蘇教版一年級(jí)寫字教案
中國自古以來就十分重視寫字。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了蘇教版一年級(jí)寫字教案，一起來看看吧。
蘇教版一年級(jí)寫字教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1.仔細(xì)觀察大屏幕上的學(xué)生坐姿圖，反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
2.在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)，并在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫”。
3.使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“橫”。
【教學(xué)過程】
一、正確的寫字姿勢。
1.小朋友們，在今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過讀書、寫字來獲得。要想寫好字，首先應(yīng)該坐好，擺好正確的寫字姿勢。
2.(課件出示圖片)看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求。
(1)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，討論要點(diǎn)。
?、賹懽謺r(shí)坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為30— 35厘米(大約一尺)。
?、谛夭颗c桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。
?、蹖懽謺r(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。
?、芪展P時(shí)食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。
(2)練習(xí)要點(diǎn)。
①老師講解要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作。
②請(qǐng)一個(gè)小朋友到講臺(tái)前，按要點(diǎn)嘗試著擺好姿勢。
?、垡龑?dǎo)學(xué)生注意對(duì)照要求仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。
④全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。
二、橫的書寫。
1.激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。
2.板書課題;齊讀課題。
3.新授：
〈一〉講解“橫”書寫要領(lǐng)。
?、攀痉稌鴮?，指名說筆畫名稱。
⑵講解筆順(從左到右)。
?、窃俅畏秾?，讓學(xué)生說說自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)(分小組討論)。
?、确治鲋v解：
書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
橫的書寫要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。
圖示：(課件出示)
詳細(xì)講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。
由于人的視覺的錯(cuò)覺，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。
圖示：(課件出示)
⑸指名說一說橫怎樣書寫。
〈二〉學(xué)生練習(xí)書寫“橫”，師行間巡視輔導(dǎo)。(播放古典音樂)
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
〈三〉學(xué)習(xí)書寫帶“橫”的字。
?、懦鍪痉蹲帧?課件出示)
上 五
?、浦该J(rèn)讀
?、侵该f筆順，書空。
?、葞ьI(lǐng)學(xué)生分析“上”的書寫要領(lǐng)。
?、裳菔?ldquo;上”的書寫過程。
?、视猛瑯拥姆椒ń?ldquo;五”的書寫。
三、小結(jié)。
能告訴老師，你今天有什么收獲嗎?
蘇教版一年級(jí)寫字教學(xué)反思
一年級(jí)是所有學(xué)科起步階段，寫字也不例外。因此，在課堂上我十分重視對(duì)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。我首先向?qū)W生介紹田字格的各部分，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)橫中線、豎中線和四個(gè)小格，這些對(duì)于以后教寫字的筆畫時(shí)起重要作用。并在上課之前，讓學(xué)生知道正確坐姿的重要性，讓他們養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
在教學(xué)基本筆畫“橫”時(shí)，先讓學(xué)生觀察它的特點(diǎn)，然后讓學(xué)生模仿著書寫，并自己揣摩體會(huì)，然后同桌之間相互學(xué)習(xí)，最后再寫生字，讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
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