幼兒園散文捉迷藏教案

　　捉迷藏是受小朋友們歡迎的一個(gè)游戲活動(dòng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的幼兒園散文捉迷藏的優(yōu)秀教案以供大家學(xué)習(xí)。

　　幼兒園散文捉迷藏教案(一)

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解散文詩內(nèi)容，初步感知散文詩的意境美及優(yōu)美的語言。

　　2.安靜地傾聽，初步學(xué)習(xí)有感情地朗讀散文詩。

　　3.體驗(yàn)游戲的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.掛圖：捉迷藏2.幼兒用書。

　　3.詩歌錄音磁帶。

　　4、太陽頭飾、顏色手環(huán)若干。黃色躲在菊花里;布置場(chǎng)景：黃色菊花、白色云朵、藍(lán)色天空、紅色玫瑰、綠色森林。

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)1. 活動(dòng)重點(diǎn)：感知散文詩的意境美及優(yōu)美的語言。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：理解太陽和顏色捉迷藏的構(gòu)思傾向。

　　3. 指導(dǎo)要點(diǎn)：調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過游戲、討論、啟發(fā)提問、掛圖等多種手段感受詩歌的意境，理解詩意及構(gòu)思傾向。

　　四、活動(dòng)過程1.以游戲的形式引入請(qǐng)小朋友用手蒙住眼睛，當(dāng)老師數(shù)到8的時(shí)候看看老師給你們帶來了什么?

　　2.教師出示太陽教師：太陽可喜歡玩捉迷藏游戲了，聽聽它和誰在玩游戲?

　　2.欣賞散文詩(1)教師有感情的朗誦詩歌。

　　提問：詩歌的名字叫什么?太陽和顏色是如何玩捉迷藏游戲的?

　　(2)配樂朗誦，幼兒欣賞。

　　提問：是誰把太陽的眼睛蒙起來了呢?

　　當(dāng)黑夜用手帕蒙住太陽眼睛是什么時(shí)候?(晚上)當(dāng)黑夜解開太陽眼睛時(shí)時(shí)是什么時(shí)候?(白天)顏色寶寶們都躲到哪里去了?(引導(dǎo)幼兒用散文詩里的句子來回答)為什么黃色躲在菊花里，白色躲在云朵里……綠色要躲到樹葉、小草里去呢?(引導(dǎo)幼兒說出色彩的相對(duì)應(yīng)).

　　(3)結(jié)合掛圖，欣賞散文詩。

　　提問：顏色寶寶是怎么躲起來的?(靜悄悄)為什么說綠色太多了，擠不下?

　　3.朗讀散文詩(1)教師示范朗讀。

　　(2)幼兒整體朗誦散文詩。(注意語氣及表情的變化，并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表示)4.談?wù)撚懻摚?1)顏色們還會(huì)躲在哪里?

　　(2)為什么說太陽和顏色玩捉迷藏游戲?(引導(dǎo)幼兒從白天與黑夜的景象進(jìn)行聯(lián)想講述)5.玩捉迷藏游戲老師扮演太陽,小朋友扮演顏色們(戴顏色手環(huán))。

　　看一看自己是什么顏色寶寶，應(yīng)該躲到哪里去?(角色表演，體驗(yàn)詩歌中顏色寶寶和太陽捉迷藏的樂趣。)五、評(píng)價(jià)要素是否理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的意境。

　　六、活動(dòng)建議游戲：捉迷藏。

　　玩法：讓幼兒帶上顏色手環(huán)當(dāng)顏色寶寶，教師當(dāng)太陽，當(dāng)太陽蒙上眼睛數(shù)數(shù)時(shí)，顏色寶寶們就躲到相應(yīng)的背景后面。

　　附：散文詩捉迷藏黑夜用長長的手帕，把太陽的眼睛蒙起來了。

　　趁著它還在數(shù)著一二三四五六七八……..

　　顏色們趕快找一個(gè)自己喜歡的地方，靜悄悄地躲在里面。

　　黃色躲在菊花里;白色躲在云朵里;藍(lán)色躲在天空里;紅色躲在玫瑰里;綠色太多了，擠不下，有的躲在樹葉里，有的躲在小草里。

　　大家都躲好了，黑夜就把手帕解開。

　　太陽睜開眼睛，一下子就把它們?nèi)颊页鰜砝?

　　幼兒園散文捉迷藏教案(二)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解散文詩內(nèi)容，體驗(yàn)散文詩所蘊(yùn)涵的美感。學(xué)習(xí)詞：靜悄悄。

　　2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和想象力，學(xué)習(xí)用“xx躲在xx里”的句式進(jìn)行仿編。

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用“xx躲在xx里”的句式進(jìn)行仿編。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒細(xì)心傾聽，體驗(yàn)散文詩所蘊(yùn)涵的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、太陽、顏色寶寶、黑色布條。

　　2、大副散文圖片(根據(jù)散文詩的內(nèi)容來設(shè)計(jì))。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)、老師：小朋友，你們玩過捉迷藏嗎?捉迷藏是怎么玩的?今天我?guī)硪粋€(gè)朋友，它也很喜歡玩捉迷藏，是誰呢?(教師出示太陽圖片)太陽公公也喜歡玩捉迷藏，那它喜歡和誰一起玩呢?你們聽了就知道了。

　　二、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

　　1、欣賞詩歌第一段，太陽公公和誰在玩捉迷藏呢?顏色們都怎么樣躲起來的?(學(xué)習(xí)詞：靜悄悄)

　　2、噓，大家都躲好了，黑夜就把手帕解開，太陽睜開眼睛，一下子就把顏色們都找到了。(教師出示背景圖)太陽把顏色們都找到了，你們有沒有找到顏色寶寶們呀? (引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，大膽的用語言表達(dá))。

　　3、你找到了什么樣的顏色寶寶，它躲在哪里? (句式訓(xùn)練：XX躲在XX里。)

　　4、顏色們都被你們找到了，現(xiàn)在我給這張圖片編一首好聽的散文詩給你們聽，好嗎?

　　5、教師有感情地朗誦一遍散文。

　　黑夜用什么蒙住太陽的眼睛?太陽看不見了，那是什么時(shí)候?(夜晚)

　　大家都躲好了，黑夜又怎么做了?太陽睜開眼睛了又是什么時(shí)候?(白天)

　　6、幼兒學(xué)念詩歌。

　　三、學(xué)習(xí)仿編散文詩。

　　1、想想這些顏色寶寶還可以躲到哪里去?(啟發(fā)幼兒大膽想象，幫助幼兒提煉詩句，可以適當(dāng)出示圖片)。

　　2、請(qǐng)小朋友想一想還有哪些顏色可以和太陽捉迷藏?他們可以躲到什么地方?

　　3、幼兒與老師一起將創(chuàng)編的內(nèi)容加到詩歌中，完整地朗誦一遍。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　在教師的帶領(lǐng)下一起去教師外尋找各種顏色的景物來仿編散文詩。