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統(tǒng)編教材八下第四單元教學(xué)設(shè)計(jì):演講語言,各領(lǐng)風(fēng)騷

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  學(xué)習(xí)啦:教學(xué)設(shè)計(jì)作為教師的一項(xiàng)重要任務(wù),很大程度上指導(dǎo)著教師的教學(xué)行為,影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。以下是有關(guān)“演講語言,各領(lǐng)風(fēng)騷”的八年級(jí)下冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)你有幫助!

  “演講語言,各領(lǐng)風(fēng)騷”

  湖南省株洲外國(guó)語學(xué)校 譚四云 任鈺琳

  【文 章】第四單元課文+《主題叢書4》“激情演說”單元整合課

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1.在誦讀中把握不同演講稿的演說風(fēng)格,再現(xiàn)演講者當(dāng)年的演說風(fēng)采。

  2.培養(yǎng)自己演講的風(fēng)格。

  【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  演講稿不同風(fēng)格的把握和演繹。

  【課內(nèi)探究】

  激情導(dǎo)入:每一束艷麗的花朵都有著獨(dú)具特色的綽約風(fēng)姿,每一種風(fēng)格的演講都閃耀著演講者語言、思想和品德的光輝。打開書本,你便結(jié)識(shí)了許多充滿睿智的老師。不同時(shí)代、不同國(guó)度、不同派別、不同內(nèi)容和形式的演講詞在這里匯合,匯合成一股撼動(dòng)人心的洪流。

  活動(dòng)一:讀一讀,感受風(fēng)格

  1.教師出示演講風(fēng)格的大致類型:

  談話型——自然樸實(shí),親切委婉

  激昂型——激越高昂,豪壯奔放

  嚴(yán)謹(jǐn)型——平實(shí)嚴(yán)密,邏輯性強(qiáng)

  絢麗型——濃墨重彩,詞藻華麗

  莊嚴(yán)型——莊重肅穆、沉穩(wěn)典雅

  幽默型——生動(dòng)形象,幽默詼諧

  柔和型——輕柔委婉,纖秀清麗

  2.速讀這四篇演講稿,請(qǐng)說說它們各自的風(fēng)格類型。

  3.誦讀自己感興趣的段落,體會(huì)不同風(fēng)格類型演講的語言特色。

  活動(dòng)二:議一議,詮釋風(fēng)格

  1.小組討論:這四種不同風(fēng)格類型的演講該如何把握和再現(xiàn)?

  2.個(gè)人展示,演說不同風(fēng)格的演講片段。

  活動(dòng)三:誦一誦,演繹風(fēng)格

  1.快速閱讀“語文主題叢書”第四冊(cè)第四單元“激情演說”,任選兩篇,說一說它們的風(fēng)格類型。

  2.小組活動(dòng):各組員從本單元中任選一個(gè)片段,以接龍的方式用不同的風(fēng)格誦讀演繹。

  活動(dòng)四:悟一悟,形成風(fēng)格

  獨(dú)特的演講風(fēng)格,將使你在眾多的演講者中出類拔萃,使聽眾對(duì)你的演講久久難忘。那怎樣才能形成自己獨(dú)特的風(fēng)格呢?

  1.演講要切合自己的身份。

  2.演講要切合自己的性格。

  3.演講要切合自身的教養(yǎng)。

  風(fēng)格這東西需要自我揣摩、自我訓(xùn)練,需要長(zhǎng)期向他人學(xué)習(xí)和親身實(shí)踐才能形成,只要我們長(zhǎng)期總結(jié)、修正、積累,自己的獨(dú)特風(fēng)格也就形成了。

作者:潘繼云

  公眾號(hào):云說語文

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