七年級政治上冊期末檢測試題及答案(2)
二、非選擇題(本大題共4小題，共50分)
26.在一次主題班會上，老師讓大家做活動——集體繪畫，老師要求全班同學(xué)參與，到黑板上畫畫，要求是每人一筆，大家共同完成一幅美術(shù)作品。于是大家輪流到黑板上畫上了 自己的一筆，最后黑板上出現(xiàn)了一幅無人能理解的“抽象”作品。為什么會出現(xiàn)這個結(jié)果?老師讓大家想辦法怎樣才能完成一幅真正的作品。經(jīng)過討論，同學(xué)們拿定了主意……于是開始了第二次繪畫，黑板上出現(xiàn)了一幅乘風(fēng)破浪的航船。
請回答：
(1)老師讓同學(xué)體驗這個過程是為了給大家啟示：怎樣才能建立一個好的班集體。請你談?wù)勛约旱目捶ā?5分)
(2)我們都生活在班集體中，請寫出你們班至少兩個優(yōu)點。(5分)
(3)指出你所在的班級中存在的一個問題并對此提出合理化建議。(5分)
27.一次到某小學(xué)聽一節(jié)頗有創(chuàng)意的自然課。為證實氧氣對生命的重要性，教師當(dāng)堂做了一個實驗：把一只小白兔放在一個玻璃罐子里，慢慢抽去罐子里的氧氣。小白兔一開始很活潑，隨著氧氣的不斷減少，它開始抽搐起來，最后，四肢蹬了幾下就死了。上課的教師和學(xué)生都觀察得非常仔細，整個課堂靜悄悄的。通過實驗，學(xué)生很快總結(jié)出了氧氣對生命來說是必不可少的道理。然而整個課堂的氣氛因為小白兔的死而變得十分壓抑。
請回答：
(1)你贊同上述材料中教師的做法嗎?為什么?(5分)
(2)你認為怎樣做實驗既能讓學(xué)生獲得真知又不違背“熱愛生命”的原則?(5分)
28.張女士被人劫持，她機智地悄悄通過快捷鍵撥打電話給朋友，朋友報警，幫助女子脫險，劫持張女士的犯罪嫌疑人李某也被刑事拘留。
(1)警示平臺：“張女士機智脫險的故事”給我們哪些啟示?(5 分)
(2)生活啟迪：在日常生活中，除了來自違法犯罪的侵害外，還可能遇到哪些侵害?你將如何自護自救?(5分)
29.材料一 法國的貝爾納說：“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮。”英國的達爾文說：“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。”
材料二 被北大光華管理學(xué)院錄取的浙江高考文科狀元沈凌波的班主任鄭建雄說：“沈凌波的成績一直比較穩(wěn)定，雖然他也會遇到一些解決不了的題目，但老師從不擔(dān)心。因為這時候，沈凌波總會先虛心求教，得到一種方案A;然后在方案A的基礎(chǔ)上，再研究出一種可行方案B，這也是他一直以來的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，他還會拿出新的解題方案和同學(xué)分享，絕不吝嗇。”
針對上述資料，某校七年級(1)班研究性學(xué)習(xí)小組開展了一次探究活動，請你參與并完成以下任務(wù)：
活動準備：
(1)請你為此次探究活動設(shè)計一個合 理的標題。(1分)
問題探究：
(2)分析材料一中的名言，你懂得了什么?(4分)
(3)分析材料二中浙江高考文科狀元沈凌波成功的經(jīng)驗有哪些。(5分)
活動總結(jié)：
(4)活動結(jié)束時，請你來總結(jié)我們該如何做新時代學(xué)習(xí)的主人。(5分)
七年級政治上冊期末檢測試題答案
一、 單項選擇題
1.D 解析：本題考查我們面對新環(huán)境的態(tài)度。面對新環(huán)境，我們首先應(yīng)該以積極的心態(tài)去接納，然后才能想辦法去適應(yīng)，A、B、C三項中的態(tài)度都是積極的，因本題是逆向選擇題，故選D。
2.A 解析：初中階段學(xué)生最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。交友有利于融入班集體，但交朋友不是初中階段最主要的任務(wù)，③錯誤。排除含有③的選項，故選A。
3.D 解析：本題考查我 們對如何適應(yīng)新環(huán)境的理解。王倩主動和其他同學(xué)打招呼，介紹自己，了解別人的做法，有利于結(jié)交新朋友;經(jīng)常主動為班級辦黑板報是在為班級作貢獻，有利于帶動良好班風(fēng)的形成，①③④說法都是正確的，②說法顯然錯誤，應(yīng)排除。故選D。
4.D 解析：本題考查如何創(chuàng)建良好班集體。建設(shè)良好班集體要“各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體”，而王彥的說法是只顧自己的行為，不利于建設(shè)良好班集體。排除含有③的選項，故選D。
5.D 解析：本題考查我們對待初中學(xué)習(xí)的正確態(tài)度。A項是逃避學(xué)習(xí)的消極態(tài)度，不可取;我們應(yīng)在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，培養(yǎng)各種有益的興趣愛好，陶冶我們的情操，B項說法錯誤;學(xué)習(xí)中不應(yīng)該有主科和副科之分，每一門學(xué)科我們都應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，C項說法錯誤;D項是正確對待初中學(xué)習(xí)的態(tài)度，入選。
6.A 解析：制訂學(xué)習(xí)計劃，探索好的學(xué)習(xí)方法是面對初中學(xué)習(xí)的最佳對策，A項說法正確;面對初中學(xué)習(xí)，要正確處理好娛樂、休息和讀書的關(guān)系，而不是“少娛樂和休息，多讀書”，B項說法錯誤;多參加集體活動，與老師、同學(xué)搞好關(guān)系，有利于融入班集體，C項說法錯誤;D項說法與題意無關(guān)。故選A。
7.D 解析：本題考查我們對養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的理解。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以提高我們的學(xué)習(xí)效率，達到很好的學(xué)習(xí)效果，會讓我們受益終生，②③符合題意，①④說法錯誤，故選D。
8.A 解析：題干中一向乖巧的冬冬離家出走體現(xiàn)了青春期的煩惱。青春期心理充滿著矛盾，是成長過程中正常的心理現(xiàn)象，但如果處理不好，會成為妨礙我們發(fā)展的阻力。因此我們除了可以向父母、老師、朋友以及社會求助外，也要學(xué)會通過各種方法控制自己的情緒。①②是正確的，③④不利于心理困惑的消除，應(yīng)排除，故選A。
9.B 解析：這句話的意思是說“人生非常短暫，就好像白馬在細小的縫隙前一閃而過，一會兒而已”，理解了這句話的意思就不難判斷正確答案是B項。A、C、D三項本身是正確的，但和題干沒有關(guān)系，故不選。
10.D 解析：無論遇到多大的挫折，我們都不能輕易放棄生存的希望，要積極尋找求生的方法。放聲大哭無濟于事，放棄生命更不可取。故選D項。
11.A 解析：張麗莉在失控客車撞向?qū)W生的剎那間，用柔弱的身體推開了學(xué)生，自己卻被碾在車輪下，這種關(guān)愛他人生命的精神值得我們學(xué)習(xí)，A項符合題意。B項與題意不符，C、D兩項說法錯誤。
12.C 解析：本題考查我們對青春的理解與態(tài)度。青春是美好的，我們應(yīng)爭分奪秒地抓住今天，珍惜每一天，故A項的表述是錯誤的;青春時期既充滿了歡樂，也有許多煩惱，故B項的表述是錯誤的;青春時期是學(xué)習(xí)創(chuàng)造的重要時期，但不是唯一時期，故D項的表述是不正確的。只有C項的表述是正確的。
13.D 解析：本題主要考查如何全面認識自己。正確認識自己就要用全面的眼光來看待自己，既要看到自己的長處，又要看到自己的不足，②③④符合題意，①說法錯誤，故選D。
14.B 解析：生活情趣庸俗、低級的人，只看到眼前的事物，只圖暫時的感官快樂。小俊的做法即體現(xiàn)了這一特點，因此他的情趣是庸俗的。故選B。
15.C 解析：達爾文青年時代的興趣，對他創(chuàng)立生物進化論起到了重要的作用，說明濃厚興趣有助于事業(yè)的成功，故選C。A項說法雖然正確，但與題干主旨不符;B項說法過于絕對;D項說法過于片面。
16.C 解析：本題考查情緒影響人們的行為和生活這一內(nèi)容。①屬于積極情緒對人們的行為和生活產(chǎn)生的積極影響，②屬于消極情緒對人們的行為和生活產(chǎn)生的消極影響，故①②應(yīng)入選;因為情緒有積極情緒和消極情緒之分，影響也有積極影響和消極影響的區(qū)別，因此③錯誤;④說法本身正確，但不是情緒對人們行為和生活的影響，排除。
17.D 解析：本題考查宣泄情緒的方法和要求。我們宣泄消極情緒，是因為消極情緒壓抑在心里對人的身心健康不利，因而①觀點是正確的;消極情緒的宣泄要在道德和法律允許的范圍內(nèi)進行，不能妨礙他人，不能損害他人和集體的利益，所以②說法是錯誤的;③④都是我們宣泄不良情緒的正確方法。應(yīng)選D。
18.A 解析：本題考查我們的自我保護能力。煤氣中毒需要醫(yī)生救治，應(yīng)撥打“120”急救電話和“110”報警電話，“119”是火警，“12315”是消費者熱線，故選A。
19.C 解析：本題考查我們用智慧保護自己的能力。束手待斃是消極的做法，A項錯誤;靠家庭幫助不現(xiàn)實，B項錯誤;自己能力有限，D項是錯誤的做法;面對此種情況，最好的辦法是運用智慧向身邊人求救，故選C。
20.B 解析：因為盲目從眾有很大的危害，所以，①說法是錯誤的，②觀點是正確的;杜絕不良嗜好，需要我們提高自己的判斷能力、自控能力，避免盲目從眾;同時，要求我們拒絕不健康的東西，因此，③④觀點是正確的。
21.D 解析：本題考查如何正確對待網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，有利也有弊，我們應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢幫助自己學(xué)習(xí)、生活，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)中的不良信息，避免網(wǎng)絡(luò)帶給我們負面影響。我們不能因為網(wǎng)絡(luò)上存在不良信息和誘惑就拒絕上網(wǎng)，應(yīng)取其精華、去其糟粕，A項做法不可取，D項正確且符合題意;B項說法絕對化;C項夸大了網(wǎng)絡(luò)的負面影響。本題選D項。
22.C 解析：本題考查受教育的權(quán)利和義務(wù)、加強自我防范、預(yù)防違法犯罪等知識。題干中未成年人走向犯罪道路的行為軌跡警示我們要珍惜受 教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù);要增強法制觀念，重視品德修養(yǎng);要防微杜漸，防患于未然，①③④說法正確且符合題意;②說法錯誤，許多違法犯罪行為都是從沾染不良習(xí)氣開始的。本題選C項。
23.D 解 析：電子游戲是一把雙刃劍，對青少年來說有利也有弊。A項說法片面，某些電子游戲確 實具有開發(fā)智力的功能，適度地玩耍在一定程度上可以提高智力水平，但是積極向中學(xué)生推廣的觀點是錯誤的，中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。顯然，B、C兩項的說法也是錯誤的。D項說法正確，是正確對待電子游戲的態(tài)度。
24.D 解析：法律從家庭、學(xué)校、社會、司法四個方面規(guī)定了對未成年人的特殊保護。從本題的題肢中我們可以看出，是學(xué)校保護的內(nèi)容。①②④都有利于保護未成年學(xué)生的生命健康;學(xué)校周邊擺設(shè)很多零食攤位，不利于學(xué)生的生命健康成長，③排除。因此，本題選D項。
25.B 解析：本題結(jié)合我們身邊可能會遇到的危險，以情景分析的形式考查我們的自我保護能力。在上網(wǎng)時我們要注意保護自己的個人隱私，不能隨意透露自己的信息，①做法錯誤;獨自一人在家，有陌生人來時，要確定來人的身份后才可開門，②做法錯誤;③是正確應(yīng)對火災(zāi)的方法;當(dāng)我們遇到侵害時，要及時尋求幫助和保護，④做法是錯誤的。本題要求選擇不正確的，故①②④入選，選B。
二、非選擇題
26.(1)首先，要有一個共同的目標，有了共同的目標，就有了團結(jié)奮斗的動力。其次，還需要每個同學(xué)各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體。最后，還需要全體同學(xué)的共同努力，團結(jié)協(xié)作。
(2)提示：根據(jù)實際情況，言之有理即可。
(3)如加強團結(jié)協(xié)作，避免一盤散沙等，符合題意即可。
解析：本題考查我們對創(chuàng)建新集體的理解。第(1)問實際考查如何創(chuàng)建新集體，根據(jù)教材知識回答即可;第(2)問可根據(jù)班級實際情況作答;第(3)問根據(jù)第(2)問回答，注意存在的問題不能與第(2)問發(fā)生矛盾。
27.(1)不贊成。因為這種做法傷害了小白兔的生命。在地球的生物鏈中，各種生命共生共存，息息相關(guān)。我們要學(xué)會尊重周圍的每一個生命。
(2)可以做的實驗有：播放醫(yī)院急救室為垂危病人輸氧救治的音像資料;介紹礦難中井下施救先輸氧的事例;等等。
解析：第(1)問考查我們對行為的評價能力，教師的做法是不尊重、不珍愛生命的表現(xiàn);第(2)問，教師可以通過氧氣救人等視頻資料來讓學(xué)生獲得真知。
28.(1)學(xué)會自我保護，不僅需要有保護自己的意識和勇氣，也要有保護自己的智慧和方法。遭遇不法侵害，我們要依靠自己的智慧迅速而準確地作出判斷，采取機智靈活的方式與其斗爭。
(2)如地震、雷擊、洪水、泥石流、中毒、溺水等。自護自救方法可根據(jù)具體險情回答。
解析：本題意在引導(dǎo)我們學(xué)會用智慧保護自己。第(1)問，題干中女子在遇到不法侵害時，用自己的智慧，采取機智靈活的方法告知朋友，使自己脫險。我們可以從中受到啟示。第(2)問考查我們對身邊險情的了解以及應(yīng)對險情的方法，可查閱網(wǎng)上有關(guān)資料回答。
29.(1)“學(xué)會學(xué)習(xí) 適應(yīng)社會”“做學(xué)習(xí)的主人”等。
(2)我們要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就等于掌握了打開一切知識寶庫的鑰匙。
(3)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以增強學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，提高學(xué)習(xí)效率，達到很好的學(xué)習(xí)效果。
(4)要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
解析：本題考查我們對學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性和怎樣學(xué)會學(xué)習(xí)的認識和理解。第(1)問要根據(jù)兩則材料反映的主題，結(jié)合所學(xué)知識進行設(shè)計，答案具有開放性。第(2)問要注意材料中的關(guān)鍵詞“方法”，然后結(jié)合教材知識回答學(xué)習(xí)方法的重要性即可。第(3)問從沈凌波的班主任鄭建雄的談話中可以分析出他的成功在于學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，然后具體展開回答。第(4)問要綜合所學(xué)知識歸納出要學(xué)會學(xué)習(xí)的做法。
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