教師設(shè)計(jì)一份教案并不容易，想了解教師是怎么設(shè)計(jì)教案的嗎?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初一下冊(cè)數(shù)學(xué)教案的資料，希望可以幫到你!

　　初一下冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.經(jīng)歷運(yùn)用方程解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程;

　　2.學(xué)習(xí)如何找出實(shí)際問(wèn)題中的已知數(shù)和未知數(shù),并分析它們之間的數(shù)量關(guān)系,列出方程;

　　3.通過(guò)具體的例子感受一些常用的相等關(guān)系式.

　　【對(duì)話(huà)探索設(shè)計(jì)】

　　〖探索1〗

　　(1)某校前年購(gòu)買(mǎi)計(jì)算機(jī)x臺(tái),去年購(gòu)買(mǎi)的數(shù)量是前年的2倍,今年購(gòu)買(mǎi)的數(shù)量又是去年的2倍, 去年購(gòu)買(mǎi)的計(jì)算機(jī)的數(shù)量是________;今年購(gòu)買(mǎi)的計(jì)算機(jī)的數(shù)量是________;三年總共購(gòu)買(mǎi)的數(shù)量是_________.

　　(2)某校三年共購(gòu)買(mǎi)計(jì)算機(jī)140臺(tái),去年購(gòu)買(mǎi)的數(shù)量是前年的2倍,今年購(gòu)買(mǎi)的數(shù)量又是去年的2倍, 前年這個(gè)學(xué)校購(gòu)買(mǎi)了多少臺(tái)計(jì)算機(jī)?

　　解:設(shè)前年購(gòu)買(mǎi)計(jì)算機(jī)x臺(tái),那么,

　　設(shè)計(jì)(1)是讓學(xué)生感受列代數(shù)式是列方程的基礎(chǔ).

　　去年購(gòu)買(mǎi)的計(jì)算機(jī)的數(shù)量是________;

　　今年購(gòu)買(mǎi)的計(jì)算機(jī)的數(shù)量是________;

　　根據(jù)關(guān)系:三年共購(gòu)買(mǎi)計(jì)算機(jī)140臺(tái)(關(guān)系式: 前年購(gòu)買(mǎi)量+去年購(gòu)買(mǎi)量+今年購(gòu)買(mǎi)量=140臺(tái)),列得方程:

　　____________________________.

　　合并得________________.

　　系數(shù)化為1得______________.

　　答:______________________.

　　歸納:總量等于各部分量的和是一個(gè)基本的相等關(guān)系.

　　〖探索2〗

　　(1)把一些書(shū)分給某班學(xué)生閱讀,如果每人分3本,則剩余20本,若這個(gè)班級(jí)有x名學(xué)生,則這些書(shū)有_______本.

　　(2) 把一些書(shū)分給某班學(xué)生閱讀,如果每人分4本,則還缺20本,若這個(gè)班級(jí)有x名學(xué)生,則這些書(shū)有_______本.

　　(3) 把一些書(shū)分給某班學(xué)生閱讀,如果每人分3本,則剩余20本; 如果每人分4本,則還缺20本.這個(gè)班有多少學(xué)生?

　　解: 設(shè)這個(gè)班級(jí)有x名學(xué)生,

　　根據(jù)第一關(guān)系,這批書(shū)共_________________本;

　　根據(jù)第二關(guān)系,這批書(shū)共_________________本;

　　這批書(shū)的總數(shù)是個(gè)定值,表示它的兩個(gè)不同的式子應(yīng)該相等.

　　熟悉這些關(guān)系有助于列方程.

　　根據(jù)這一相等關(guān)系列得方程:

　　________________________.

　　想一想,怎樣解這個(gè)方程?

　　歸納:表示同一個(gè)量的兩個(gè)不同的式子相等,這也是我們列方程經(jīng)常用到的相等關(guān)系.

　　〖練習(xí)〗

　　1.(1)同樣大的實(shí)驗(yàn)田,噴灌的用水量是漫灌的25%,若漫灌要用水x噸,則改用噴灌只需_________噸.

　　(2)灌溉兩塊同樣大的實(shí)驗(yàn)田,第一塊用噴灌的方式,第二塊用漫灌的方式, 噴灌的用水量是漫灌的25%,若兩塊地共用水300噸.每塊地各用水多少?lài)?

　　解:設(shè)第二塊地(漫灌)用水x噸,

　　根據(jù)關(guān)系: 噴灌的用水量是漫灌的25%(關(guān)系式是:噴灌的用水量=漫灌的的用水量×25%),得

　　第一塊地(噴灌)用水________噸.

　　根據(jù)關(guān)系: 兩塊地共用水300噸,可列方程:

　　__________________________________.

　　解得___________.

　　答:___________________________.

　　〖作業(yè)〗

　　P79.練習(xí),P84.1,6

　　〖補(bǔ)充作業(yè)〗

　　1.按要求列出方程:

　　(1)x的1.2倍等于36; (2)y的四分之一比y的2倍大24.

　　2.某廠(chǎng)去年的產(chǎn)量是前年的2倍還多150噸,若去年的產(chǎn)量是950噸,求前年的產(chǎn)量.

　　解:設(shè)前年的產(chǎn)量是x噸,根據(jù)關(guān)系: 去年的產(chǎn)量是前年的2倍還多150噸,得去年的產(chǎn)量為_(kāi)_____________,

　　根據(jù)去年的產(chǎn)量是950噸列方程:__________________ .

　　解得___________.答_________________________.

　　初一下冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇篇2

　　第一章 有理數(shù)

　　1.1正數(shù)和負(fù)數(shù)

　　★目標(biāo)預(yù)設(shè)

　　一、知識(shí)與能力

　　借助生活中的實(shí)例會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù)，能用正負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量

　　二、過(guò)程與方法

　　1、 過(guò)程：通過(guò)實(shí)例引入負(fù)數(shù)，從而指導(dǎo)學(xué)生會(huì)識(shí)別正負(fù)數(shù)及其表示法，能應(yīng)用正負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量。

　　2、 方法：討論法、探究法、講授法、觀察法。

　　三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　樂(lè)于接觸社會(huì)環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，愿意談?wù)摂?shù)學(xué)話(huà)題，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮積極作用

　　★教學(xué)重難點(diǎn)

　　一、重點(diǎn)：理解正數(shù)和負(fù)數(shù)的概念，判斷一個(gè)數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù)，應(yīng)用正負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量

　　二、難點(diǎn)：負(fù)數(shù)的意義，理解具有相反意義的量。

　　★教學(xué)準(zhǔn)備

　　帶有負(fù)數(shù)的實(shí)例若干

　　★預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

　　在生活、生產(chǎn)、科研中，經(jīng)常遇到數(shù)的表示與數(shù)的運(yùn)算的問(wèn)題。例如，

　?、盘鞖忸A(yù)報(bào)2003年11月某天北京的溫度為-3～3℃，它的確切含義是什么?這一天北京的溫差是多少?

　?、朴腥齻€(gè)隊(duì)參加的足球比賽中，紅隊(duì)勝黃隊(duì)(4∶1)，黃隊(duì)勝藍(lán)隊(duì)(1∶0),藍(lán)隊(duì)勝紅隊(duì)(1∶0)，如何確定三個(gè)隊(duì)的凈勝球數(shù)與排名順序?

　?、悄硻C(jī)器零件的長(zhǎng)度設(shè)計(jì)為100mm，加工圖紙標(biāo)注的尺寸為100±0.5(mm),這里的±0.5代表什么意思?合格產(chǎn)品的長(zhǎng)度范圍是多少?(問(wèn)題1-3友情提示、全班交流、教師點(diǎn)評(píng))

　　★ 教學(xué)過(guò)程

　　一、 創(chuàng)設(shè)情景，談話(huà)引入

　　在小學(xué)里我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些類(lèi)型的數(shù)(自然數(shù)和分?jǐn)?shù))，它們都是由實(shí)際需要而產(chǎn)生的，由記數(shù)、排序產(chǎn)生數(shù)1,2,3……，由表示“沒(méi)有”“空位”，產(chǎn)生數(shù)0，由分物、測(cè)量產(chǎn)生分?jǐn)?shù)，，……，但在預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)中表示溫度、凈勝球數(shù)、加工允許誤差時(shí)用到數(shù)

　　-3,3,2,-2,0,+0.5,-0.5。

　　二、 精講點(diǎn)撥，質(zhì)疑問(wèn)難

　　這里出現(xiàn)了一種新數(shù)：-3,-2,-0.5。在前面的實(shí)際問(wèn)題中它們分別表示：零下3攝氏度，凈輸2球，小于設(shè)計(jì)尺寸0.5mm，像-3，-2，-0.5這樣的數(shù)(即在以前學(xué)過(guò)的0以外的數(shù)前面加上負(fù)號(hào)“-”的數(shù))叫做負(fù)數(shù)。而3，2，+0.5在問(wèn)題中分別表示零上3攝氏度，凈勝2球，大于設(shè)計(jì)尺寸0.5mm，它們與負(fù)數(shù)具有相反的意義。我們把這樣的數(shù)(即以前學(xué)過(guò)的0以外的數(shù))叫做正數(shù)

　　數(shù)字前的“+”，“-”分別讀“正”，“負(fù)”。

　　正數(shù)前的“+”可加也可省略。

　　數(shù)0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。

　　把0以外的數(shù)分成正數(shù)和負(fù)數(shù)，表示具有相反意義的量。

　　三、 課堂活動(dòng)，強(qiáng)化訓(xùn)練

　　小組討論：生活中你們見(jiàn)過(guò)帶“-”的數(shù)嗎?(代表發(fā)言，教師適當(dāng)表?yè)P(yáng)學(xué)生)

　　例1：下面哪些數(shù)是正數(shù)，哪些是負(fù)數(shù)。(學(xué)生獨(dú)立思考，個(gè)別回答，教師點(diǎn)評(píng))

　　-11,4.8,+73,-2.7,,-,-8.12,100

　　例2：在知識(shí)競(jìng)賽中，如果用+10分表示加10分，那么扣20分怎樣表示?(個(gè)別回答，學(xué)生點(diǎn)評(píng))

　　練習(xí)：見(jiàn)書(shū)本P5練習(xí)(學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo))

　　四、 延伸拓展，鞏固內(nèi)化

　　例3：(1)一個(gè)月內(nèi)，小明體重增加2千克，小華體重減少一千克，小強(qiáng)體重沒(méi)變化，寫(xiě)出他們這個(gè)月的體重增長(zhǎng)值(減少值呢)?(小組討論，代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng))

　　(2)2001年下列國(guó)家的商品進(jìn)出口總額比上年的變化情況是：

　　美國(guó)減少6.4%， 德國(guó)增長(zhǎng)1.3%

　　法國(guó)減少2.4%， 英國(guó)減少3.5%

　　意大利增長(zhǎng)0.2%， 中國(guó)增長(zhǎng)7.5%

　　寫(xiě)出這些國(guó)家2001年商品進(jìn)出口總額的增長(zhǎng)率。(學(xué)生獨(dú)立思考，教師點(diǎn)評(píng))

　　(3)一潛水艇所在高度為-50米，一條鯊魚(yú)在潛水艇上方10米處，鯊魚(yú)所在的高度是多少?

　　(4)向北走-20米所表示的意思是什么?

　　(5)某銀行職員在一天內(nèi)經(jīng)辦了五筆業(yè)務(wù)：取出10000元，存進(jìn)25000元，取出5000元，存進(jìn)8000元。求該職員在一天內(nèi)使銀行變化了多少元?

　　(6)在一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，成績(jī)?cè)?20分以上為優(yōu)秀120分到119分為合格，100分以下的不合格。老師將他班上的十位競(jìng)賽成績(jī)簡(jiǎn)記為：-10、-5、0、-28、+10、20、-3、+15、+8、-23，則這十位同學(xué)中優(yōu)秀的有幾名?

　　(7)判斷下列各題：

　?、僬龜?shù)就是自然數(shù)

　?、诩炔皇钦龜?shù)也不是負(fù)數(shù)的數(shù)不存在

　?、蹘д?hào)的數(shù)為正數(shù)帶負(fù)號(hào)的數(shù)為負(fù)數(shù)

　?、芰闶亲钚〉恼麛?shù)

　?、?a是負(fù)數(shù)

　　練習(xí)：見(jiàn)書(shū)本P6(獨(dú)立完成，教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)，得出結(jié)論)

　　五、 布置作業(yè)，當(dāng)堂反饋

　　見(jiàn)書(shū)本P7　《當(dāng)堂反饋》

　　教后反思

　　初一下冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇篇3

　　1. 2.1有理數(shù)

　　★目標(biāo)預(yù)設(shè)

　　一、知識(shí)與能力：

　　1、能把給出的有理數(shù)按要求分類(lèi).

　　2、了解數(shù)0在有理數(shù)分類(lèi)中的應(yīng)用.

　　二、過(guò)程與方法：

　　經(jīng)歷從實(shí)際中抽出數(shù)學(xué)模型，從數(shù)形結(jié)合兩個(gè)側(cè)面理解問(wèn)題;并能選擇處理數(shù)學(xué)信息，做出大膽猜測(cè).

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)，以現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)充滿(mǎn)著探索性.

　　★ 重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　有理數(shù)的分類(lèi)方法

　　★ 教學(xué)準(zhǔn)備：

　　溫度計(jì)

　　★ 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué):

　　1、觀察下面依次排列的一列數(shù)，它的排列有什么規(guī)律?請(qǐng)接著寫(xiě)出后面的3個(gè)數(shù)，你能寫(xiě)出第2002個(gè)數(shù)是什么嗎?

　　①-1，1、1、-1、-1、1、1、-1、　、　、　……②2，-4，-6，8，10，-12，-14，16，　，　，

　　……

　　2、填空：甲乙兩人同時(shí)從A地出發(fā)，如果甲向南走48m記作+48m，則乙向北走32m記作　　;這時(shí)甲、乙兩人相距　　　m.

　　★教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，談話(huà)導(dǎo)入：

　　1、教師問(wèn)：你所知道的數(shù)可以分成哪些種類(lèi)?你是按照什么劃分的?

　　2、0.1、-0.5、5.32、-150.25等為什么被劃為分?jǐn)?shù)?我們學(xué)過(guò)的小數(shù)都是分?jǐn)?shù)嗎?

　　(友情提示，全班交流，教師點(diǎn)評(píng))

　　二、精講點(diǎn)撥，質(zhì)疑問(wèn)難

　　1、給出新的整數(shù)，分?jǐn)?shù)的概念：引進(jìn)負(fù)數(shù)后，數(shù)的范圍擴(kuò)大了.

　　整數(shù)包括：正整數(shù)，負(fù)整數(shù)和零.同樣分?jǐn)?shù)包括：正分?jǐn)?shù)，負(fù)分?jǐn)?shù).

　　即整數(shù)??

　　分?jǐn)?shù)??

　　2、給出有理數(shù)概念：整數(shù)與分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱(chēng)為有理數(shù).

　　即有理數(shù)也可分為　有理數(shù)

　　3、正數(shù)和零統(tǒng)稱(chēng)為非負(fù)數(shù).　　　和　　　統(tǒng)稱(chēng)為非正數(shù).

　　4、有理數(shù)都可表示成的形式.

　　三、課堂活動(dòng)，強(qiáng)化訓(xùn)練

　　例1、 下列各數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù)，整數(shù)還是分?jǐn)?shù)?

　　-5、8、8.4、-、0

　　(小組點(diǎn)評(píng)，學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng))

　　例2、將下列各數(shù)填入表示集合的在括號(hào)里：-5、0.3、、-、8848、-392、0、-2、213.4

　　正整數(shù)集合：{　　　　　　　　　　　　　　　……｝

　　負(fù)數(shù)集合：{　　　　　　　　　　　　　　　……｝

　　整數(shù)集合：{　　　　　　　　　　　　　　　　……｝

　　分?jǐn)?shù)集合：{　　　　　　　　　　　　　　　　……｝

　　(暢所欲言，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，得出結(jié)論)

　　學(xué)生練習(xí)：

　　1、書(shū)本P10第1題　.

　　2、把有理數(shù)6.4、-9、、+10、-、-0.021、-1、7、-8.5、25、-10按兩種標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi).

　　(教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，個(gè)別指導(dǎo))

　　四、延伸拓展，鞏固內(nèi)化

　　1、 填空：

　?、僭跀?shù)字3、-0.5、-、-52、0.8、239%、1中，在負(fù)數(shù)集合里的數(shù)是 　　　　　,　在分?jǐn)?shù)集合中的數(shù)是　　　　　　　　　　　.

　　②整數(shù)和分?jǐn)?shù)合起來(lái)叫作　　　　;正分?jǐn)?shù)和負(fù)分?jǐn)?shù)合起來(lái)叫作　　　　　.

　?、圩畲蟮呢?fù)整數(shù)為　　　，最小的正整數(shù) ，最小自然數(shù)是 。

　　④觀察下面依次排列的一列數(shù)，它的排列有什么規(guī)律?請(qǐng)接著寫(xiě)出后面的3個(gè)數(shù)，你能寫(xiě)出第2001個(gè)數(shù)是什么嗎?

　　-1，-，，，-，-，，，　　，，…….　第2001個(gè)數(shù)是　　　　　.

　　2、選擇題：

　　① 下面說(shuō)法中正確的是　(　)

　　A、正數(shù)和負(fù)數(shù)統(tǒng)稱(chēng)有理數(shù)

　　B、0既不是整數(shù)，又不是分?jǐn)?shù)

　　C、零是最小的數(shù)

　　D、整數(shù)和分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱(chēng)有理數(shù)

　?、?下列各數(shù)中一定是有理數(shù)的是(　)

　　A、π　B、a　C、　D、a-3

　?、邸⒁唤M數(shù)：-4，+1.7，-，0,　99，-8，

　　-1.6中，整數(shù)有m個(gè)，負(fù)分?jǐn)?shù)有n個(gè)，則(　)

　　A、m=n　　B、m>n

　　C、m

　　3、 下列各數(shù)-、0、填入相應(yīng)的括號(hào)中

　　正數(shù)集合{ ｝，負(fù)數(shù)集合{ ｝

　　正分?jǐn)?shù)集合{ ｝，非負(fù)數(shù)集合{ ｝

　　小數(shù)集合{ ｝

　　4、 根據(jù)你對(duì)集合圈的理解填下圖

　　分?jǐn)?shù)集合 正數(shù)集合

　　五、布置作業(yè)

　　書(shū)P10及《當(dāng)堂反饋》

　　教后反思