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初中數(shù)學(xué)教案應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)

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  教師在寫教案時(shí),一定從實(shí)際出發(fā),要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā),要考慮教案的可行性和可操作性。該簡(jiǎn)就簡(jiǎn),該繁就繁,要簡(jiǎn)繁得當(dāng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初中數(shù)學(xué)教案的資料,希望大家喜歡!

  初中數(shù)學(xué)教案一

  角的度量教案教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)度、分、秒,會(huì)進(jìn)行度、分、秒間單位互化及角的和、差、倍、分計(jì)算。

  2、通過度、分、秒間的互化及角度的簡(jiǎn)單運(yùn)算,經(jīng)歷利用已有知識(shí)解決新問題的探索過程,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3、在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,積極參與對(duì)數(shù)學(xué)問題的討論,敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn),尊重和理解他人的見解,從而在交流中獲益。

  教學(xué)重點(diǎn)度、分、秒間單位互化及角的和、差、倍、分計(jì)算。

  知識(shí)難點(diǎn)度、分、秒間單位互化及角的和、差、倍、分計(jì)算。

  教學(xué)準(zhǔn)備量角器、三角尺。

  教學(xué)過程(師生活動(dòng))設(shè)計(jì)理念

  復(fù)習(xí)

  任意畫一個(gè)銳角和鈍角,用字母分別表示這兩個(gè)角,用量角器分別理出這兩個(gè)角的度數(shù)。 復(fù)習(xí)角的概念,角的表示及量角器的使用,為學(xué)習(xí)角度制作準(zhǔn)備。

  探究新知在航行、測(cè)繪等工作以及生活中,我們經(jīng)常會(huì)碰到上 述類似問題,即如何描述一個(gè)物體的方位。

  讓學(xué)生回憶學(xué)過的描述方法,師生共同探討解決問題的辦法。

  不斷移動(dòng)可疑船的位置,讓學(xué)生描述緝私艇的航線,探求解決問題的規(guī)律。

  方位的表示通常用“北偏東多少度”、“北偏西多少度”或者“南偏東多少度”、“南偏西多少度”來表示。“北偏東45度”、“北偏西45度”、“南偏東45度”、“南偏西45度”,分別稱為“東北方向”、“西北方向”,“東南方向”、“西南方向”。

  初中數(shù)學(xué)教案二

  余角和補(bǔ)角教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:

 ?、?、在具體的現(xiàn)實(shí)情境中,認(rèn)識(shí)一個(gè)角的余角和補(bǔ)角,掌握余角和補(bǔ)角的性質(zhì)。

 ?、?、了解方位角,能確定具體物體的方位。

  2、過程與方法:

  進(jìn)一步提高學(xué)生的抽象概括能力,發(fā)展空間觀念和知識(shí)運(yùn)用能力,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的邏輯推理,并能對(duì)問題的結(jié)論進(jìn)行合理的猜想。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  體會(huì)觀察、歸納、推理對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)中獲取數(shù)學(xué)猜想和論證的重要作用,初步數(shù)學(xué)中推理的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的確定性,能在獨(dú)立思考和小組交流中獲益。

  重、難點(diǎn)及關(guān)鍵:

  1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)角的互余、互補(bǔ)關(guān)系及其性質(zhì),確定方位是本節(jié)課的重點(diǎn)。

  2、難點(diǎn):通過簡(jiǎn)單的推理,歸納出余角、補(bǔ)角的性質(zhì),并能用規(guī)范的語(yǔ)言描述性質(zhì)是難點(diǎn)。

  3、關(guān)鍵:了解推理的意義和推理過程是掌握性質(zhì)的關(guān)鍵。

  教學(xué)過程:

  一、引入新課:

  讓學(xué)生觀察意大利著名建筑比薩斜塔。

  比薩斜塔建于1173年,工程曾間斷了兩次很長(zhǎng)的時(shí)間,歷經(jīng)約二百年才完工。設(shè)計(jì)為垂直建造,但是在工程開始后不久便由于地基不均勻和土層松軟而傾斜。

  二、新課講解:

  1、探究互為余角的定義:

  如果兩個(gè)角的和是90°(直角),那么這兩個(gè)角叫做互為余角,其中一個(gè)角是另一個(gè)角的余角。即:∠1是∠2的余角或∠2是∠1的余角。

  初中數(shù)學(xué)教案三

  角的度量

  教學(xué)內(nèi)容

  課本第139頁(yè).

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)與技能

  會(huì)用量角器測(cè)一個(gè)角的大小,能借助三角板畫出30°,45°,60°,90°等特殊角及用量角器畫出一個(gè)給定度數(shù)的角,會(huì)用尺規(guī)作圖畫一個(gè)角等于已知角,熟悉并理解畫法語(yǔ)言.

  2.過程與方法

  經(jīng)歷本節(jié)課的畫一個(gè)角等于已知角,測(cè)量角的大小數(shù)學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力.

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

  經(jīng)歷本節(jié)課的數(shù)學(xué)活動(dòng)過程,嘗試從不同角度尋求解決問題的方法,體會(huì)不同方法間的差異,能夠在測(cè)量畫圖等操作活動(dòng)過程中發(fā)揮主動(dòng)作用.

  重、難點(diǎn)與關(guān)鍵

  1.重點(diǎn):會(huì)用量角器測(cè)量角的大小,會(huì)用尺規(guī)畫一個(gè)角等于已知角.

  2.難點(diǎn):用尺規(guī)畫一個(gè)角等于已知角.

  3.關(guān)鍵:引導(dǎo)學(xué)生積極參與畫圖的數(shù)學(xué)活動(dòng)過程,才能熟練掌握畫圖步驟.

  教具準(zhǔn)備

  一副三角板、量角器、多媒體設(shè)備、投影儀.

  教學(xué)過程

  一、引入新課

  1.投影一個(gè)五角星的圖案,請(qǐng)學(xué)生觀察圖形.(如右圖)

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