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蘇教版燕子教案

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  燕子是蘇教版所學(xué)的一篇課文。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了蘇教版燕子教案,一起來看看吧。

  蘇教版燕子教案

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.仔細(xì)觀察圖畫,教給學(xué)生按一定的順序和抓住事物的特點進(jìn)行觀察的方法,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和形象思維的能力;感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景色,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

  2.認(rèn)真閱讀課文,掌握生字新詞,理解課文內(nèi)容,了解課文是怎樣一步步描寫燕子的。

  3.有感情地朗讀課文,背誦課文。

  二、教學(xué)重點

  抓住重點詞句,使學(xué)生進(jìn)一步了解春天的特征,了解燕子的特點:

  ⑴按一定的順序觀察畫面:按照由遠(yuǎn)及近的順序觀察群山、湖面、稻田;按照由近及遠(yuǎn)的順序觀察燕子的。通過看圖,知道畫的是春天的景色,明確燕子與春天的關(guān)系。

 ?、浦赜^察燕子的外形和飛行、停歇時的情形。

  三、教學(xué)難點

  通過美的語言,體會燕子的美、春光的美,體會春天給人們帶來愉快的心情和蓬勃向上的力量。

  四、課前準(zhǔn)備

  1.掛圖、投影片。

  2.生字詞卡片。

  3.課文錄音帶。

  五、教學(xué)過程

  第一課時

  一、揭示課題

  1.板書課題:燕子(看圖學(xué)文)

  2.出示放大的燕子彩圖。提問:誰能介紹一下有關(guān)燕子的情況?(燕子是候鳥,春天從南方飛到我們這兒來。燕子的特點:翅膀很長,尾巴象張開的剪子,背部的羽毛是黑色的,肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下銜泥做巢居住,捕捉昆蟲。)

  二、指導(dǎo)看圖,了解圖意

  1.仔細(xì)觀察這幅圖,看圖上都畫了些什么?(山、湖、稻田、桃花、柳樹、燕子。)

  2.請你按照由遠(yuǎn)及近的順序說說圖上的景色。再按照由近及遠(yuǎn)的順序說說燕子的外形和燕子飛行、停歇的情形。

  引導(dǎo)學(xué)生看圖說出:

 ?、艌D畫上畫的是春天的景色。有遠(yuǎn)山、小湖、稻田、粉紅色的桃花、黃色柳絲、各種色彩鮮艷的花。⑵圖上最引人注目的是燕子。近處的一只燕子橫掠湖面,剪尾或翼尖沾了一下水面,平靜的湖面蕩起了一圈圈的波紋。另一對燕子正越過湖面飛向柳樹。有一只燕子已飛到高柳之下。遠(yuǎn)處有幾對燕子停在電線上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去有幾個小黑點。這些活潑可愛的小燕子為春光增添了生機(jī),使春天更加充滿蓬勃向上的活力。有了它們,春天顯得更加美麗可愛。

  三、初讀課文,了解課文內(nèi)容

  1.自學(xué)課文。

 ?、泡p聲朗讀課文,要讀準(zhǔn)字音,查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。(用生字卡片檢查)

 ?、扑伎颊n文是從哪幾方面介紹燕子的?

  2.指名分段朗讀課文,要求讀得正確、流利,并思考每一段主要寫了什么內(nèi)容?(第一段主要寫燕子的外形特點;第二段主要寫春天,燕子從南方趕來了;第三段主要寫飛行的燕子;第四段主要寫停歇的燕子。板書:外形、趕來、飛行、停歇。)

  四、看圖對照課文,說說作者是按怎樣的順序觀察燕子的

  (先觀察燕子的外形,然后觀察到燕子出現(xiàn)時的春光美景,再觀察燕子飛行時的動態(tài),最后觀察燕子停歇時的靜態(tài)。)

  五、指導(dǎo)朗讀全文。

  六、隨堂練習(xí)。

  1.抄寫生字詞。

  2.熟讀課文。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1.指名朗讀課文。

  2.簡述各段主要內(nèi)容。

  二、看圖學(xué)文

  1.看圖學(xué)習(xí)第一段。

 ?、趴磮D,口述燕子的外形特點。

 ?、浦该x第一段后回答:課文從哪幾方面描述了燕子的形象?是按什么順序來描述的?(課文著重通過羽毛、翅膀、尾巴勾畫出活潑可愛的小燕子形象。是按照從部分到整體的順序來描述的。板書:羽毛、翅膀、尾巴。)

 ?、沁@一段表達(dá)了作者對小燕子什么樣的感情?(喜愛之情)美妙音響的樂音,踴躍地加入春天的大合唱。這幾個詞準(zhǔn)確地寫出了燕子飛倦時的形象。討論中隨時板書:落、痕、像……。)

  ⑶指導(dǎo)朗讀這一段。

  三、總結(jié)全文,指導(dǎo)背誦。

  (聽配樂朗讀錄音帶,進(jìn)一步感受燕子的可愛和春光的美;學(xué)習(xí)有感情地讀。)

  1.這篇看圖學(xué)文以燕子為中心,從燕子的外形寫到春天的景色,再寫燕子飛行的情形,最后寫到燕子停歇時的形象,從而贊美了春天美麗的景色,表達(dá)了作者歡快的心情。

  2.用充滿歡樂、愉快的心情齊讀全文。

  四、隨堂練習(xí)。

  背誦全文。

  作業(yè)設(shè)計

  1.將上下兩排的字,用“→”連成詞。

  悄 俏 消 峭 哨 稍 梢 捎

  俊 壁 取 靜 帶 子 息 眉

  2.填空:

  ⑴一身( )的羽毛,一對( )的翅膀,加上( )的尾巴,湊成了( )的小燕子。

 ?、朴械? )過( )的湖面,( )或( )偶爾( )了一下水面,就看到波紋一圈一圈地( )開去。

 ?、? )的天空,電桿之間連著幾( )細(xì)線,多么像( )啊。停著的燕子成了( ),譜出一支( )的贊歌。

 ?、茸髡呦扔^察燕子的______,接著觀察_________,然后觀察________,最后觀察____________。

  3.在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~。

  ( )的羽毛 ( )地吹拂

  ( )的翅膀 ( )地掠過

  ( )的柳絲 ( )地蕩漾

  ( )的春天 ( )地演奏

  ( )的燕子 ( )地敲打

  ( )的贊歌 ( )地編織

  4*.仿照課文第一自然段的寫法,抓住特點,寫一種自己熟悉的小動物的外形。

  蘇教版燕子課文

  一身烏黑光亮的羽毛,一對俊俏輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,這就是活潑機(jī)靈的小燕子。

  二三月間,微風(fēng)輕輕地吹拂著,毛毛細(xì)雨從天上灑落下來。千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。青的草,綠的芽,各色鮮艷的花,都像趕集似的聚攏來,形成了爛漫無比的春天。小燕子從南方趕來,為春光增添了許多生趣。

  在微風(fēng)中,在陽光下,燕子斜著身子在天空中掠過,“唧”的一聲,已由這邊的稻田上,飛到那邊的柳樹下了;還有幾只橫掠過湖面,剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面,那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。

  幾對小燕子飛倦了,落在電線上休息。在藍(lán)天的映襯下,電線桿之間連著的幾痕細(xì)線,多么像五線譜哇。停著的燕子成了音符,譜出一支春天的歌。


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