學(xué)習(xí)啦：教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法對(duì)各種課程資源進(jìn)行有機(jī)整合，對(duì)教學(xué)過(guò)程中相互各個(gè)部分做出整體安排的一種構(gòu)思。以下是有關(guān)“探索修辭之妙”的七年級(jí)下冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助!

　　【文章】《傾聽黃河》《中國(guó)人：不跪的人》《我愛我的祖國(guó)》整合探究課

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.讀中悟情，感悟作者對(duì)祖國(guó)的熱愛、贊美之情，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情思。

　　2.讀中賞析，品味文中修辭手法表達(dá)作用，學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭抒發(fā)情感。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o抒發(fā)情感。

　　【學(xué)習(xí)過(guò)程】

　　課堂導(dǎo)入

　　出示《土地的誓言》課文中的兩段話：

　　“當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候，當(dāng)我仰望天上的星星……狐仙姑深夜的讕語(yǔ)，原野上怪誕的狂風(fēng)……”

　　“土地、原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放!你必須站立!”

　　提問(wèn)：這兩段話在寫法上有什么特點(diǎn)?有什么作用?

　　小結(jié)：抒情性的語(yǔ)言，如果運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o，會(huì)使情感表達(dá)的更加直接強(qiáng)烈。這節(jié)課我們來(lái)讀三篇文章，學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o抒發(fā)情感，體會(huì)作者的愛國(guó)深情。

　　活動(dòng)一：初讀文章——賞愛國(guó)之情

　　閱讀叢書中《傾聽黃河》《中國(guó)人：不跪的人》《我愛我的祖國(guó)》三篇文章，選擇自己喜歡的段落，可以一人，可以同桌，也可以小組合作，進(jìn)行有感情地朗誦展示。

　　活動(dòng)二：品讀文章——享修辭之妙

　　在作者激情澎湃的文字里，我們感受到作者那熾烈的愛國(guó)之情，尤其修辭手法的運(yùn)用，更是點(diǎn)睛之筆。讓我們來(lái)感受修辭之妙——請(qǐng)找出三篇文章中運(yùn)用修辭手法的句子，并分析其表達(dá)效果?？蓞⒖枷铝芯涫交卮穑?/p>

　　參考句式： 這篇文章中的 這段話運(yùn)用了 的修辭手法，生動(dòng)(形象、準(zhǔn)確、深刻等)地寫出了 (描寫對(duì)象)的 的特征，表達(dá)了作者 的思想情感。

　　根據(jù)學(xué)生的回答歸納，幾篇文章的抒情段式可以分為：

　　呼告式抒情段 比喻式抒情段

　　排比式抒情段 擬人式抒情段

　　重點(diǎn)講解排比式抒情段：

　　1.用排比寫景，可將景物描寫得細(xì)致入微。起到層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)之效。

　　2.運(yùn)用排比抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用排比能表達(dá)強(qiáng)烈奔放的感情，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)和表達(dá)效果。

　　活動(dòng)三：妙筆生花——繪家鄉(xiāng)之美

　　運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o寫上一段贊美家鄉(xiāng)的話，抒發(fā)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

作者：潘繼云

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