鐘到底有多長呢?我們來仔細地看一看。
教師接通鐘面的電源，讓學生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。
師：1分鐘我們能做些什么呢?現(xiàn)在給你們1分鐘時間，要求第1、2、3大組同學從做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件做，第4組的同學想干什么就干什么。
反饋。
教師強調：盡管1分鐘很短，但好好利用它可以做許多事情。
2.聯(lián)系實際，完成練習十四第10題。
師：你跑50米需要多少時間?請在小組里說一說，小組長把每個同學的成績記錄下來。比一比，誰跑得最快?
3.初步了解鐘表歷史。
師：如果沒有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時間在1分、1秒地過去呢?
在學生充分發(fā)表意見的基礎上，教師播放課件，出示一些古代計時的工具。
師：有興趣的同學再去找一些資料，下次開一個新聞發(fā)布會。
四、課堂小結
小結后，要求學生完成練習十四第6題。
時分秒的教學設計三
教學目標：
1.知識與技能： 在實際情境中，引導學生認識鐘面以及時間單位時、分、秒感受一分鐘的長短。認識秒針和時間單位秒，知道1分=60秒。
2.過程與方法： 通過觀察、操作等手段，使學生經(jīng)歷認識時、分、秒的過程引導學生體會1分鐘長短的各種活動，學會數(shù)脈搏的方法以及建立1秒的時間觀念。
3.情感態(tài)度與價值觀： 初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣，引導學生關注社會，關心時事，滲透愛國主義教育。
教學重點、難點：
教學重點：使學生學會看鐘面，掌握看鐘表的方法。建立1分鐘的時間觀念，認識時間單位時、分，并初步掌握他們的進率。形成時、分的時間觀念。
教學難點：幾時剛過和快到幾時的認識方法，形成時、分的時間觀念。
教學過程：
一、導入，激發(fā)學習興趣
1、猜謎語：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累。馬蹄噠噠提醒你，時間一定要珍惜。
2、生活中處處離不開時間，讓老師來了解一下你們的時間安排好嗎?
3敘述：“第二天，太陽升起來了，五星紅旗在天安門升起，人們開始了新一天的生活。媽媽上班了，麗麗上學了，有人坐飛機出差了，還有人乘火車登上了旅程。”你們能說說這些事情發(fā)生的時間嗎?說說你是怎么看的?
二、操作演示、認識鐘面、時分
(一)認識鐘面
仔細觀察你手中的鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)?把你知道的、看到的、想到的，自己說一說。
(你是怎么知道的?)
(二)認識時、分
1、認識時、分
看書自學：時針在鐘面上走1個大格是多少時?分針在鐘面上走1個小格是多少分?
練習：時針從12走到2是( )時。從2走到9經(jīng)過( )時。
2出題考考
分針從12走2個小格是( )分，走5個小格是( )分，那從12走到1是( )分?！?2走到2呢?從12走到3呢?從12走到6呢?9呢?11呢?12呢?分針走一圈是60分。分針從5走到6呢?
3小伙伴出題考考
(三)探究時、分的關系。
(1)學具操作：時針、分針在鐘面上行走有什么關系呢?撥學具鐘看一看、想一想、說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)課件演示，引導學生觀察：
?、儆^察時針和分針：分針走一圈，時針走了幾個大格?(指導觀察方法)
分針走動和時針走動有什么關系呢?
引導學生概括：1時=60分
背一背、記一記
3、感受時間
(1)分小組進行1分鐘計時活動，做好記錄，全班交流。
(2)師補充感性材料：中央電視臺播音員一分鐘播180個字。銀行點鈔員一分鐘能點1500張人民幣。
(3)靜坐1分鐘
師：1分鐘很短，但充分利用好它，能做很多事情，我們要珍惜生命中的每一分鐘。
(四)認識鐘面上的時間
1、小組合作探究
(1)出示表示下面時刻的鐘面：5時、9時、4時5分、4時55分
小組討論：
?、僬f出鐘面上的時間，說說怎樣看鐘面上的時間。
②看這4個時間，鐘面上時針、分針指的位置有什么特點?你能根據(jù)這一特點，把4個時間分類嗎?
(1) 怎樣看鐘面上的時間，試概括方法。
(2)小組匯報：
(3)引導概括看時間的方法：
整時：分針指向12，時針走向幾，就是幾時。
非整時：
①幾時剛過：比如4時5分。就是剛到4時后又過了5分。先看時針剛剛過4一點，就是4時多，多幾分呢?再看分針從12走了多少個小格?5個小格，就是4時5分。
?、趲讜r過很多：4時55分。就是從4時、4時5分、4時10分、4時30分、一直走到4時55分。要先看時針都過4時很多很多，快接近5了。就說是4時多很多分。
多多少分? 再看分針從12到11走了多少個小格?55個小格。就是4時55分。(4)電腦出示鐘面，說出上面的時間。
12時30分 9時55分 6時45分 準備題上的時間。(說一說、你是怎么看的)
3時5分 1時15分
對比兩個時刻，看時間時要分清時針、分針。
(1) 在學具中上播出你喜歡的時間，和同伴說一說。比一比。
三、拓展、延伸
1、放小明和小軍的電話錄音。
小明：小軍，明天6點去體育場跑步，不見不散。
小軍：好的，明天見。
師：第二天，小軍早晨6點來體育場，可是等了半個多小時都沒等到小軍。這是怎么回事?
知識的延伸：師說明一種可能情況：小明約小軍傍晚去跑步，但沒有說清是下午6點。 引起注意：鐘面上的6：00既可以表示早晨6：00也可以表示傍晚6：00
2、知道哪些關于時間的格言?
四、質疑小結
通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲和感受能和大家分享一下嗎?
五、板書設計：
時、分、秒的認識
時針 分針 1時=60分
12個數(shù) 12個大格 60個小格
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