放飛夢想教學(xué)設(shè)計(jì)
放飛夢想教學(xué)設(shè)計(jì)
放飛夢想是小學(xué)音樂課堂所學(xué)習(xí)的一個(gè)課題。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了放飛夢想教學(xué)設(shè)計(jì)，一起來看看吧。
放飛夢想教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容
演唱《隱形的翅膀》《飛得更高》《我相信》。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.通過歌曲《飛得更高》的學(xué)唱表達(dá)自己心中的理想，堅(jiān)信只要不怕挫折，心中有夢就能展翅高飛。
2.能夠以柔和、統(tǒng)一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《飛得更高》，并通過分析、實(shí)踐，處理歌曲，加深對音樂情感的感受和體驗(yàn)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
(1)探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱,用真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《飛得更高》。
(2)有感情地表達(dá)歌曲內(nèi)涵。
2.教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索并積極參與活動(dòng)。
三、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
1.課前放“好聲音第三季”帕爾哈提歌曲，渲染一種濃濃的情感氛圍。
2.提問導(dǎo)入：你知道帕爾哈提的導(dǎo)師是誰嗎?(汪峰)
3.展示幾幅有關(guān)汪峰的多媒體畫面，找出其中最讓你感動(dòng)的一個(gè)畫面，說出讓你記憶深刻的理由。
4.出示課題：飛得更高。
(教學(xué)意圖：通過觀看多媒體畫面，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生直觀地了解汪峰，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的情感之花，打開學(xué)生的心靈之窗引出歌曲的主題，導(dǎo)入新課。)
(二)學(xué)唱歌曲《飛得更高》
1.教師提問
教師：剛才縈繞在耳邊的音樂大家熟悉嗎?
學(xué)生：(略)
2.介紹收集的資料
學(xué)生展示課前收集有關(guān)《飛得更高》這首歌的資料，對新歌初步學(xué)習(xí)。(展示多媒體畫面介紹音樂人──汪峰并簡單的介紹《飛得更高》作品。)
學(xué)生分組輪流介紹資料，有些是對歌曲的介紹，有些是對歌詞作者的簡介，有些是對創(chuàng)作背景的分析，有些是歌曲的MTV等。最后，老師對學(xué)生收集的資料進(jìn)行小結(jié)，并對作品做了簡單的介紹，引入新歌教學(xué)。
(教學(xué)意圖：課前讓學(xué)生收集歌曲的相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)收集、利用生活中的各種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，在收集資料的同時(shí)讓學(xué)生課前先了解要學(xué)的歌曲，為學(xué)習(xí)新歌做好準(zhǔn)備。并通過小組匯報(bào)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流、合作學(xué)習(xí)。)
3.聽范唱，播放音樂《飛得更高》
聽一聽：思考問題：這首歌曲告訴了人們什么道理呢?——在這個(gè)世界上，只有勇氣、勇敢的拼搏，才能飛的更高更遠(yuǎn)。
(1)選一選：為歌詞選擇合適的情緒。
(2)讀一讀：配樂朗讀歌詞。
(教學(xué)意圖：讓學(xué)生通過自身的感受、體驗(yàn)、和想象，在情境和主體的相互作用中獲得對歌曲的理解，達(dá)到“以情育人，以情動(dòng)人”教學(xué)目的。)
4.哼唱并思考
下面我們就來學(xué)唱這首好聽的歌曲，首先先請同學(xué)們聽琴，老師把歌曲的旋律在琴上彈奏一遍，彈的時(shí)候請同學(xué)們聽的時(shí)候用“LU”哼邊注意歌曲按旋律走向可以分為幾部分?(課件出示《飛得更高》曲譜)
歌曲A段與再現(xiàn)段的對比
(教學(xué)意圖：由于音樂教學(xué)具有技藝性的特點(diǎn)，比較法能很快幫助學(xué)生突破歌曲中節(jié)奏難點(diǎn)。)
5.跟鋼琴慢速視唱全曲(老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生視唱過程中出錯(cuò)的地方及時(shí)給予指導(dǎo))
6.歌曲演唱處理
(1)師生共同探討歌曲的速度、旋律、聲部等要素在歌曲表現(xiàn)中的作用。
(2)進(jìn)行點(diǎn)評，歸納提升。
(教學(xué)意圖：通過自己多次聽唱，學(xué)生對各音樂要素在音樂中的表現(xiàn)作用有了一定的了解和感受，再通過同學(xué)們分組討論，歸納總結(jié)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。同時(shí)為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊。)
7.合作嘗試
用不同的形式更好的表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵。
(教學(xué)意圖：通過學(xué)生多形式的表演，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的表現(xiàn)能力，為學(xué)生提供一個(gè)藝術(shù)實(shí)踐的平臺(tái)，并在表演中滲透評價(jià)意識(shí)。)
(三)拓展學(xué)習(xí)
拓展欣賞歌曲學(xué)習(xí)《我相信》、《隱形的翅膀》。
(教學(xué)意圖：通過楊培安、張韶涵的演唱音頻，讓學(xué)生對愛的表達(dá)有更深的感悟，對學(xué)生適時(shí)進(jìn)行勵(lì)志教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品格。通過最后的演唱使本節(jié)課達(dá)到高潮。)
(四)課堂小結(jié)
自力可以用自身努力,就可以掌控自己人生的時(shí)代，就像歌里的歌詞一樣，你們要有追逐美好生活的勇氣!活出自己完美的人生!一起唱出人類的共同的心聲──《飛得更高》。(在《飛得更高》的音樂聲中結(jié)束課堂。)
放飛夢想教學(xué)反思
一個(gè)學(xué)期即將過去,回顧前一時(shí)期的音樂課教學(xué),下面兩個(gè)方面體會(huì)較深。
作為一名音樂教師，雖然音樂課并不涉及到升學(xué)考試，但作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素，音樂課的質(zhì)量，也是極為重要的。隨著學(xué)生學(xué)業(yè)的加重，音樂課在他們的眼中是副科，是學(xué)與不學(xué)都無關(guān)緊要的課程。所以，在平時(shí)的教學(xué)中，很多音樂知識(shí)都不能被很好地運(yùn)用起來。這就對我們音樂老師提出了新的課題，如何更好的去設(shè)計(jì)一堂音樂課，才能對學(xué)生產(chǎn)生較大的吸引力，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，達(dá)到課堂所追求的展示音樂魅力、愉悅學(xué)生身心、健康快樂為本的教標(biāo)。
一、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的。
作為音樂教師，首先應(yīng)該明確音樂教育以審美教育為核心，在整個(gè)音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素、各種手段作出整體性的反應(yīng)，積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，還要堅(jiān)決引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂的美，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。因此在音樂課起始課上，我就從下列幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行教育、引導(dǎo)：
1、通過音樂教學(xué)，提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣;
2、通過音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好，活躍課堂氣氛，在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒，有利于其他課的學(xué)習(xí);
3、在音樂課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和實(shí)踐能力。欣賞我國優(yōu)秀的民間音樂(如民歌、民間樂器、民間歌舞音樂、戲曲曲藝音樂等)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化傳統(tǒng)情感。
二、采用多種方法，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1.針對學(xué)生的特點(diǎn)，在使用音樂新教材的同時(shí)，想方設(shè)法，找資料充實(shí)課堂，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，開拓視野、提高審美能力。
2、對樂理知識(shí)的教學(xué)，從基礎(chǔ)抓起，每堂課選幾節(jié)樂譜視唱。讓學(xué)生學(xué)會(huì)劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào)，逐步提高學(xué)生的識(shí)譜能力。雖然部分同學(xué)有困難，但從一個(gè)學(xué)期教下來，學(xué)生的進(jìn)步還是較快的。
3、利用多媒體、音響等設(shè)備，向?qū)W生介紹一些民歌、名曲，作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂、邊哼歌譜，反復(fù)練習(xí)，學(xué)生識(shí)譜能力有明顯提高。由于強(qiáng)調(diào)了“響”(聲音響亮)、“準(zhǔn)”(唱準(zhǔn)音調(diào))、“美”(優(yōu)美動(dòng)聽)三個(gè)字，學(xué)生積極響應(yīng)，從實(shí)踐看，收效較大。
4、課內(nèi)讓學(xué)生上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂課上得更加生動(dòng)活躍。
當(dāng)然，如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，今后還須努力.孩子們需要美，追求美，那么我希望音樂課能給他們提供一個(gè)空間，讓他們踏上尋找美，感受美的道路。在我的課堂教學(xué)中，孩子們是開心的!快樂的!只要我們多花些心思，我相信孩子們就會(huì)從中得到快樂的體驗(yàn)!從而感悟他們純真的心靈。
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