冰心憶讀書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《憶讀書(shū)》是語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，它的作者是冰心。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的冰心憶讀書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)以供大家學(xué)習(xí)。

　　冰心憶讀書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)(一)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確無(wú)誤、流暢地朗讀課文。

　　2.透徹理解作者所說(shuō)的“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”。

　　3.結(jié)合本文內(nèi)容，教給學(xué)生讀書(shū)的方法,并讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中嘗試運(yùn)用，學(xué)習(xí)制作讀書(shū)卡片。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、把握文章的結(jié)構(gòu)順序

　　2、理解“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”這一中心內(nèi)容及兩個(gè)“好”字

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課，冰心的《憶讀書(shū)》。大家先把這個(gè)課文齊讀一遍。(提示字詞)

　　(PPT展示)我是校園小記者

　　做人物專訪的過(guò)程：

　　首先，了解人物，他是誰(shuí)?做什么?有什么成就?有什么影響?

　　接著，確定主題，我們想從他那里知道什么

　　然后，設(shè)計(jì)采訪提綱，圍繞我們想要知道的問(wèn)題，詳細(xì)地設(shè)計(jì)問(wèn)題

　　最后，采訪，并把采訪到的材料寫(xiě)成稿子

　　被采訪時(shí)你需要準(zhǔn)備些什么

　　第一，知道對(duì)方要采訪的是什么

　　第二，仔細(xì)回憶自己有哪些相關(guān)經(jīng)歷

　　第三，對(duì)這件事情有什么看法

　　第四，針對(duì)這件事情，可以給別人一些什么(比如經(jīng)驗(yàn))

　　(這個(gè)尤其是被采訪的準(zhǔn)備并不是非常科學(xué)，只是為了學(xué)生們準(zhǔn)備活動(dòng)針對(duì)這節(jié)課設(shè)計(jì)的，但至少是不錯(cuò)的)

　　師：現(xiàn)在，我們大家一起來(lái)做一個(gè)活動(dòng)——我是校園小記者。教室南側(cè)的小組做小記者，教室北側(cè)的小組做冰心，針對(duì)“讀書(shū)”這個(gè)主題，做一個(gè)采訪?，F(xiàn)在大家準(zhǔn)備五分鐘。

　　(此時(shí)走下講臺(tái)，回答學(xué)生的疑問(wèn)，并做提示，如何設(shè)計(jì)問(wèn)題，如何從課本所給的材料中準(zhǔn)備回答的內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)做的好的小組，等下作為示范。)

　　師：大家都準(zhǔn)備差不多了吧?現(xiàn)在“小記者”們和“冰心”們分別推舉一個(gè)代表出來(lái)。(估計(jì)會(huì)比較亂，可老師指定，也可以一個(gè)一個(gè)自由發(fā)問(wèn)，對(duì)方自由回答，可由其他人補(bǔ)充。也可以教師充當(dāng)記者或者老師出一部分問(wèn)題，標(biāo)上序號(hào)，交給小組提問(wèn)。)回答問(wèn)題不能使用課本上的原話，要用自己的話說(shuō)出來(lái)(有點(diǎn)苛刻，看情況)

　　師：(提問(wèn)小記者)對(duì)冰心有哪些了解?

　　生：(PPT展示)冰心(1900～1999)現(xiàn)代女作家，兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩，筆名冰心女士，男士等。原籍福建長(zhǎng)樂(lè)，生于福州，幼年時(shí)代就廣泛接觸了中國(guó)古典小說(shuō)和譯作。1918年入?yún)f(xié)和女子大學(xué)預(yù)科，積極參加五四運(yùn)動(dòng)。

　　1919年開(kāi)始發(fā)表第一篇小說(shuō)《兩個(gè)家庭》，此后，相繼發(fā)表了《斯人獨(dú)惟悴》、《去國(guó)》等探索人生問(wèn)題的“問(wèn)題小說(shuō)”。同時(shí)，受到泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響，寫(xiě)作無(wú)標(biāo)題的自由體小詩(shī)。這些晶瑩清麗、輕柔雋逸的小詩(shī)，后結(jié)集為《繁星》和《春水》出版，被人稱為“春水體”。

　　1921年加入文學(xué)研究會(huì)。同年起發(fā)表散文《笑》和《往事》。1923年畢業(yè)于燕京大學(xué)文科。赴美國(guó)威爾斯利女子大學(xué)學(xué)習(xí)英國(guó)文學(xué)。在旅途和留美期間，寫(xiě)有散文集《寄小讀者》，顯示出婉約典雅、輕靈雋麗、凝煉流暢的特點(diǎn)，具有高度的藝術(shù)表現(xiàn)力，比小說(shuō)和詩(shī)歌取得更高的成就。這種獨(dú)特的風(fēng)格曾被時(shí)人稱為“冰心體”，產(chǎn)生了廣泛的影響。

　　寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

　　——【唐】王昌齡《芙蓉樓送辛漸》

　　師：好?，F(xiàn)在開(kāi)始采訪。

　　(模擬采訪——

　　1、你什么時(shí)候開(kāi)始讀書(shū)的?(第二自然段)

　　如果不算國(guó)文課本的話，是七歲開(kāi)始看的。

　　2、你記憶中讀的第一本書(shū)是什么?(第二自然段)

　　《三國(guó)演義》。

　　3、在什么情況下開(kāi)始讀這本書(shū)的?(第三四自然段)

　　我舅父給我們講，講得太慢，就自己讀。

　　4、那時(shí)候的你上幾年級(jí)?能讀下來(lái)嗎?

　　沒(méi)認(rèn)識(shí)多少字，只能讀個(gè)一知半解。

　　4、這本書(shū)中讓你印象最深刻的是什么?(三、五自然段，三次哭)

　　我媽趕著我睡覺(jué)，哭過(guò)一次。后來(lái)看書(shū)的時(shí)候，關(guān)羽死了，哭了一次;諸葛亮死了，又哭了一次。

　　5、你為什么哭呢?(教師可以在旁點(diǎn)撥)

　　想知道下邊都發(fā)生了啥事兒，老媽催我睡，不高興。后來(lái)是自己喜歡的人死了，傷心。

　　6、你還看過(guò)其他的書(shū)嗎?

　　嗯?！读凝S志異》。還有《水滸傳》《西游記》《封神演義》《精忠說(shuō)岳》。

　　7、沒(méi)看過(guò)外國(guó)小說(shuō)?

　　有，印象最深的是《茶花女》。

　　8、四大名著不是還有一個(gè)《紅樓夢(mèng)》嗎?怎么沒(méi)看?

　　看了。十二三歲的時(shí)候看的，當(dāng)時(shí)很不喜歡，后來(lái)才看出滋味。

　　9、有人說(shuō)讀書(shū)的人作文都寫(xiě)的很好，你的呢?

　　呵呵，我們老師曾給我批過(guò)“柳州風(fēng)骨，長(zhǎng)吉清才“。

　　10、除此之外，你覺(jué)得看書(shū)還有什么好處?

　　獨(dú)立思考。

　　11、你認(rèn)為我們應(yīng)該讀哪些書(shū)?

　　要比較，那些滿帶著真情實(shí)感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章。

　　12、對(duì)于讀書(shū)，你對(duì)我們有什么建議?

　　讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。)

　　師：采訪結(jié)束。冰心老人告訴我們，讀書(shū)為什么好?(再次強(qiáng)調(diào))

　　生：對(duì)作文有幫助，讓我們獨(dú)立思考。

　　師：那我們應(yīng)該怎么做呢?

　　生：多讀書(shū)。

　　師：讀什么書(shū)?

　　生：讀好書(shū)。

　　師：什么是好書(shū)?(再次強(qiáng)調(diào))

　　生：比較一下，讀情節(jié)生動(dòng)、真情實(shí)感、質(zhì)樸的書(shū)。

　　師：采訪完了，如果是采訪你，你會(huì)說(shuō)些什么呢?大家可以把自己想說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)，作為課下作業(yè)。(看課堂時(shí)間，時(shí)間充足的話可以課堂小作文，或者直接主動(dòng)回答。)

　　冰心憶讀書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)(二)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 引導(dǎo)學(xué)生理出文章的內(nèi)容要點(diǎn)。

　　2、 聯(lián)系自己平時(shí)的讀書(shū)實(shí)際，加深對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)。將自己收集的有關(guān)“書(shū)籍”和“書(shū)”的名言拿出來(lái)交流。

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、 導(dǎo)入：由冰心的一首小詩(shī)引入：

　　成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)航噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

　　本詩(shī)通過(guò)比喻揭示：成功來(lái)自艱辛的奮斗的道理。(激勵(lì)青年努力學(xué)習(xí)，艱苦奮斗。)

　　二、 課前準(zhǔn)備：

　　摘錄有關(guān)“讀書(shū)”或“書(shū)”的名言。

　　將它們拿出來(lái)交流。分小組，各小組先檢查一下準(zhǔn)備情況，然后討論所摘錄的是否符合“讀書(shū)”“書(shū)”的范圍。然后各小組派一名同學(xué)到黑板上寫(xiě)出來(lái)。

　　教師小結(jié)：其實(shí)這些名言正如冰心老人告訴我們的“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。”

　　作業(yè)：

　　1、冰心奶奶讀書(shū)的體會(huì)是什么?(本文的主要內(nèi)容是什么?)

　　2、哪些內(nèi)容可以說(shuō)明“讀書(shū)好”?

　　3、抄寫(xiě)本文的字詞及整理出五條有關(guān)“讀書(shū)”和“書(shū)”的名言。

　　第二課時(shí)

　　一、 導(dǎo)入：

　　二、 分析新課：(本環(huán)節(jié)由學(xué)生討論整理)

　　1、本文的主要內(nèi)容。(結(jié)尾一句)讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。

　　2、讀書(shū)有哪些好處呢?試著概括一下。

　　“讀書(shū)好”這是全文的重點(diǎn)。

　　①書(shū)中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種感情，讓人獲得多種美的享受。

　?、谧x書(shū)能擴(kuò)大知識(shí)面。

　?、圩x書(shū)對(duì)寫(xiě)作有很大幫助。

　　④讀書(shū)有助于提高人的品德修養(yǎng)。

　　3、“多讀書(shū)”表現(xiàn)在哪些方面?

　　4、“讀好書(shū)”在冰心看來(lái)又應(yīng)是如何的?

　　三、 就課文中出現(xiàn)的名著來(lái)讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)他們所知道的內(nèi)容。

　　如有關(guān)于《水滸傳》中的人物名稱及其綽號(hào)。

　　有關(guān)《紅樓夢(mèng)》中人物命運(yùn)。

　　有關(guān)《三國(guó)演義》中人物的分類。等等。

　　四、讓同學(xué)發(fā)問(wèn)。

　　作業(yè)：

　　片段作文訓(xùn)練：書(shū)籍是人類最好的朋友，讀一本好書(shū)如同與高尚的人交談，請(qǐng)你選擇你最喜歡的一本書(shū)，仔細(xì)品讀，你或許會(huì)有獨(dú)特的讀書(shū)體驗(yàn)，或許會(huì)產(chǎn)生一些感想，把你的感想或體驗(yàn)寫(xiě)下來(lái)，與人共享。

　　要求1、題材不限，題目自擬。 2、字?jǐn)?shù)200字左右。