八年級語文觀潮教學(xué)設(shè)計
《觀潮》是八年級語文的一篇課文。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的八年級語文觀潮優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,相信這些文字對你會有所幫助的。
八年級語文觀潮教學(xué)設(shè)計(一)
教學(xué)目標(biāo):
1.了解錢塘江大潮到來時的情景,體會其雄偉壯觀。
2. 理解,積累并運用課文中描寫潮水的語句,熟讀成誦部分語句。
3. 體會作者留心觀察,抓住事物特點有順序的描寫方法。
教學(xué)重點:
理解,積累并運用課文中描寫潮水的句子;學(xué)會按序背誦課文。(文字序領(lǐng)與畫面結(jié)合法)
教學(xué)難點:
感悟領(lǐng)略錢塘江大潮的雄偉壯觀。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件 錢塘大潮錄象
教學(xué)時間:一課時
教學(xué)過程:
一. 激趣導(dǎo)入,引出壯觀
1.談話,板題。
2.理解“觀”的意思,引出“天下奇觀”。
3.導(dǎo)入3、4自然段。
4.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。(目標(biāo)教學(xué)法)
二、觀看錄像,感受壯觀 。
看看畫面,聽聽聲音,感受這一天下奇觀。
三、小組合作,感悟壯觀
1.談話激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2.合作學(xué)習(xí)提示:a.你喜歡文中的那一句,為什么?你能把你喜歡的這句話讀的讓你們組內(nèi)的同學(xué)也喜歡上它嗎?b.你在學(xué)習(xí)中有什么問題,你們小組是怎樣幫助你解決的?c.通過小組合作,你都學(xué)懂了些什么?
3.組建合作小組
4.組內(nèi)合作學(xué)習(xí) (感悟發(fā)現(xiàn)法)
5.反饋合作成果,構(gòu)建全體讀書感悟氛圍。
6.引導(dǎo)小組感悟。a.朗讀文中描述大潮的句子;b.課件展示描述的情景;c.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)大潮雄偉壯觀(想象和實踐表演);d.感情朗讀。(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法)
四、聽聽讀讀,發(fā)現(xiàn)作者觀潮順序
1. 范讀課文,聽后練習(xí)。剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫潮水的語句。不過,把“觀潮”的順序給打亂了。其實,作者寫得可有順序了。下面,我們就先來做一個聽的練習(xí)。
聽老師讀這段話(出示),看誰本事大,能聽清作者是用哪些詞語把這四處的描寫給連接起來的。待會兒,請你把聽到的詞語寫下來。
師讀生聽:
午后一點左右,從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動……過了一會兒,響聲越來越大,只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來,逐漸拉長、變粗,橫貫江面。(再近些),只見白浪翻滾,形成一道兩大多高的白色城墻。(浪潮越來越近),猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動起來。
2.感悟發(fā)現(xiàn):作者是按從遠(yuǎn)到進(jìn)順序來描寫潮水的;抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀。
3.齊讀課文,感受壯觀。
五、思路引導(dǎo),背誦壯觀
1.出示思路提示句子
2.出示音樂、畫面,激發(fā)背誦興趣
3.評價:背誦得多有感情啊!我們仿佛站在錢塘江畔,和作者一起感受到潮水越來越近,聲音(越來越響),浪頭(越來越高),氣勢(越來越大)。錢塘江大潮真不愧為(天下奇觀)!我們?yōu)橹院溃瑸橹?驕傲)!
六、創(chuàng)設(shè)情境,運用語句
1.積累詞匯
今天,我們學(xué)習(xí)的兩個自然段里,詞語非常豐富,你們想不想把它們積累起來?聽老師說詞語的意思,看誰的反應(yīng)快,老師語音剛落,就能很快地站起來說出哪個詞語表達(dá)了這個意思。 (人聲鼎沸、山崩地裂……)
2.運用詞匯
看得出,同學(xué)們在閱讀課文的時候,還挺注意詞語的積累,不過,會不會用了 呢?咱們來自我檢驗一下,我這兒有一段話,可是不完整,你們能不能在括號中用上今天學(xué)到的詞語,使這段話表達(dá)得清楚通順呢?師出示一段話:
今天,我去海寧觀潮。潮來之前,江面上( )??沙眮頃r,卻一浪一浪( ),一浪一浪( )。湖水聲猶如( ),海堤上盡管( ),但竟聽不出他們在說些什么。漸漸的,潮過去了,消失在( )的地方。
(學(xué)生分四人一小組討論,然后選派一代表報告)
3.師生共同評價。
八年級語文觀潮教學(xué)設(shè)計(二)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解作家作品,掌握重點實、虛詞的意義和用法,疏通文意。
2、把握文章內(nèi)容,學(xué)習(xí)生動簡潔地描繪自然之美和人情之美的筆法及對比映襯的寫法。
3、體會文章所描寫的自然之美和人情之美,培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的思想感情。
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
● 背景解讀
錢塘江觀潮,歷史悠久,有文獻(xiàn)記載的就有兩千多年,為宋朝時最盛。現(xiàn)在觀潮在浙江海寧,但在宋代,觀潮勝地卻在臨安,就是今天的杭州市。南宋定都臨安,每年農(nóng)歷八月十八日都要舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí),潮到時又有吳地少年弄潮爭標(biāo)表演,當(dāng)日從宮廷到民間爭相觀看,萬人空巷,十分熱鬧。
● 基礎(chǔ)積累
1、初讀課文,圈畫文中生字詞,給出加點字的正確讀音。
2、結(jié)合課下注釋,解釋詞語。
3.指出下面句子中的通假字并解釋。
4. 區(qū)別下列加點字的古義和今義。
5、指出加點詞的詞類活用。
?、偬煜轮畟ビ^也( )
?、诩榷M奔騰分合五陣之勢。( )
?、劢耘l(fā)文身。( )
?、懿⒂谐蓑T弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者。( )
● 文學(xué)常識
6、《觀潮》選自《 》,作者_(dá)______,字_______,_______(朝代)_______人。著有《________》、《________》、《________》等。
● 整體感知
大聲朗讀課文,思考填空
7、本文通過描寫作者耳聞目睹錢塘江大潮的景象,贊美了大潮的 ,抒發(fā)了作者 的真摯感情。
【合作研討】
● 疏通文意
1、反復(fù)讀文,小組合作,疏通文意
(1) 浙江之潮,天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠(yuǎn)出海門,僅如銀線;既而漸近,則玉城雪嶺際天而來,大聲如雷霆,震撼激射,吞天沃日,勢極雄豪。楊誠齋詩云“海涌銀為郭,江橫玉系腰”者是也。
(2)每歲京尹出浙江亭教閱水軍,艨艟數(shù)百,分列兩岸;既而盡奔騰分合五陣之勢,并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者,如履平地。倏爾黃煙四起,人物略不相睹,水爆轟震,聲如崩山。煙消波靜,則一舸無跡,僅有“敵船”為火所焚,隨波而逝。
(3)吳兒善泅者數(shù)百,皆披發(fā)文身,手持十幅大彩旗,爭先鼓勇,溯迎而上,出沒于鯨波萬仞中,騰身百變,而旗尾略不沾濕,以此夸能。
(4)江干上下十余里間,珠翠羅綺溢目,車馬塞途,飲食百物皆倍穹常時,而僦賃看幕,雖席地不容間也。
3、文章第一段從哪幾個方面正面寫海潮之盛?
4、文章第二段中寫“既而盡奔騰分合五陣之勢,并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者,如履平地”中“如履平地”有什么樣的內(nèi)涵?
5、第三段“吳兒”手持十幅大彩旗的作用是僅僅為了好看嗎?
6、文章結(jié)尾一段是否為“蛇足”?
● 拓展延伸
7、錢塘江后浪趕前浪,一浪疊一浪,一浪高一浪涌潮的壯觀景象是怎樣形成的呢?搜集相關(guān)資料與同學(xué)交流。