只有一個地球案例

　　人類只有一個地球，我們要好好珍惜它。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的《只有一個地球》優(yōu)秀的教學(xué)案例以供大家學(xué)習(xí)。

　　《只有一個地球》案例：

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息、運(yùn)用信息的能力。

　　2.關(guān)注學(xué)生情感價值觀的形成，感受地球的美麗，提高學(xué)生環(huán)保意識，提升兒童的語文素養(yǎng)。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作的意識。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　使學(xué)生懂得人類“只有一個地球”，要精心保護(hù)好地球。

　　【教學(xué)方法】

　　自主合作，探究發(fā)展

　　【學(xué)法指導(dǎo)】

　　了解作者按一定順序說明事理的方法，根據(jù)需要搜集整理和運(yùn)用資料的方法。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話激趣，由題導(dǎo)入。

　　在浩瀚無邊的宇宙中，有一個美麗的星球，它是我們?nèi)祟惖募覉@，是我們大家共同的母親。(看視屏)――齊說：地球 而且我們這樣的家“只有一個”。(板書課題)

　　聽要求讀課文的題目：

　　1.強(qiáng)調(diào)題目中表示事物的詞語。怎么讀?

　　2.強(qiáng)調(diào)表示事物數(shù)量的詞語。怎么讀?

　　是的，我們只有一個地球。那么面對養(yǎng)育了千千萬萬人類的子孫的地球母親，你想對她說些什么呢?(問候、感激、贊美)

　　(激趣引入，多角度讀題的方式，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、求知欲和進(jìn)取精神，是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效方法和途徑。)

　　二、自主讀文，引入中心句

　　作者是怎樣贊美地球的?宇航員目睹地球時又發(fā)出怎樣的感嘆呢?請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文，(默讀、出聲讀、同桌讀)把有關(guān)語句畫一畫。

　　(閱讀教學(xué)是一個對話的過程。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，教師讓學(xué)生在整體感知課文的基礎(chǔ)上，找出有關(guān)作者及宇航員對地球贊美的語句，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)宇航員目睹地球時發(fā)出的感嘆進(jìn)行細(xì)細(xì)的品味，提出疑問。)

　　作者：“地球這位人類的母親，這個生命的搖籃是那樣美麗壯觀，和藹可親。”

　　宇航員：“我們這個地球太可愛了，同又太容易破碎了。”

　　你能針對這句話提出什么問題嗎?看誰提得最有價值，我們就帶著誰提出的問題來學(xué)習(xí)這篇課文。

　　1.為什么說地球太可愛了?又為什么說她太容易破碎了?

　　2.課文是怎樣說明地球的可愛及其太容易破碎了的呢?

　　(學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們帶著自己提出的疑問去讀書、去探索、去研究，去發(fā)現(xiàn)解決問題的辦法，從而品嘗到成功的喜悅。在這一環(huán)節(jié)中就是激發(fā)學(xué)生求知的欲望，讓他們選擇小組感興趣的問題去讀書討論。)

　　三、自主學(xué)習(xí)，探究發(fā)現(xiàn)

　　同學(xué)們提的這些問題非常有研究價值。那么現(xiàn)在同學(xué)們就在小組內(nèi)選擇感興趣的問題和學(xué)習(xí)方法，共同研究，來解決這些問題，好不好?

　　展開小組內(nèi)研究學(xué)習(xí)，先將有關(guān)語句劃出來，體會一下再講一講。

　　(引導(dǎo)學(xué)生在自讀、自學(xué)、自評的基礎(chǔ)上，小組內(nèi)研究交流，促進(jìn)了學(xué)生主體作用的發(fā)揮和交往、合作意識的增強(qiáng)。)

　　(一)、交流課文中描寫地球可愛的部分

　　師：地球媽媽可愛嗎?課文是怎么寫的?

　　生：據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹……和藹可親。

　　師：聽了這位同學(xué)的朗讀老師也想讀，可不可以?

　　生：我覺得老師讀得好，老師把地球的特點(diǎn)讀出來了!

　　師：地球有哪些特點(diǎn)?書上用了哪幾個詞語?

　　生：晶瑩透亮、相互交錯、薄薄的水藍(lán)色紗衣、美麗壯觀、和藹可親……

　　(二)交流課文中描寫地球容易破碎的部分

　　師：可是，地球是那么的容易破碎，多么令人痛心呀!書上是怎么說的!

　　生讀3、4小節(jié)，交流感受。

　　師：其實(shí)，地球就是一個寶庫，它毫無保留，無私地提供著各種資源，哺育著我們?nèi)祟?。然而，我們?nèi)祟愑质窃鯓訉Υ覀兊牡厍蚰赣H的呢?

　　四、延伸課外，感悟?qū)嵺`

　　同學(xué)們喜歡《實(shí)話實(shí)說》的節(jié)目嗎?現(xiàn)在我就現(xiàn)場插播《實(shí)話實(shí)說》節(jié)目。我就是主持人，同學(xué)們就是特邀嘉賓。學(xué)了《只有一個地球》一課，此時此刻你最想說的一句話是什么?可以是一副對聯(lián)，一句詩，一句格言或者是一聲感嘆……

　　在這一環(huán)節(jié)，同學(xué)們把學(xué)習(xí)這一課的感受用多種表達(dá)方式一吐為快。情感發(fā)自內(nèi)心，語言溢于心田，難怪有的學(xué)生發(fā)出這樣的感嘆:地球是我們共同的家園，如果我們再繼續(xù)破壞它，我們將無家可歸。

　　《只有一個地球》閱讀原文推薦：

　　據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

　　但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這大，不會再長大。

　　地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上的礦產(chǎn)資源的枯竭。

　　人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，因為人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。

　　有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎?

　　科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。

　　不錯，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢?

　　“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了!”這是宇航員遨游太空目睹地球時發(fā)出的感嘆。

　　只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!