西師版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)分一分教案

　　從小打下良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對(duì)以后的學(xué)習(xí)有著重要的意義。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的西師版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《分一分》優(yōu)秀教案以供大家學(xué)習(xí)!

　　西師版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《分一分》教案(一)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，并能在日常生活中初步應(yīng)用。

　　2、培養(yǎng)整理學(xué)習(xí)用品和生活用品的習(xí)慣。

　　3、經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極體驗(yàn)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生在觀察和分一分活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分類(lèi)的含義，感受分類(lèi)的作用。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。

　　四、課前準(zhǔn)備：

　　掛圖、一些實(shí)物。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)情境導(dǎo)入

　　談話(huà)：小朋友，你們都和爸爸媽媽去超市買(mǎi)過(guò)東西吧。今天老師在超市買(mǎi)了一些東西。(出示零食和日用品)但不知道裝袋，聰明的你能幫老師分一分嗎?

　　揭示課題，今天，我們一起來(lái)研究怎樣把東西有規(guī)律地分一分。

　　(二)思索探究

　　1、尋求“分類(lèi)”的策略。

　　(1)同桌討論，你準(zhǔn)備怎樣分?為什么這樣分?

　　(2)交流分的方法，相互評(píng)價(jià)。

　　2、動(dòng)手操作，體驗(yàn)分類(lèi)。

　　指名上臺(tái)演示。

　　3、反饋分類(lèi)的結(jié)果。

　　在你們的幫助下，老師所買(mǎi)的東西整理好了，謝謝你們。

　　4、小結(jié)。剛才我們按這些物品的用途把它們分成兩類(lèi)。在我們的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常需要我們按照一定的標(biāo)準(zhǔn)將一些物品分一分，這樣?xùn)|西的擺放就顯得更整齊了，我們用起來(lái)也更方便。

　　5、觀察書(shū)中例題，問(wèn)：圖中物品有沒(méi)有整理好，為什么?

　　6、練一練

　　“想想做做”第1題。

　　想一想，下面的動(dòng)物哪些生活在水里?

　　圈一圈，你認(rèn)為哪些動(dòng)物生活在水里?

　　說(shuō)一說(shuō)，其余的動(dòng)物生活哪里?

　　(三)交流共享

　　1、想想做做第2題。

　　老師所買(mǎi)的東西在小朋友的幫助下，放的很有條理，可是老師家中的小弟弟很調(diào)皮，把玩具扔得滿(mǎn)地都是。

　　(1)說(shuō)說(shuō)它們各在哪里行駛。

　　(2)根據(jù)剛才那些玩具在哪里行駛的特點(diǎn)來(lái)分一分。

　　(3)同桌互相檢查。

　　(4)你還能按別的特點(diǎn)來(lái)分一分嗎?

　　2、 想想做第3題。

　　學(xué)校的科學(xué)小分隊(duì)收集了一些樹(shù)葉，想考考我們小朋友，這些樹(shù)葉真美呀!你會(huì)分嗎?

　　(1)小組討論可以按什么特點(diǎn)來(lái)分。

　　(2)小組活動(dòng)：把分類(lèi)的結(jié)果展示在書(shū)上。

　　(3)評(píng)價(jià)每組的分類(lèi)結(jié)果。

　　3、想想做第4題。

　　國(guó)慶節(jié)快到了，許多班級(jí)已開(kāi)始排練節(jié)目。瞧，這是四2班的學(xué)生正在彩排呢，你能幫他們分一分嗎?

　　先獨(dú)立分，再指名交流，說(shuō)出理由。

　　(四)檢測(cè)完善

　　學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容，談感想及收獲，老師再作概括總結(jié)。

　　要求學(xué)生回家后整理自己的書(shū)包和房間。

　　西師版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《分一分》教案(二)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1,通過(guò)動(dòng)手操作，體驗(yàn)重復(fù)取走的過(guò)程，在主動(dòng)參與的過(guò)程中初步感悟除法。

　　2,學(xué)會(huì)將等量劃分的行為用"連續(xù)減去相同數(shù)"的算式和a=( )×4的乘式來(lái)表示。

　　3,知道"幾里有幾個(gè)幾"的意義。

　　4,通過(guò)動(dòng)手操作，表象訓(xùn)練及表達(dá)，經(jīng)歷從實(shí)物到算式的數(shù)學(xué)化過(guò)程。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　媒體，板書(shū)，磁鐵

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　16粒棋子，盤(pán)子，練習(xí)紙

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)鋪墊，情景引入

　　1,口算： (學(xué)生口答)

　　3×4= 4×6= 5×8= 16=( )×4 3×5-4=

　　4×3= 2×6= 10×4= 18=9×( ) 0×6+6=

　　2,各人眼中的10 (說(shuō)一說(shuō))

　　3,情景引入

　　(1)引入：今天小胖家里來(lái)了一批客人，瞧，他準(zhǔn)備了很多東西，請(qǐng)大家?guī)退黄鸱忠环?，好?(媒體出示1)

　　(2)揭題：今天我們就來(lái)研究"分一分"中的學(xué)問(wèn)。(板書(shū)課題：分一分)

　　二、動(dòng)手操作，豐富經(jīng)驗(yàn)

　　(一)分草莓：學(xué)習(xí)"用連續(xù)減去相同數(shù)"表示

　　1,明要求：先幫小胖分草莓，這里有12顆草莓，請(qǐng)每個(gè)小朋友用棋子代表草莓，從老師給你們的棋子中數(shù)出12粒，分成一堆堆，試一試。

　　2,動(dòng)手試匯報(bào)，師配合分并板書(shū) (有多種方法)

　　3,小結(jié)：這些都是減法算式，象剛才這樣我們分的過(guò)程就可以用減法算式來(lái)表示。

　　4,明意義：在算式12—3—3—3—3=0里，"3"減了幾次 為什么要減4次呢 說(shuō)明12里有幾個(gè)3呢 所以分成了幾堆 (補(bǔ)充板書(shū)：4個(gè)3)

　　(二)分蘋(píng)果：學(xué)習(xí)"用( )=( )×( )"表示

　　1,提出問(wèn)題：草莓分完了，我們?cè)賮?lái)幫忙分一分蘋(píng)果，這次小胖有要求了，誰(shuí)來(lái)讀一讀 (教師板書(shū)：15個(gè)蘋(píng)果，每5個(gè)裝一盤(pán)，可以裝幾盤(pán) )

　　2,明操作要求：請(qǐng)每位小朋友用15顆棋子來(lái)代表蘋(píng)果，分在盤(pán)子里，試一試

　　3,生操作，匯報(bào)，師媒體演示

　　4,想一想：

　　(1)你能用一個(gè)算式來(lái)表示剛才操作的過(guò)程嗎 (媒體出示：15-5-5-5=0)

　　(2)為什么減數(shù)都是5 5減了幾次呢

　　那么我們就可以想：15里有( )個(gè)5(板書(shū))15里有3個(gè)5,除了用剛才的減法算式，我們也可以寫(xiě)成15=3×5

　　5,說(shuō)一說(shuō)：思考的過(guò)程(教師示范，學(xué)生代表說(shuō)，學(xué)生自己說(shuō))

　　6,小結(jié)：剛才我們分草莓，分蘋(píng)果時(shí)，每次分的數(shù)量都是一樣的，象這樣的分一分可以用減法表示，也可以用乘法算式來(lái)表示。

　　三、表象操作，建構(gòu)模型

　　(一)分橘子(說(shuō))：建構(gòu)想幾里有幾個(gè)幾的思維

　　1,看圖不操作，想一想怎么分 怎么想

　　2,同桌說(shuō)一說(shuō)，個(gè)別回答

　　3,問(wèn)：這里每次分幾個(gè) 幾次分

　　4,說(shuō)思考：分12個(gè)橘子，每次分4個(gè)，想12里有幾個(gè)4

　　(二)分糖果(練)：熟悉思考方法

　　1,看圖，獨(dú)立練習(xí)(練習(xí)紙)

　　2,說(shuō)一說(shuō)：每次分幾粒 幾次分完 想：15里有( )個(gè)3

　　(三)分餅干(練)：從圖片到文字的抽象

　　1,學(xué)生讀題

　　2,同桌說(shuō)說(shuō)

　　3,個(gè)別匯報(bào)

　　(四)想一想，用手勢(shì)表示：

　　1,18里有( )個(gè)2 想：18=9×2

　　2,16里有( )個(gè)4 想：16=4×4

　　四、鞏固練習(xí)，形成技能

　　3,拓展：24里有幾個(gè)幾

　　(同桌合作，用24=( )×( )表示，能寫(xiě)幾個(gè)就寫(xiě)幾個(gè))

　　五、總結(jié)歸納：今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí)，你學(xué)會(huì)了什么?