小學(xué)四年級(jí)母雞教案

　　《母雞》是 老舍先生創(chuàng)作的一篇膾炙人口的佳作。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的小學(xué)四年級(jí)《母雞》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，相信這些文字對(duì)你會(huì)有所幫助的。

　　小學(xué)四年級(jí)母雞教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.自主認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2.了解作者筆下母雞的特點(diǎn)，感受母愛的偉大。

　　3.比較《母雞》與《貓》在寫法上的異同點(diǎn)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)歷;

　　2、感受母雞偉大的母愛。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1.這個(gè)單元的主題是作家筆下的動(dòng)物，我們認(rèn)識(shí)了高傲的白鵝有海軍上將派頭的白公鵝，能說說在老舍先生筆下的那只貓有什么特點(diǎn)嗎?

　　提示：古怪、可愛

　　2.貓既古怪，又可愛，在文章的字里行間，無不流露出老舍先生對(duì)貓的喜愛之情，那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》。

　　3.這是一篇略讀課文，請(qǐng)自由讀閱讀提示，看看提示中，給我們提出了怎樣的學(xué)習(xí)要求：

　　出示要求：

　?、拧±仙嵯壬P下的母雞是一只怎樣的母雞?

　?、啤”容^一下，《母雞》和《貓》兩篇文章在寫法上各有哪些特點(diǎn)?

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　同學(xué)們?cè)诩依镆呀?jīng)認(rèn)真的預(yù)習(xí)了這篇課文，讀課文以前，先讀讀這幾個(gè)詞語，看看你們是否通過預(yù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了他們。

　　出示詞語：

　　反抗　欺侮　成績　凄慘　慈愛　辛苦　如怨如訴

　　疙瘩　可惡　毒手　聾子　雞雛　啼叫　一撮兒毛

　　齊讀，抽讀。

　　三、初識(shí)母雞特點(diǎn)

　　1.詞語會(huì)讀了，相信課文也能讀好， 今天，我們同樣采取個(gè)人讀加齊讀的方式，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀1～6自然段，全班齊讀7～10自然段，要求做到讀正確、讀流利。

　　(簡單評(píng)價(jià))

　　2.快速、自由讀讀課文，邊讀邊思考：

　　老舍先生筆下的母雞是怎樣的。

　　學(xué)生讀書，然后交流初步感受。

　　預(yù)設(shè)：⑴　老舍先生筆下的母雞是讓人討厭的。

　?、啤±仙嵯壬P下的母雞是負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的。

　?、恰±仙岵桓以儆憛捘鸽u了。

　　3.作者從開始討厭母雞，到后來的認(rèn)為母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，不敢再討厭母雞，經(jīng)歷了一個(gè)情感變化的過程，而作者的情感變化是文章的線索，從討厭到不討厭，前后形成了鮮明的對(duì)比。

　　請(qǐng)大家快速瀏覽課文，看看文章哪些自然段寫了作者討厭母雞，哪些自然段寫了作者不討厭母雞?

　　提名學(xué)生回答。

　　四、自讀自悟，感受母雞特點(diǎn)

　　1.老舍先生寫筆下的母雞讓人討厭，是通過幾件具體事例寫的?

　　在1～3自然段中選擇你最感興趣的一段，讀一讀，用恰當(dāng)?shù)脑~語概括一下，這是一只怎樣的母雞。

　　學(xué)生讀課文，概括母雞讓人討厭的幾方面：

　　提示：

　　叫聲討厭、欺軟怕硬、炫耀自己。

　　2.叫聲討厭、欺軟怕硬、愛炫耀自己，所以作者一向討厭母雞，后來，作者為什么不敢再討厭他了呢?文中有一個(gè)自然段明確地告訴了我們?cè)?，你找到了?

　　提示：第9自然段

　　齊讀第9自然段。

　　3.老舍先生說母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、偉大，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文4～10自然段，看看哪些詞、句寫出了母雞的這些特點(diǎn)，給你留下深刻的印象，就勾畫，批注在旁邊，母雞的特點(diǎn)可以是書上的詞語，也可以是自己讀后的感受。

　　板書：這是一只(　　　　)的母雞。

　　預(yù)設(shè)：⑴　警戒、預(yù)備作戰(zhàn)、警告……

　　⑵　雞雛的肚子像裝了湯圓，自己卻消瘦許多……

　?、恰e的雞來搶食……大公雞也怕它三分。

　　⑷　教雞雛，一天不知教多少次、半蹲、一聲不哼……

　?、伞≡谝归g若有什么動(dòng)靜……

　　提示：負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、偉大、無私、無所畏懼、日夜操勞、無怨無悔、默默奉獻(xiàn)、不辭辛苦……)

　　4.這只母雞如此愛自己的孩子，如此不辭辛勞地為孩子們無悔付出，真讓我們感動(dòng)，讓我們贊嘆母愛的偉大，讓我們帶著對(duì)雞媽媽的敬佩和喜愛，帶著你對(duì)母愛點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受，再讀9自然段。

　　5.正因?yàn)槟鸽u的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，正因?yàn)槟笎鄣膫ゴ?，所以老舍先生的情感才?ldquo;一向討厭母雞”變?yōu)?ldquo;不敢再討厭母雞了”，此時(shí)此刻，你感受到作者對(duì)母雞究竟是一種怎樣的感情呢?

　　提示：喜歡、敬佩、贊賞……

　　是呀，此時(shí)，作者對(duì)母雞已經(jīng)不是簡單的喜歡，而是對(duì)母愛的一種純潔、神圣的尊敬了。

　　6.齊讀課文，讀出自己的感受。

　　五、比較《貓》和《母雞》的異同

　　1.回顧學(xué)過的《貓》這篇課文，和今天學(xué)習(xí)的《母雞》這篇課文都是老舍先生的作品，而且都是寫小動(dòng)物的，它們?cè)谇楦斜磉_(dá)方面有什么特點(diǎn)呢?

　　提示：在情感的表達(dá)上，都是對(duì)小動(dòng)物的喜愛，《貓》通篇都在寫貓的可愛，無論是貓的古怪，還是貓的淘氣，從始至終都是一種喜愛之情;而《母雞》則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強(qiáng)烈對(duì)比，加深了對(duì)母愛的贊頌。

　　2.除了情感表達(dá)方面，兩篇文章在寫法上還各有哪些特點(diǎn)呢?

　　提示：兩篇文章的結(jié)構(gòu)都非常清晰。《貓》寫了貓的性格古怪和淘氣可愛，由兩部分構(gòu)成，并以“小貓滿月的時(shí)候更可愛”為過渡句，將兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起;《母雞》可以明顯分為母雞孵雞雛以前和孵出雞雛以后兩部分，以過渡段使文章渾然一體。

　　在敘述動(dòng)物的特點(diǎn)時(shí)，作者善于用總分段式。如寫貓，先寫“貓的性格實(shí)在有些古怪”，再具體寫它的表現(xiàn)。寫母雞時(shí)，先寫“我一向討厭母雞”，再寫它令人生厭的三個(gè)方面。

　　表現(xiàn)小動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)，用事實(shí)說話，通過對(duì)點(diǎn)滴小事的具體生動(dòng)的描寫，使筆下的動(dòng)物呼之欲出。

　　在語言的運(yùn)用上，是老舍先生一貫的樸實(shí)的生活化的語言風(fēng)格。在《母雞》中，運(yùn)用的幾乎都是群眾口語，有著濃郁的“京味”，讀這些文字時(shí)，使人感覺不是在讀，而是在聽街坊鄰居說，是那樣的生動(dòng)鮮明而又通俗易懂。

　　注：以上特點(diǎn)，由學(xué)生比較、歸納，順學(xué)而導(dǎo)，不必強(qiáng)求答完整。

　　六、拓展延伸

　　1.同學(xué)們也有自己的媽媽，你的媽媽平時(shí)是怎么關(guān)愛你的?點(diǎn)滴之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，把你最想對(duì)媽媽說的話寫在書中的空白處。

　　2.反饋交流。

　　3.小結(jié)：因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我們不可能把所有的話都在這一一說出來，放學(xué)回家的時(shí)候，老師希望同學(xué)們?cè)谔みM(jìn)家門的第一句話就是你寫的那句話，記?。耗笎凼鞘澜缟献顐ゴ蟮牧α?