初中數(shù)學(xué)的教案設(shè)計(jì)有哪些
教師在設(shè)計(jì)教學(xué)教案時(shí)，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性，這樣才能有效提高講課質(zhì)量。下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初中數(shù)學(xué)的教案設(shè)計(jì)的資料，希望大家喜歡!
初中數(shù)學(xué)的教案設(shè)計(jì)一
認(rèn)識幾何圖形
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1.認(rèn)識棱柱、圓錐等簡單立體圖形的展開圖;能根據(jù)展開圖判斷立體圖形。
2.通過觀察和動(dòng)手操作，經(jīng)歷平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：一個(gè)立體圖形按照不同方式展開可得到不同的平面展開圖;能根據(jù)展開圖判斷立體圖形。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：判斷哪些平面圖形可以折疊為立體圖形;某個(gè)立體圖形的展開圖可以是哪些平面圖形 。
【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】注意：并非說所有的立體圖形都可以展開成平面圖形(如球體)，但多面體一定能;反之并非說有的平面圖形都能圍成立體圖形。
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)--不看不講
一、知識鏈接
我們把一些像墨水瓶盒、粉筆盒這樣的紙盒沿它的棱適當(dāng)剪開，可以展平成平面圖形。這樣的平面圖形叫做相應(yīng)立體圖形的展開圖。你知道長方體、圓柱、圓錐和三棱柱的展開圖是什么樣子的嗎?
二、自主探究
知識點(diǎn)一：立體圖形的展開
1、動(dòng)手做：在你想象的基礎(chǔ)上，請將準(zhǔn)備好的長方體、圓柱、圓錐和三棱柱的紙盒剪開展平，看看與下面的展開圖一樣嗎?
圓柱 圓錐 三棱柱 長方體
思考：請你指出上面展開圖各部分與幾何體的哪一部分相對應(yīng)?
歸納總結(jié)：(1)圓錐的側(cè)面展開圖是一個(gè) 。其中扇形的弧長是 。(2)圓柱的側(cè)面展開圖是一個(gè) 。長等于圓柱的 ，寬等于 。
2、剪一剪、畫一畫：動(dòng)手把一個(gè)立方體的包裝盒沿一邊剪開，鋪平，看看它的展開圖由哪些平面圖形組成;再把展開的紙板復(fù)原，你有什么體會? 再將所有的展開圖畫出來，
初中數(shù)學(xué)的教案設(shè)計(jì)二
認(rèn)識幾何圖形
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1.經(jīng)歷從不同方向觀察物體的活動(dòng)過程，初步體會從不同方向觀察同一物體可能看到不一樣的結(jié)果，了解為什么要從不同方向看;
2.理解三視圖的概念，能根據(jù)立體圖形畫出三視圖;。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：能根據(jù)立體圖形畫出三視圖;能根據(jù)三視圖畫立體圖形。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：理解三視圖的概念，將立體圖形轉(zhuǎn)化為三視圖。
【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】看書119頁練習(xí)后～120頁探究前內(nèi)容。
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)--不看不講
一、知識鏈接
多媒體演示廬山景觀，請學(xué)生背誦蘇東坡《題西林壁》并說說詩中意境。
橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。
從數(shù)學(xué)的角度來理解是什么意思呢?
二、自主探究
知識點(diǎn)一 由立體圖形到三視圖
探究活動(dòng)1：從正面、左面、上面觀察得到的平面圖形你能畫出來嗎?
從正面看到的圖形，稱為正視圖，又叫主視圖;從上面看到的圖形，稱為俯視圖;從側(cè)面看到的圖形，稱為側(cè)視圖，依觀看方向不同，有左視圖、右視圖。通常將正視圖、俯視圖與左視圖稱作一個(gè)物體的三視圖。(學(xué)法指導(dǎo)：三視圖得到的平面圖形可看成一組平行光從請前左右照射物體后在墻上留下的影子)
初中數(shù)學(xué)的教案設(shè)計(jì)三
整式的加減
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第63-64頁，2.2整式的加減：1.同類項(xiàng)。
教學(xué)目標(biāo)和要求：
1.理解同類項(xiàng)的概念，在具體情景中，認(rèn)識同類項(xiàng)。
2.通過小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式，經(jīng)歷概念的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生自主探索知識和合作交流的能力。
3.初步體會數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解同類項(xiàng)的概念。
難點(diǎn)：根據(jù)同類項(xiàng)的概念在多項(xiàng)式中找同類項(xiàng)。
教學(xué)方法：
分層次教學(xué)，講授、練習(xí)相結(jié)合。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入：
1.創(chuàng)設(shè)問題情境
?、?個(gè)人+8個(gè)人=
⑵5只羊+8只羊=
?、?個(gè)人+8只羊=
(數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、學(xué)習(xí)實(shí)際，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)所賦予的任務(wù)。學(xué)生嘗試按種類、顏色等多種方法進(jìn)行分類，一方面可提供學(xué)生主動(dòng)參與的機(jī)會，把學(xué)生的注意力和思維活動(dòng)調(diào)節(jié)到積極狀態(tài);另一方面可培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，同時(shí)體現(xiàn)分類的思想方法。)
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