小學(xué)教師三年級(jí)的教學(xué)學(xué)教案

　　教案是怎么設(shè)計(jì)的呢?想知道教師是如何設(shè)計(jì)教案的嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的小學(xué)教師三年級(jí)的教學(xué)學(xué)教案的資料，希望大家喜歡!

　　小學(xué)教師三年級(jí)的教學(xué)學(xué)教案一、英語(yǔ)教案

　　第二課時(shí)

　　【課題】Recycle 2

　　【教學(xué)重點(diǎn)】復(fù)習(xí)本單元所學(xué)水果類、動(dòng)物類、玩具類、顏色類的詞匯以及一些常見的形容詞。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】主動(dòng)復(fù)習(xí)意識(shí)的養(yǎng)和認(rèn)讀能力。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備各種顏色的蠟筆。

　　2 教師和學(xué)生準(zhǔn)備本單元所學(xué)動(dòng)物、水果等單詞的圖片。

　　3 教師準(zhǔn)備一張放大的　Listen, colour and say部分的圖片。

　　4 教師準(zhǔn)備red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blu 這幾種顏色的單詞卡。

　　5 教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶和第一冊(cè)　Unit 3 的歌曲　“Colour Song”的磁帶。

　　6 教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)動(dòng)物、水果等單詞的單詞卡片。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

　　(1)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。

　　(2)教師播放Unit 6 B Let’s chant 的錄音，學(xué)生邊聽邊讀歌謠，復(fù)習(xí)字母。

　　(3)教師播放第一冊(cè)Unit 3　“Colour Song” 的歌曲錄音，師生共同拍手演唱 。

　　(4)游戲：開火車

　　T: Let’s play a game, OK?

　　S: Great.

　　六至七人一組，做傳球的游戲。從第一個(gè)學(xué)生開始 Hi/Hello/Good morning, A. I like bananas. And you? 第二個(gè)學(xué)生回答I like apples. 并提問 Hi/Hello/Good morning, B. I like apples. And you? 以此類推。(A,B代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)表示個(gè)人喜好食品為主)

　　2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

　　(1)“猜猜顏色” 的游戲。

　　讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，復(fù)習(xí)所學(xué)的顏色單詞。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。

　　(2)放投影或?qū)⒎糯蟮腖isten, colour and say部分的圖片掛在黑板上。

　　師生討論這幅圖片的內(nèi)容。教師詢問：What can you find/see in the picture? Where are they?

　　(3)教師播放Listen, colour and say部分的錄音，學(xué)生邊聽邊用手指課本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到”。

　　(4)按照書上的要求，給找到的物品涂上顏色。

　　(5)游戲：比一比，找一找，畫一畫。

　　按照課本上 “Find and draw ”部分的內(nèi)容讓學(xué)生找找小動(dòng)物們愛吃的水果，并畫出來(lái)。比一比，誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。表?yè)P(yáng)每組的前兩名。

　　(6)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們愛吃的水果。如：The elephant likes .… The rabbit likes .…

　　3 趣味操練 (Practice)

　　(1)游戲：BINGO

　　讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的本單元所學(xué)動(dòng)物、水果等單詞的圖片，將圖片隨意選取9個(gè)，擺成每行3個(gè)圖片，共擺3行的形式。

　　如：

　　游戲方法為：教師說(shuō)出一個(gè)單詞，學(xué)生們就將聽到的那個(gè)單詞的圖片翻過(guò)去(如果沒有就等到下一輪)。當(dāng)翻過(guò)去的圖片成一條線時(shí)(可以是橫線，豎線，斜線)，學(xué)生大聲說(shuō)：BINGO 。說(shuō)BINGO 的同學(xué)可得到貼紙或紅花。

　　(2)教師將 Find and draw 中的動(dòng)物豎著排成一列，貼在黑板上。另請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生個(gè)自拿一種水果的圖片貼在喜歡它的小動(dòng)物旁邊。最后，教師用：(The elephant) likes (bananas).的句式練習(xí)表述。

　　(3)學(xué)生倆人一組，以問答的形式練習(xí)教室內(nèi)的物品或圖片的樣子。如：

　　A: What colour is the bus?

　　B: It’s orange.

　　Or:

　　A: Is the desk yellow?

　　B: Yes, it is. / No, it isn’t.

　　(4)讓幾組學(xué)生上講臺(tái)前指著圖片或物品進(jìn)行以上練習(xí)。

　　4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)

　　做活動(dòng)手冊(cè)42頁(yè)的練習(xí)。

　　5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

　　游戲：猜單詞

　　教師展示動(dòng)物、水果、玩具等單詞的圖片， 通過(guò)圖片的背面讓學(xué)生猜單詞。目的在于進(jìn)一步復(fù)習(xí)4—6單元的單詞。

　　小學(xué)教師三年級(jí)的教學(xué)學(xué)教案二、乘除法的關(guān)系數(shù)學(xué)教案

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　四年級(jí)(下)第11～15頁(yè)例1～2，課堂活動(dòng)第1～2題以及練習(xí)三第1～5題。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1?在計(jì)算與解決問題的具體情景中體會(huì)乘除法的互逆關(guān)系和乘除法各部分間的關(guān)系。

　　2?經(jīng)歷探索發(fā)現(xiàn)乘與除互逆關(guān)系和乘除法各部分間關(guān)系的過(guò)程，并有成功探索的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的比較、歸納概括能力。

　　3?能運(yùn)用乘除法的關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　在計(jì)算和解決問題的情景中探索乘除法的互逆關(guān)系和乘除法各部分間的關(guān)系。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1.?教師出示主題圖，談話引入：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)游樂園嗎?今天老師和同學(xué)們一起到游樂園玩一玩。

　　請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察游樂園情景圖，你都獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?

　　(1)學(xué)生說(shuō)出自己選擇的數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問題，并列出算式解答。

　　教師板書算式：12×5×4=24012×4=4848÷4=1248÷12=4……

　　(2)學(xué)生認(rèn)真觀察算式，你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　學(xué)生1：都是乘除法算式。

　　學(xué)生2：12×4=48和 48÷4=12這兩個(gè)乘除法算式有相同的地方，好像有點(diǎn)關(guān)系。

　　……

　　(3)同學(xué)們觀察得好，你能觀察出乘除法各部分間有什么關(guān)系嗎?今天我們一起來(lái)探討乘除法之間的關(guān)系。

　　板書課題：乘除法的關(guān)系

　　二、探究新知

　　1.?教學(xué)例1

　　教師：剛才我們從情景圖中知道：每棵樹上掛了4個(gè)燈籠。

　　12棵樹上掛了48個(gè)燈籠。

　　通過(guò)這3個(gè)信息列出了3道算式，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這3道算式。

　　12×4=48 48÷4=12 48÷12=4

　　(1)結(jié)合具體情景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)所表示的意思和每個(gè)算式解決的問題。

　　(2)看一看除法和乘法之間有什么關(guān)系?

　　學(xué)生分組討論，全班交流。

　　學(xué)生1：都說(shuō)的是同一件事。

　　學(xué)生2：…

　　教師：同學(xué)們觀察討論得很好，找出了這3道算式之間的一些關(guān)系，我們繼續(xù)來(lái)研究下面的問題是不是也有這種關(guān)系?

　　2?教學(xué)例2

　　出示例2情景圖，學(xué)生選擇兩個(gè)信息提出問題并解決。

　　請(qǐng)?jiān)?2頁(yè)上寫出1道乘法算式和2道除法算式。

　　教師根據(jù)學(xué)生的口述板書算式。

　　65×15=975

　　975÷65=15

　　975÷15=65

　　說(shuō)說(shuō)每個(gè)算式各部分的名稱，再比較上面3個(gè)算式，你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　(獨(dú)立思考，小組討論，做好記錄)

　　各小組匯報(bào)結(jié)果，教師板書。

　　因數(shù)×因數(shù)=積 一個(gè)因數(shù)=積÷另一個(gè)因數(shù) 被除數(shù)÷除數(shù)=商

　　除數(shù)=被除數(shù)÷商 被除數(shù)=商×除數(shù)

　　已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中的一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)，用除法。

　　除法是乘法的逆運(yùn)算。

　　教師：議一議，在有余數(shù)的除法里，被除數(shù)與商，除數(shù)，余數(shù)之間有什么關(guān)系?

　　學(xué)生獨(dú)立思考后，小組討論，再匯報(bào)。

　　3?討論

　　0不能做除數(shù)“0不能做除數(shù)”你知道這是為什么嗎?

　　先計(jì)算下列各題：

　　(1)0÷4=0÷5=0÷134=

　　(2)0÷0=6÷0=

　　學(xué)生猜一猜這兩組算式的商是幾?說(shuō)出理由。

　　(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)乘、除法之間的關(guān)系來(lái)說(shuō)明)

　　4?課堂小結(jié)

　　今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)，你都學(xué)到了什么?你還有什么問題?

　　三、課堂活動(dòng)

　　1.教科書第14頁(yè)課堂活動(dòng)第1題。

　　師生對(duì)口令，然后同桌互對(duì)口令。

　　2? 教科書第14頁(yè)課堂活動(dòng)第2題。

　　先讀題，問：從題目的要求你明白了什么?

　　學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，并寫出依據(jù)。

　　抽學(xué)生板演，集體訂正。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1.練習(xí)三第1題，學(xué)生獨(dú)立做在作業(yè)本上。

　　2.練習(xí)三第2題和3題，學(xué)生獨(dú)立完成，全班反饋，說(shuō)出依據(jù)。

　　五、課堂作業(yè)

　　1.練習(xí)三第4，5題，學(xué)生獨(dú)立做在課堂作業(yè)本上。