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讓人拍手稱道的班主任是怎樣的

時間: 曾揚1167 分享

  從事教育工作二十多年來,我一直當班主任。在教學(xué)和管理中不免走了許多彎路,于是“吃一塹長一智”.現(xiàn)細細想來,要當一個讓人拍手稱道的班主任至少應(yīng)講究以下“十字訣”。

  1.當班主任應(yīng)體現(xiàn)一個“勤”字。勤觀察(最好能做到每節(jié)課能與學(xué)生見上一面),以掌握管理的第一手資料,從而對癥下藥。勤說教(最好一遇事就找其談心),以摸準學(xué)生的運動脈搏,從而循循善誘。勤解決,了解了情況、及時發(fā)現(xiàn)了問題、應(yīng)及時解決問題,防患于未然,解決問題于萌芽狀態(tài),不使問題與矛盾擴大和激化,不給管理工作留下隱患。勤記錄、勤總結(jié),以發(fā)現(xiàn)管理的變化規(guī)律,從而少走彎路。

  2.當班主任應(yīng)注意一個“靜”字。班主任要隨時靜觀班級的動態(tài),靜思發(fā)展的趨勢,冷靜的處理各種矛盾。

  3.當班主任要心懷一個“愛”字。“教育需要愛,也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。”這一教育名言告訴我們,愛是教育的生命,是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。特別是“以人為本”的今天,更要求每一位教師胸懷一顆愛心,用心靈去耕耘心靈,讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。

  4.當班主任要強調(diào)一個“寬”字。當班主任要重視優(yōu)生,可更應(yīng)原諒、厚愛、寬待中差生,因為中差生畢竟是一個班級的“絕對多數(shù)”.我們只有贏得了他們,才贏得了教育的成功。所以,我們對他們更應(yīng)變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待和寬待。

  5.當班主任別忘記一個“嚴”字。做好班主任工作,應(yīng)努力做到從嚴要求,從嚴管理,從嚴衡量。要有“章”可依,有“章”必依,執(zhí)“章”必嚴,違“章”必究,要嚴而有理,嚴而有格;要嚴中有愛,嚴中有情,使學(xué)生能夠理解老師的嚴,接受老師的嚴格管理。

  6.當班主任應(yīng)具有一個“博”字。要做好新時期的班主任工作,班主任必須努力去學(xué)習,讓自己具備淵博的知識和科學(xué)的教育理論,熟悉新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段,以及管理藝術(shù),要從單一型向多面型、全能型發(fā)展。一專多能,德才兼?zhèn)?,才能適應(yīng)新時期的班主任工作的需要和提高工作的效率與質(zhì)量。

  7.當班主任應(yīng)崇尚一個“德”字。一個人生活在社會中,應(yīng)活得有意義和價值,如果沒有“德”是根本不行的。“學(xué)高為師,德高為范”.教師特別是班主任隨時隨地的言行無不對學(xué)生起著潛移默化的熏陶作用。因而班主任應(yīng)崇尚并具有高尚的品德,這樣學(xué)生才能有更好的榜樣和標準,從而培養(yǎng)學(xué)生高尚的人生觀、世界觀和價值觀。

  8.當班主任應(yīng)做到一個“平”字。班主任對全班所有同學(xué)都要一視同仁,公平對待,不能有男女之別、貧富之距、親疏之差,樹立師生平等的觀念;要尊重學(xué)生的人格和自尊心,要平等地對待每一個學(xué)生,這樣才能使得學(xué)生在學(xué)習和生活中有愉悅感、安全感、尊嚴感,從而充分的發(fā)展每一位學(xué)生的潛能和智力,充分激發(fā)和調(diào)動每位學(xué)生的興趣和積極性。

  9.當班主任應(yīng)掌握一個“度”字。辯證唯物主義認為,世界上的一切事物都是普遍聯(lián)系和變化發(fā)展的,也是辯證統(tǒng)一的。教學(xué)和管理也不例外。因而,班主任在工作時也一定要注意寬嚴有度,愛恨有度,松弛有度,動靜有度。否則,欲速而不達,物極則必反。

  10.當班主任要遵守一個“法”字。當今教育已日傾進入法制軌道,絕不是等級制、特權(quán)制教育和奴化教育。我們的教育言行一定要符合法律規(guī)范,做到依法執(zhí)教,依法管理。

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