五月的青島教學(xué)設(shè)計(jì)
五月的青島教學(xué)設(shè)計(jì)
青島是一個(gè)美麗的城市，你覺(jué)得呢?文章《五月的青島》描寫(xiě)的青島是怎樣的呢？下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的五月的青島優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)以供大家學(xué)習(xí)!
五月的青島教學(xué)設(shè)計(jì)(一)
教學(xué)目標(biāo)：
1.以朗讀品味為著眼點(diǎn)，體會(huì)五月青島優(yōu)美的景色，感受作者語(yǔ)言的表現(xiàn)力。
2.進(jìn)一步分析五月青島的幾類(lèi)不同的人，體會(huì)到作者的審美眼光與情趣與市民情懷。
教學(xué)步驟設(shè)計(jì)
一、情境問(wèn)題導(dǎo)入:現(xiàn)代作家郁達(dá)夫曾這樣說(shuō),恐怕在東亞,沒(méi)有一處避暑區(qū)趕得上青島的。青島的地面，卻盡是一枝枝的小山，到處可以看得見(jiàn)海……去住了一個(gè)夏天，方才才覺(jué)得“東方第一良港”、東方第一避暑區(qū)：的封號(hào)，果然不是徒有其表的虛稱(chēng)。
二、作者介紹：老舍，現(xiàn)、當(dāng)代作家。原名舒慶春，字舍予，滿(mǎn)族，北京人。出生于一個(gè)貧民家庭。曾任中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、曾被授予“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)。主要著作有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《老張的哲學(xué)》、《趙子曰》，《二馬》、《駱駝樣子》、《四世同堂》，中篇小說(shuō)《月牙兒》，《我這一輩子》，劇本《龍須溝》、《茶館》。他的作品大都取材于市民生活，為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)開(kāi)拓了重要的題材領(lǐng)域，都呈現(xiàn)出濃郁的“京味”。優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝樣子》、《四世同堂》便是描寫(xiě)北京市民生活的代表作。他的作品已被譯成20余種文字出版，以具有獨(dú)特的幽默風(fēng)格和濃郁的民族色彩，以及從內(nèi)容到形式的雅俗共賞而贏得了廣大的讀者。
三、賞析五月青島的美麗的景色
1.老舍筆下春天的青島美嗎?――美
這春美主要體現(xiàn)在哪兩種景上?――花與海
問(wèn)：春天，青島有這么多的美景，作者為什么只選擇了這兩種側(cè)重來(lái)寫(xiě)?
2.青島的節(jié)氣晚,五月正當(dāng)春,花是春天標(biāo)志性的東西。欣賞青島的春花之美。自由讀1-2節(jié)，劃出文中出現(xiàn)的各種春花。
1)學(xué)生齊說(shuō)：有櫻花，海棠，丁香，桃，梨，蘋(píng)果，藤蘿，杜鵑，小蝴蝶花，桂竹香，山谷中的不知名的野花等。師言：種類(lèi)繁多，有……到處都有，墻角路旁，公園里，路上兩旁的人家，山谷中，真是春花爛漫，春意盎然啊!
2)老舍為了表現(xiàn)他所見(jiàn)到的如此美的春花，這位作家啟動(dòng)了他的多種感官，有--視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，嗅覺(jué)，寫(xiě)出了花的形狀，色彩，香味，賣(mài)花的聲音。姿態(tài)各異，色彩紛呈，香氣襲人，令人可見(jiàn)可感可聞，特別是一清早便聽(tīng)風(fēng)賣(mài)花聲更添意趣，這令我們自然聯(lián)想到宋朝詩(shī)人陸游的詩(shī)句：“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花。”
3)這些花中，作者較詳細(xì)地是寫(xiě)了哪幾種?――小蝴蝶花與桂竹香，藤蘿。其中哪能幾個(gè)動(dòng)詞用得十分傳神?生齊讀，圈出品味。
明確：寫(xiě)小蝴蝶花與桂竹香時(shí)，用“結(jié)、繡”，十分逼真寫(xiě)出花兒開(kāi)放的形態(tài)，“繡”寫(xiě)出花如繡品精細(xì)，美輪美奐，還表現(xiàn)了花兒的飽滿(mǎn)厚密。寫(xiě)藤蘿時(shí)，動(dòng)詞“順、懸、散”把藤蘿的生長(zhǎng)的特征，花穗兒開(kāi)放的姿態(tài)，香氣彌漫的情景，寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。
3.青島是一個(gè)海濱城市，寫(xiě)他的美當(dāng)然是離不開(kāi)海的，如果說(shuō)剛才的花的美是秀美怡人的話(huà)，那么這大海的美是那些么壯闊，給人的是一種強(qiáng)烈滿(mǎn)眼皆綠，綠意無(wú)限的感覺(jué)。齊讀第3節(jié)。
1)寫(xiě)一個(gè)事物，我們要抓住這一事物最有特色的一個(gè)角度寫(xiě)，而大海當(dāng)然是綠了。句子賞析：綠――修辭手法是層遞式的排比，夸張，把綠的程度，形態(tài)形象地表現(xiàn)出來(lái)，化靜為動(dòng)，充滿(mǎn)逼人氣勢(shì)。
2)推敲句中兩個(gè)“綠”詞類(lèi)活用，作動(dòng)詞，如同王安石“春風(fēng)又綠江南岸”
3)探究?jī)蓚€(gè)春深似海的不同含義，
4)仿佛看到了桃花句子的作用。令人浮想連翩，崔護(hù)的詩(shī)，題都城南莊：去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。
四、文學(xué)家茅盾說(shuō)過(guò)，“人是最偉大的風(fēng)景”?？焖僮x4-6節(jié)，思考：作者寫(xiě)青島的人事活動(dòng)寫(xiě)了哪些人?明確：婦女們，姑娘們;學(xué)生們，孩子們;生意人
1.他們?cè)诖喝绽锒加胁煌谋憩F(xiàn)，你喜歡老舍筆下的哪一類(lèi)人，為什么?
1)姑娘們，婦女們：是一道美麗的風(fēng)景，作者從形和神兩方面寫(xiě)出了女性的偉大，這偉大是就是她們對(duì)美的主動(dòng)積極追求。
2)學(xué)生們：忙碌，旅游，接觸社會(huì)，走進(jìn)大自然。穿插兩個(gè)詞的語(yǔ)境中含義的理解：復(fù)活：指學(xué)生們隨著花草的復(fù)活洋溢著青春的活力。
丟眼：寫(xiě)學(xué)生們對(duì)大海的一往情深，戀戀不舍。
3)孩子們：最快活，盡情感受春天，有一句敘述的語(yǔ)氣很特別是――直接用孩子的口吻寫(xiě)出來(lái)，展現(xiàn)了春天的來(lái)臨給孩子們帶來(lái)的快樂(lè)，非常逼真可愛(ài)。
2.那么，這樣看來(lái)，大家最不喜歡的是生意人了，為什么?討論明確：他們預(yù)備忙碌一切都是為了金錢(qián)。沒(méi)有欣賞自然中美好的春景，缺少審美的眼光和情趣。包括各處的闊人們，所以作者說(shuō)：汽車(chē)的眼是不會(huì)看山水的。這是針對(duì)這些闊人的。結(jié)合詞語(yǔ)紅了眼：生意人企盼在夏天大撈一把的神態(tài)。
五、理解文章最后一段。
1.老舍希望這一切美好的春光，美麗的青島屬于誰(shuí)呢?我們指代誰(shuí)?
明確：不是闊人，不是外國(guó)戰(zhàn)艦中的人，不是生意人，那應(yīng)該是愛(ài)美，愛(ài)家鄉(xiāng)，有審美眼光與情趣的大眾的。
2.結(jié)合老舍談他憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷：北京人情世態(tài)的風(fēng)俗畫(huà)師、市民社會(huì)的表現(xiàn)者和批判者獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。面對(duì)愈來(lái)愈嚴(yán)酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)作出現(xiàn)兩種新的趨勢(shì)：一是日益關(guān)切國(guó)家大事，由此觸發(fā)寫(xiě)作的靈感，一是更加關(guān)懷城市貧民的苦難，以此作為主要描寫(xiě)對(duì)象，《月牙兒》敘述母女兩代淪為暗娼，《我這一輩子》訴說(shuō)下級(jí)警察的坎坷經(jīng)歷。在《駱駝祥子》中，以農(nóng)村來(lái)到城市拉車(chē)的祥子個(gè)人的毀滅，寫(xiě)出一場(chǎng)沉痛的社會(huì)悲劇。把城市底層暗無(wú)天日的生活引進(jìn)現(xiàn)代文學(xué)的藝術(shù)世界，是老舍的一大建樹(shù)。
3.且字的理解：姑且，暫且，這里有作者的贊嘆，贊五月青島的景色美，人情美，要人們盡情地享受。也有作者的悲憤，因?yàn)橐贿^(guò)五月，這里將成為“避暑的外國(guó)戰(zhàn)艦與各處闊人”的世界了。既含有作者的安慰，又表達(dá)了人們的企望，浸透著作者深沉的愛(ài)國(guó)主義感情與深厚的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民情懷。
六、推薦閱讀：梁實(shí)秋《憶青島》
五月的青島教學(xué)設(shè)計(jì)(二)
教學(xué)目標(biāo)
1.自主學(xué)會(huì)本課生字，積累好詞佳句。
2.通過(guò)誦讀課文，感受作者對(duì)青島的喜愛(ài)、贊美之情。
3.了解文章巧妙的結(jié)構(gòu)安排和優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)，欣賞文章寫(xiě)景的藝術(shù)特色。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：搜集有關(guān)青島的圖片資料和文字資料;選取幾段優(yōu)美的音樂(lè)，準(zhǔn)備配樂(lè)朗誦。
學(xué)生：搜集有關(guān)青島的資料。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)有感情地朗讀課文，把握文章借景抒情、情景交融的藝術(shù)特色。體會(huì)“春深似海”的含義。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、創(chuàng)設(shè)情景，引人入勝，導(dǎo)入新課課件出示五月青島的美景圖(遠(yuǎn)處是蔚藍(lán)色的天空和海水，近處一片翠綠掩映，沙灘上游人盡情玩耍……)。請(qǐng)學(xué)生用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪畫(huà)面內(nèi)容，教師相應(yīng)板書(shū)課題。
二、初讀課文，整體感知，理清思路
1、快速瀏覽課文，遇到生字查字典學(xué)習(xí)，獨(dú)立感受：五月的青島給你留下了什么印象?
2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容，再次感受青島的美。分組分段讀，在讀中正音。
三、細(xì)讀課文，感受五月青島的特色
1、學(xué)習(xí)第一、二段。
(1)齊讀第一段，思考：這段介紹了五月青島怎樣的特色?
(2)理解“嬌艷”，學(xué)會(huì)運(yùn)用。
(3)再讀，邊讀邊想象五月青島的花海，說(shuō)說(shuō)它最打動(dòng)你的地方在哪里。
(4)有感情地朗讀，同學(xué)相互評(píng)議。
(5)有感情地朗讀第二段。說(shuō)說(shuō)五月的青島山上有什么特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)三、四段。
(1)讀三、四段，思考“春深似海”的含義。作者是從哪些方面來(lái)展現(xiàn)“春深似海”的?用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(2)勾畫(huà)表示顏色的詞語(yǔ)，體會(huì)這些詞語(yǔ)在文中的作用。
(3)賽讀，引導(dǎo)積累好詞佳句。
(4)第四段描寫(xiě)了人，從這些語(yǔ)句中你能體會(huì)到什么呢?請(qǐng)學(xué)生再讀課文。
四、學(xué)習(xí)融寫(xiě)景、抒情于一體的寫(xiě)作手法
1、老舍用他的妙筆向我們展示了五月青島的獨(dú)特風(fēng)光，那作者對(duì)青島懷著一種什么感情?你從哪些地方體會(huì)出來(lái)的?
2、我們以后寫(xiě)景的文章應(yīng)該注意什么呢?
3、教師小結(jié)：我們以后寫(xiě)這類(lèi)文章也要注意緊扣景物特點(diǎn)，注意用詞的準(zhǔn)確，可適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬揶o方法。
五、配樂(lè)朗誦，強(qiáng)化感悟
1、配樂(lè)朗誦全文。
2、暢談此時(shí)對(duì)五月青島的感受。
3、試著用不同層次的顏色描繪一處景物。
五月的青島教學(xué)設(shè)計(jì)(三)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解文章巧妙的結(jié)構(gòu)安排和優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)，掌握文章寫(xiě)景的藝術(shù)
過(guò)程與方法：通過(guò)誦讀課文，從把握作品的構(gòu)思、意境和語(yǔ)言特色入手，初步學(xué)會(huì)賞析散文的方法
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受作者對(duì)青島的喜愛(ài)、贊美之情，提高審美情趣
教學(xué)重點(diǎn)：
把握文章借景抒情、情景交融的藝術(shù)特色，品味語(yǔ)言的韻味
教學(xué)難點(diǎn)：
文章末句抒情包含的深刻含義
教學(xué)方法：
情境激趣法、誦讀品味法、討論交流法
課時(shí)安排：一課時(shí)。
二、教學(xué)過(guò)程
1.創(chuàng)設(shè)情景，引人入勝，導(dǎo)入新課
(1)教師出示一幅畫(huà)——五月青島的美景圖(遠(yuǎn)處是皎潔無(wú)比的蔚藍(lán)色的天空和海水，近處一片翠綠掩映，沙灘上游人盡情玩耍……)，請(qǐng)學(xué)生用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪畫(huà)面內(nèi)容。
(2)導(dǎo)入新課：我們常說(shuō)“看景不如聽(tīng)景”，下面就讓我們隨著作者老舍一起走入五月的青島，去領(lǐng)略一下五月青島的獨(dú)特風(fēng)光，去感受一下那里的景、那里的人。(板書(shū)課題和作者)
(古人云：教人未見(jiàn)意趣，必不樂(lè)學(xué)。生動(dòng)的畫(huà)面和富有啟發(fā)性的導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)置，能吸引學(xué)生的注意力和觀察力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。)
二、作者介紹
老舍(1899---1966)是我國(guó)當(dāng)代著名的現(xiàn)、當(dāng)代作家。原名舒慶春，字舍予，滿(mǎn)族，北京人。出生于一個(gè)貧民家庭，北京師范學(xué)校畢業(yè)后任教中學(xué)，后留學(xué)英國(guó)，抗戰(zhàn)結(jié)束后在美國(guó)講學(xué)和進(jìn)行創(chuàng)作。1924年回國(guó)后曾在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教。曾任中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、曾被授予“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)。主要著作有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝樣子》、《四世同堂》，中篇小說(shuō)《月牙兒》，《我這一輩子》，劇本《龍須溝》、《茶館》等。他的作品大都取材于市民生活，為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)開(kāi)拓了重要的題材領(lǐng)域，都呈現(xiàn)出濃郁的“京味”。優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝樣子》、《四世同堂》便是描寫(xiě)北京市民生活的代表作。他的作品已被譯成20余種文字出版，以其獨(dú)特的幽默風(fēng)格和濃郁的民族色彩，以及從內(nèi)容到形式的雅俗共賞而贏得了廣大讀者的喜愛(ài) 。
不難看出老舍在小說(shuō)和劇作創(chuàng)作方面都是成績(jī)卓著，但是這并不能掩蓋他的散文(82篇)的幽幽之韻，裊裊之香。
一、感知文本理清結(jié)構(gòu)。
1、我們?cè)俳榻B某一陌生地方，內(nèi)容不外兩大方面，可各用哪一個(gè)字概括(景、人)
2、速讀課文(要求學(xué)生自由的大聲朗讀課文)，思考問(wèn)題，文章結(jié)構(gòu)?
3、根據(jù)提示把文章分為兩大部分。(l—3段寫(xiě)景、4-6段寫(xiě)人)(此處學(xué)生上黑板書(shū)寫(xiě)自己的答案—闡述其理由---教師明確)
二、細(xì)讀課文，探究學(xué)習(xí)的重、難點(diǎn)
(一)1、賞析五月青島的美麗景色。要領(lǐng)略作者的思想感情，必須深入分析文章所描寫(xiě)的景物人事，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀課文，獨(dú)立感受、思考。
(l)朗讀前3段。讀時(shí)思考：寫(xiě)了哪兩種景，各用一字概括
----------學(xué)生回答(花、海)
(2)用最快速度完成：
問(wèn)題1、圈出描寫(xiě)花時(shí)用得最生動(dòng)的五個(gè)動(dòng)詞，簡(jiǎn)要分析表達(dá)作用。優(yōu)美
結(jié)、繡--------花兒開(kāi)放的姿態(tài)，“桂竹香們……繡成幾團(tuán)”，一個(gè)“繡”字，不僅使人自然聯(lián)想到花兒如繡品的精細(xì)，美輪美免;還表現(xiàn)了花兒的飽滿(mǎn)厚密。
順一——藤蘿生長(zhǎng)特征
懸------花穗開(kāi)放姿態(tài)
散------香氣彌漫的情景
問(wèn)題2、作者從哪五個(gè)方面描寫(xiě)花，各用一字概括
--------學(xué)生回答(類(lèi)、量、形、香、色)
2、齊讀下列句子，分析修辭方法及表達(dá)作用。(幻燈)
A.海棠，丁香，桃，梨，蘋(píng)果，藤蘿，杜鵑，都爭(zhēng)著開(kāi)放，墻角路旁也都有了嫩綠的葉兒(A.擬人花兒種類(lèi)、數(shù)量多)
B.那短短的綠樹(shù)籬上也開(kāi)著一層白花，似綠枝上掛了一層春雪。(B.比喻花兒潔白的色澤與分布的厚密。)
C.山上有了綠色，嫩綠，所以把松柏們比得發(fā)黑了一些。(C.對(duì)比突出山上新葉的綠)
D.各種的綠色，聯(lián)接著，交錯(cuò)著，變化著，波動(dòng)著，一直綠到天邊，綠到山腳，綠到漁帆的外邊去。(D.排比、夸張展現(xiàn)了廣闊無(wú)垠的綠)
3、著重分析第3段中描寫(xiě)青島的“綠”。壯美
----------用一句話(huà)概括這段文字。
(五月的青島，到處都是綠色。)
----------分析兩處“春深似海”與“綠到天邊，綠到山腳，綠到漁帆的外邊去”句中的“綠”字。
----------學(xué)生回答：春深似海——前一處是引用成語(yǔ)，后一處是直接描寫(xiě)。“春深似海”即“春似海”，原意是指春天像海一樣廣闊無(wú)垠;在“看一眼路旁的綠葉，再看一眼海，真的，這才明白了什么叫做‘春深似海”’句中，是指對(duì)照葉子的綠，才發(fā)現(xiàn)海水同葉子是一樣的顏色，應(yīng)當(dāng)理解為“海似春”，即海水像春天一般綠，照應(yīng)了上文“五月的海就仿佛特別的綠，特別的可愛(ài)”這一句。
“綠”字在這里形容詞作動(dòng)詞，一如“春風(fēng)又綠江南岸”的用法。作用是化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，寫(xiě)出了五月青島綠的廣闊。
----------合作討論，領(lǐng)會(huì)思想內(nèi)容，體味意境美。齊讀第3段，要求讀出壯闊意境。
擴(kuò)展遷移舉例：
天似穹廬，籠蓋四野，天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物
(二)文學(xué)家茅盾說(shuō)過(guò)，“人是最偉大的風(fēng)景”。我們來(lái)分析人4—6段。
1、 聽(tīng)錄音或者自由朗讀4--6段，思考問(wèn)題：這三段分別寫(xiě)了哪四類(lèi)人?
² 第一類(lèi)——婦女們，姑娘們
² 第二類(lèi)——學(xué)生們、孩子們
² 第三類(lèi)——生意人
2、 分析第4段，帶著以下兩個(gè)問(wèn)題朗讀課文，讀完后思考：
(1)、婦女們最先知道什么?
(2)、文中“女性的偉大”具體指什么?
-----婦女們出于對(duì)季節(jié)變化的敏感，“早早地就穿出利落的新裝”，迎著風(fēng)在海岸上行走，成為最富有畫(huà)意的“景兒”。所以她們最先知道“不會(huì)大冷”，因?yàn)榇禾煲呀?jīng)來(lái)到。
--------在“初春淺夏”匯合交替的時(shí)刻，她們不畏春寒，總“先一步，迎上前去，跟花們競(jìng)爭(zhēng)一下”，這是她們“偉大”的具體表現(xiàn)。作者從形和神兩方面寫(xiě)出了“女性的偉大”，這“偉大”就是指她們對(duì)美的追求。
3、朗讀、分析第5段。
---------一句話(huà)概括段意。
---------找出本節(jié)中你認(rèn)為寫(xiě)得最好得句子或詞語(yǔ)，并說(shuō)出理由。
“丟眼”的意思就是看，生動(dòng)寫(xiě)出了人們對(duì)于大海的一往 情深、戀戀不舍的情態(tài)。
有一句話(huà)的敘述語(yǔ)氣是特別的：“媽媽說(shuō)了，過(guò)幾天還有大紅櫻桃吃呢!”直接用孩子的口吻寫(xiě)出來(lái)，展現(xiàn)了春天的來(lái)臨給孩子們帶來(lái)的快樂(lè)，非常逼真可愛(ài)。
3、學(xué)生閱讀第6段自己設(shè)置問(wèn)題，自己討論解決。
----------教師總結(jié)、提示：這一段主要是虛寫(xiě)，從側(cè)面反映了青島的另一種“繁華”景象。因?yàn)榍鄭u是避暑勝地，春天一過(guò)，忙碌的夏天就來(lái)到了，買(mǎi)賣(mài)就開(kāi)始了。所以生意人都在春天就忙著作準(zhǔn)備，迎接即將到來(lái)的有錢(qián)人。“汽車(chē)的眼是不會(huì)看山水的”一句，點(diǎn)出了看似“威風(fēng)”的有錢(qián)人其實(shí)缺少審美的眼光和情趣，他們欣賞不了青島美麗的景色，美景是屬于愛(ài)美、愛(ài)家鄉(xiāng)的大眾的。
前兩部分作者從兩個(gè)不同的方面表現(xiàn)了五月青島獨(dú)特的美，這句話(huà)是文章的結(jié)句。這句點(diǎn)題，贊五月青島的景色美、人情美，要人們盡情地享受。(此部分教師應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出作者對(duì)青島的贊美，同時(shí)也隱含著作者的悲情。)
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