散文云彩和風(fēng)兒教案

　　《云彩和風(fēng)兒》是中班語言課里的一篇課文。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理散文《云彩和風(fēng)兒》教案以供大家學(xué)習(xí)。

　　散文云彩和風(fēng)兒教案(一)

　　活動目標：

　　1、通過幼兒參與學(xué)習(xí)活動，幫助他們感受散文詩的語言美，意境美。

　　2、引發(fā)幼兒仿編散文詩，激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。

　　3、體驗情景表演帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　與散文詩內(nèi)容一致的圖片(如：云彩、太陽、胖娃娃、獅子、小白船等等)

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入課題：

　　1、師：你們知道天上都有什么嗎?

　　2、師：今天蘇老師把天上的一樣?xùn)|西帶到我們大三班，你們想知道是什么嗎?

　　3、出示云彩圖片 師：你們平時看到的云會動嗎?

　　4、討論：是誰讓云彩變了呢?(讓幼兒知道天空中有風(fēng)，風(fēng)一吹白云就會移動)

　　二、幫助幼兒欣賞、理解散文詩。

　　(一)欣賞散文詩第一遍

　　導(dǎo)語：今天蘇老師帶來了一首好聽的散文詩，我們來聽聽云彩都變成了什么。

　　師：風(fēng)兒讓誰變了樣?風(fēng)兒是怎樣讓云彩變樣的?(大家一起學(xué)做吹的動作)

　　(二)分段欣賞散文詩第二遍，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)散文詩的內(nèi)容

　　師結(jié)合教具提問：

　　1、吹呀吹，云彩變成了什么呀?小白船是怎樣往前行駛的呢?誰來學(xué)學(xué)小白船漂在海里的動作?(豎起桅桿、揚起風(fēng)帆)

　　2、云彩還變成了什么呀?是不是大獅子呢，大家一起來看看。(變出獅子)這只獅子是怎么樣的呀?(幼兒模仿獅子躬起身子、張開大嘴的樣子。)

　　3、最后，風(fēng)兒還把云彩變成了什么?這是一個怎樣的胖娃娃呀?她在干什么呢?

　　(三)完整欣賞散文詩第三遍，引導(dǎo)幼兒仿編

　　1、師：有趣的云彩除了可以變小白船、大獅子、胖娃娃以外，還可以變成什么呢?開動小腦筋趕緊來想一想。

　　2、師：×××小朋友說的可真好，我們一起把它編到詩歌里吧。

　　3、師：這么有趣的云彩，這么好聽的詩歌，可是還沒有題目呢，我們一起來取個好聽的名字吧。

　　三、情景表演

　　一邊朗誦、一邊用肢體語言來分組表演：男孩子來當(dāng)云彩，女孩子來當(dāng)風(fēng)兒進行表演。(第二次角色互換)

　　結(jié)束語：詩歌里的云彩這么有趣，我們一起到外面看看天上的云彩都變成了什么。

　　散文云彩和風(fēng)兒教案(二)

　　活動目標

　　1、通過各種活動幫助幼兒理解秋季的風(fēng)兒使云彩千變?nèi)f化，感受散文詩的語言美和意境美。

　　2、能講述、表現(xiàn)云彩的變化。

　　3、發(fā)展幼兒想像力和語言表達能力。

　　活動重點

　　理解秋季的風(fēng)兒使云彩千變?nèi)f化。

　　活動難點

　　能講述、表現(xiàn)云彩的變化。

　　活動準備

　　1、活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想像云朵像什么，一會兒變成了什么。

　　2、收集各種云彩圖片、照片，并布置成“云彩世界”。

　　3、與散文詩內(nèi)容一致的課件。

　　4、優(yōu)美的音樂磁帶一盒、錄音機。

　　活動過程：

　　一、幼兒隨音樂進入“云彩世界”參觀。

　　1、通過生動的語言，激發(fā)幼兒的興趣。

　　談話;小朋友，今天王老師要帶你們到一個好玩有趣的“云彩世界”去玩，看誰最聰明，表現(xiàn)最棒!

　　2、引導(dǎo)幼兒參觀“云彩世界”。

　　幼兒自由觀察，交流圖片中、相片中的云彩像什么?(能用動作表現(xiàn)云彩的造型。)云彩有趣嗎?為什么有趣?(教師個別指導(dǎo))

　　教師小結(jié)：秋天來了，天上的云彩一會兒像小羊，一會兒像駝峰……云彩千變?nèi)f化，非常有趣，那么云彩為什么會變?

　　二、探索使云彩變化的秘密

　　組織幼兒看課件畫面1，并討論：是誰使云彩會變?

　　三、幫助幼兒欣賞，理解散文詩

　　(導(dǎo)語：天上的云彩這么有趣，天上的風(fēng)兒這么能干，今天，王老師給你們帶來一首很美的散文詩——《云彩和風(fēng)兒》。

　　1、幼兒邊看課件畫面，邊欣賞散文詩兩遍，初步感受散文詩的美。

　　2、結(jié)合放映課件，教師提問，幫助幼兒理解散文詩。

　　散文詩中，風(fēng)兒把云彩變成了什么?這些變出來的東西怎么樣了?

　　3、幼兒邊看課件畫面，邊欣賞教師朗誦散文詩。

　　4、幼兒邊欣賞散文詩邊自由表演。

　　四、做游戲

　　1、老師扮風(fēng)兒，幼兒扮云彩，并仿編散文詩。

　　師生齊說開始和最后兩句，教師扮風(fēng)兒一吹，小朋友就變成各種有趣的云彩，并能將自己創(chuàng)作的云彩編進散文詩中。

　　2、幼兒自由選角色做游戲，并仿編散文詩。

　　散文云彩和風(fēng)兒教案(三)

　　活動目的：

　　1、過各種活動幫助幼兒理解秋季的風(fēng)兒使云彩千變?nèi)f化，感受散文詩的語言美和意境美。

　　2、能講述、表現(xiàn)云彩的變化。

　　3、發(fā)展幼兒想像力和語言表達能力。

　　活動準備：

　　1、活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想像云朵什么，一會兒變成了什么。

　　2、收集集各種云彩圖片、照片，并布置成“云彩世界”。

　　3、與散文詩內(nèi)容一致的課件。

　　課件畫面1：天空及風(fēng)吹動云彩的動畫畫面。

　　課件畫面2：一艘豎起桅桿，揚起風(fēng)帆的小船在飄動，并慢慢地飄到遠處看不見的動畫畫面。

　　課件畫面3：一頭躬起身子、張開大口吼叫的大獅子;被嚇得到處逃散的差羊群的動畫畫面。

　　課件畫面4：一個頭戴金帽子身穿白圍嘴兒、跑來跑去的胖娃娃的動畫畫面。

　　4、為幼兒準備藍色的紙和白顏料;棉花;畫紙及畫筆。

　　5、優(yōu)美的音樂磁帶一盒，錄音機。

　　活動過程：

　　一：幼兒隨音樂自由創(chuàng)編動作進“云彩世界”參觀。

　　1、通過生動的語言，激發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)談話：師：小朋友們，今天，老師要帶你們到一個好玩有趣的“云彩世界”去玩，到了那里，如果你們多看、多想、多說，你們變得聰明、歷害。

　　(2)幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動作進“云彩世界”。

　　設(shè)想：玩是幼兒的天性。當(dāng)幼兒聽到誘導(dǎo)語言中“到好玩的‘云彩世界’去玩”時，幼兒就興奮了;讓幼兒隨音樂自由創(chuàng)編動作進場，給幼兒自由自主，都能激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒參觀“云彩世界”。

　　幼兒自由觀察、交流圖片中、相片中的云彩像什么?云彩有趣嗎?為什么有趣?教師個別指導(dǎo)。

　　設(shè)想：這個環(huán)節(jié)，主要是想讓幼兒通過幼兒與幼兒、幼兒與教師的多種互動形式及教師個別指導(dǎo)，進行自主學(xué)習(xí)，并提供多交流的機會。同時培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、語言表達能力。

　　二、探索使云彩變化的秘密。

　　1、提出問題：為什么云彩會變?

　　2、組織幼兒看課件畫面1。

　　3、討論：是誰使云彩會變?

　　設(shè)想：讓幼兒通過自己的觀察、思考、教師的啟發(fā)，探索出使云彩變化的是風(fēng)。

　　三、幫助幼兒欣賞、理解散文詩。

　　1、教師聲情并茂地朗誦散文詩，讓幼兒初步感受散文的美。

　　導(dǎo)語：天上的云彩這么有趣，天上的風(fēng)兒這么能干，今天，老師給你們帶來一首《云彩和風(fēng)兒》的散文詩。

　　2、結(jié)合放映課件，教師提出問題，幫助幼兒理解散文詩。

　　問題：散文詩中，風(fēng)兒把云彩變成了什么?這些變出來的東西怎么樣了?

　　設(shè)想：由于，幼兒的思維是有具體形象性的，同時散文詩中詞匯及事物間的內(nèi)在聯(lián)系也較為抽象。所以，讓幼兒欣賞散文詩應(yīng)盡量通過直觀教具進行教學(xué)，讓幼兒看著具體形象的事物，在教師的啟發(fā)下欣賞散文詩、理解散文詩內(nèi)容。

　　四、請幼兒做能干的“風(fēng)兒”，玩“會變的云彩”游戲形式，讓幼兒親身體驗，擴展思維。

　　1、分組活動：

　　(1)幼兒用棉花制作不同的云彩。

　　(2)幼兒用動作表現(xiàn)云彩。

　　(3)將想像的云彩畫出來。

　　(4)將白色的產(chǎn)料潑在藍色的紙上，用嘴吹，想象風(fēng)兒把云彩變出各種有趣的東西。

　　2、教師指導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)作的云彩編進散文詩中。(個別引導(dǎo))

　　3、集中交流。組織幼兒齊說開始和最后兩句，個別幼兒模擬原作中間的結(jié)構(gòu)朗讀自己的創(chuàng)作。如：“吹呀吹，云彩變成了小綿羊，咩咩咩，和太陽公公捉迷藏;吹呀吹，云彩變成了一只小白兔，在地上一蹦一跳，在鍛煉身體;吹呀吹，云彩變成了一朵美麗的花朵，向彩虹姐姐飄去，想和彩虹姐姐做游戲;吹呀吹，云彩變成了……”