不聽(tīng)話的孩子在我們的社會(huì)上有很多，特別是對(duì)于一些家庭來(lái)說(shuō)，他們也非常的痛苦，家庭里面有一個(gè)不聽(tīng)話的孩子，他們的內(nèi)心非常的無(wú)奈，但是又不知道如何去更好的教育，其實(shí)在這個(gè)過(guò)程之中，學(xué)習(xí)和生活是兩不誤的，尤其是當(dāng)我們孩子不聽(tīng)話的時(shí)候，有時(shí)候想孩子的不聽(tīng)話的行為近乎瘋狂，會(huì)讓我們的家長(zhǎng)非常的無(wú)奈，甚至是崩潰，在這樣的情況下，我們要找到更好的方法，才能夠引導(dǎo)我們的孩子，培養(yǎng)好更好的思想和更好的習(xí)慣。

　　首先我們應(yīng)該接受一個(gè)事實(shí)，就是說(shuō)在我們的小孩子的階段，我們每一個(gè)人都可能會(huì)出現(xiàn)不聽(tīng)話的情況，因?yàn)樗且粋€(gè)全新的生命，在我們還是小孩子的時(shí)候，或許也會(huì)這樣，在這樣子的心理安慰的方面，我們應(yīng)該自我的進(jìn)行疏導(dǎo)，作為父母，不要因?yàn)楹⒆右粫r(shí)間不聽(tīng)話，就覺(jué)得孩子是一個(gè)沒(méi)用的人，就覺(jué)得我們自己非常的倒霉，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)小孩子，他有旺盛的生命力，可以說(shuō)他們是非常有創(chuàng)造力的，而且有一些自主性，所以說(shuō)我們不可能去主張孩子，只是說(shuō)如何的引導(dǎo)我們自己的孩子，如何去更好的教育我們自己的孩子。

　　有了這樣的意識(shí)，我們就能夠更好地開(kāi)展教育的活動(dòng)，首先我們應(yīng)該知道，孩子的成長(zhǎng)是離不開(kāi)我們父母的引導(dǎo)，作為父母更重要的是如何去引導(dǎo)自己的孩子，而不是說(shuō)直接去幫助我們的孩子做自己應(yīng)該做的事情，所以在這個(gè)過(guò)程之中引導(dǎo)孩子去做一些事情，在引導(dǎo)的過(guò)程之中，教會(huì)他們一些正確的理論和。正確的做事的方法，要告訴他們?nèi)绾芜M(jìn)行自我約束和自我管理，讓我們自己的孩子明白，建立一個(gè)良好的習(xí)慣是對(duì)自己有好處的。

　　因此當(dāng)我們遇到了一個(gè)不聽(tīng)話的孩子的時(shí)候，我們應(yīng)該特別注重培養(yǎng)我們孩子的良好的習(xí)慣，我們可以教育孩子，在培養(yǎng)良好的習(xí)慣的時(shí)候，就能夠獲得更多的獎(jiǎng)勵(lì)，我們可以給予一些簡(jiǎn)單的獎(jiǎng)勵(lì)，比如說(shuō)我們可以通過(guò)笑臉或者一些簡(jiǎn)單的游戲的獎(jiǎng)勵(lì)，就能夠讓我們的孩子知道，做一個(gè)好的行為習(xí)慣是能夠得到我們社會(huì)的認(rèn)可，得到我們家庭的認(rèn)可，而且做好了以后能夠得到獎(jiǎng)勵(lì)，他們的內(nèi)心也是非常愉悅非常開(kāi)心的。

　　總的來(lái)說(shuō)，在教育一個(gè)不聽(tīng)話的孩子的時(shí)候，更多的我們是需要采取一些比較正面的方法，比如說(shuō)在平時(shí)的日常生活之中，孩子不愿意好好吃飯，不愿意好好的去睡覺(jué)，或者說(shuō)不愿意去學(xué)習(xí)，這些都要給予一定的簡(jiǎn)單的說(shuō)理，更重要的還是通過(guò)我們的潛移默化，或者說(shuō)通過(guò)我們的獎(jiǎng)勵(lì)的方法，能夠讓我們的孩子得到表?yè)P(yáng)，做了正確的事情，就應(yīng)該積極的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，做了錯(cuò)誤的事情要通過(guò)有效的方法進(jìn)行引導(dǎo)，這才是我們的家長(zhǎng)應(yīng)該做的一些工作。