老師，永遠(yuǎn)是最值得尊敬的人，但是現(xiàn)在學(xué)生與老師的關(guān)系卻不怎么融洽，有時(shí)會(huì)鬧得“不歡而散”，老師也做過(guò)檢討，究竟怎樣才能讓學(xué)生喜歡自己呢?一起來(lái)看看!

　　老師應(yīng)當(dāng)怎么和學(xué)生相處

　　人格平等

　　教師應(yīng)當(dāng)明確，師生的人格是平等的，沒(méi)有高低之分。教師和學(xué)生的主要區(qū)別在于教師是教育者，學(xué)生是受教育者。受教育者必須尊重教育者，但是教育者也應(yīng)當(dāng)尊重受教育者的人格。在此前提上，才能實(shí)施真正的教育。

　　熱愛(ài)學(xué)生

　　教育的出發(fā)點(diǎn)是愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有真正的教育。教師實(shí)施教育，是傳達(dá)祖國(guó)對(duì)后代的愛(ài)。教師也應(yīng)當(dāng)從職業(yè)角度上愛(ài)學(xué)生，優(yōu)秀的教師對(duì)學(xué)生除了職業(yè)式的熱愛(ài)外，還帶著發(fā)至內(nèi)心的熱愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生是教育的根據(jù)。

　　盡心敬業(yè)

　　教育是復(fù)雜的過(guò)程，其操作特點(diǎn)是示范性、多樣性、靈活性、藝術(shù)性和創(chuàng)造性的。這需要教師盡心敬業(yè)，苦心耕耘，才能把學(xué)生教育好。教師的敬業(yè)精神，也會(huì)不知不覺(jué)地傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生也成為認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。

　　鼓勵(lì)學(xué)生

　　學(xué)生正在成長(zhǎng)中，身體、心理、智力因素和非智力因素都有待繼續(xù)發(fā)展和完善。因此，在學(xué)習(xí)上，在生活上，都需要教師的教導(dǎo)、啟發(fā)、幫助。當(dāng)學(xué)生遇到困難、困惑的時(shí)候，教師的指點(diǎn)和鼓勵(lì)是多么重要。

　　不能諷刺

　　有時(shí)候，學(xué)生會(huì)有不可理喻的表現(xiàn)。在這種情況下，可能會(huì)發(fā)生教師嚴(yán)厲責(zé)罵學(xué)生的情況發(fā)生。但是，職業(yè)歷練成熟的教師一定注意避免用語(yǔ)言諷刺學(xué)生，做到責(zé)備有度，達(dá)到 “治病救人” 的目的即可，防止語(yǔ)言越界傷及學(xué)生自尊。

　　親近學(xué)生

　　課外時(shí)間也是教師密切師生關(guān)系的好時(shí)間，教師應(yīng)該主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)。例如，校道上偶遇學(xué)生，可以跟他們隨意交談打哈哈。又如，和學(xué)生一起打球，或者找學(xué)生談心等，都是可以讓學(xué)生感到可親的機(jī)會(huì)。學(xué)生喜歡聽(tīng)平易近人的老師的教導(dǎo)。

　　教師教育學(xué)生要本著愛(ài)心，講究策略、方法，按教育規(guī)律辦事，要有利學(xué)生的心身健康發(fā)展，千方百計(jì)鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在品德、知識(shí)、能力等多方面方面得到充分的發(fā)展。這一切的前提是教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，要和學(xué)生有融洽的師生關(guān)系，否則教育效果就會(huì)大打折扣。

　　老師怎么讓學(xué)生愛(ài)上自己

　　1、、建立自己的威信。

　　以身作則， 一個(gè)簡(jiǎn)單而有效的影響別人的方法是以身作則。你通過(guò)以身作則來(lái)影響他人。遇事該獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，該罰則罰，不能學(xué)生鉆空子，從而失去了老師本該有的威信。

　　2、、揮灑自如上好課

　　作為老師，應(yīng)該在課堂上深深的吸引學(xué)生。在課堂教學(xué)中，不能面無(wú)表情、或滿(mǎn)臉嚴(yán)肅地照本宣讀，用教科書(shū)去施教、去布道，而是要鉆研教材，學(xué)習(xí)新課改的新理念、新方法，在完全了解、掌握學(xué)生的基礎(chǔ)上，以一顆平常心、愛(ài)子心，和學(xué)生一起走進(jìn)教材，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，引導(dǎo)、幫助他們了解知識(shí)、掌握知識(shí);使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓他們盡可能地多掌握知識(shí)，讓學(xué)生從心底里覺(jué)得你是一個(gè)確實(shí)值得信賴(lài)的良師益友，一個(gè)值得依靠的長(zhǎng)輩，一個(gè)能引導(dǎo)他們走向成才之路的引路人。這時(shí)，讓學(xué)生喜歡你的愿望才算是邁出了第一步。只有永遠(yuǎn)用這份愛(ài)心不斷探索，與學(xué)生不斷溝通，互相交流，你才能真正地為學(xué)生所喜歡。還有深入學(xué)生，了解、掌握每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上和心理上遇到的最大困難和障礙，使得在教學(xué)中既能面向全體，又能因材施教，照顧到學(xué)生的個(gè)性特征與不同需求。對(duì)學(xué)生所提出的各種問(wèn)題，本著同等重視的態(tài)度，以他們所能接受的方式、方法、知識(shí)解答，或引導(dǎo)、提示，讓他們自己學(xué)會(huì)解答。

　　3、關(guān)心學(xué)生，

　　只有業(yè)務(wù)的精與博是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的還是那個(gè)永恒的主題對(duì)學(xué)生的愛(ài)。真心實(shí)意愛(ài)學(xué)生，這一點(diǎn)更能走進(jìn)學(xué)生的心靈，教師愛(ài)學(xué)生就像父母愛(ài)孩子，是出于真心和真情。從而激發(fā)學(xué)生身上的原動(dòng)力，從而體驗(yàn)他周?chē)娜碎g真情與社會(huì)責(zé)任。教師的行動(dòng)深深地感動(dòng)和感染著學(xué)生，自然會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的喜歡、愛(ài)戴和無(wú)限崇敬。

　　總之,面對(duì)學(xué)生要少一點(diǎn)架子，多一點(diǎn)的尊重和真誠(chéng)，少一點(diǎn)尖酸刻薄，多一點(diǎn)賞識(shí)和信賴(lài)，少一些冷漠，多一點(diǎn)的熱情和交流.師生之間只有互相了解，互相溝通，互相平等，學(xué)生才會(huì)喜歡你，才會(huì)愛(ài)你，到那時(shí)候，親其師而信其道，你的一言一行都是學(xué)生的榜樣，你的今天，就是他心目中的明天，你不想有威信，也不由你了。也就是說(shuō)，先有你的真誠(chéng)的一片愛(ài)心，才會(huì)有學(xué)生的喜歡、學(xué)生的愛(ài)，最后，你才是學(xué)生喜歡而又有威信的老師。作為教師我們的一言一行，一舉一動(dòng)都在學(xué)生的觀(guān)察學(xué)習(xí)之下。所謂‘學(xué)高為師，身正為范’，學(xué)生不會(huì)喜歡一個(gè)不稱(chēng)職的老師。我想對(duì)于一些老師不妨給學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的成績(jī)，不是為了炫耀自己，而是為了讓學(xué)生知道你有能力把他們教好。