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小學(xué)語(yǔ)文月月花教案

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小學(xué)語(yǔ)文月月花教案

  一個(gè)好的教案是上好一堂課的重要法寶。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文《月月花》的優(yōu)秀教案以供大家學(xué)習(xí)。

  小學(xué)語(yǔ)文月月花教案(一)

  教學(xué)目標(biāo)

  1學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字,并能組詞。

  2正確、流利、有感情地朗讀課文,熟讀成誦。

  3初步了解各個(gè)季節(jié)有哪些花,能從語(yǔ)句中體會(huì)花的不同特點(diǎn)。

  4學(xué)習(xí)搜集相關(guān)資料,養(yǎng)成主動(dòng)積累的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字。

  教學(xué)難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)12種花,初步了解其特點(diǎn)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、看圖導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  師:告訴大家一個(gè)好消息,一群花仙子要來(lái)咱們班做客,你們高興嗎?讓我們用熱烈的掌聲歡迎她們的到來(lái)。

  (多媒體課件:音樂(lè)聲中12種花依次由遠(yuǎn)而近、由小而大逐一出現(xiàn),老師在一旁介紹,最后全屏顯示12種花,定格;也可以出示12種花的圖片,依次貼在黑板的四周。)

  師:花仙子美嗎?想和她們交朋友嗎?

  二、自讀課文,認(rèn)識(shí)花名

  1自由輕聲地讀課文,把花仙子的名字勾出來(lái),多讀幾次,遇上不認(rèn)識(shí)的字借助拼音認(rèn)識(shí)它,也可向同學(xué)和老師請(qǐng)教。

  2哪些花名的字音容易讀錯(cuò),請(qǐng)你給大伙兒提個(gè)醒兒。(如:“茶”字是翹舌音,“杏”字是后鼻韻。)

  3課件點(diǎn)擊花仙子的名兒(或卡片出示),全班學(xué)生搶著叫出花名兒,看誰(shuí)把花仙子的名兒叫得最準(zhǔn)。叫對(duì)了,詞語(yǔ)下面就變出這種花。(本課不要求會(huì)認(rèn)的字要注上拼音)

  讀完花名兒,單獨(dú)出示花名兒中的生字卡片讓學(xué)生開(kāi)火車讀,說(shuō)說(shuō)記字的好辦法。(仙、杏、丹、菊、茶、臘)

  4你們認(rèn)識(shí)這些花仙子了嗎?請(qǐng)把花名貼到這位花仙子下面(也可在課件中移動(dòng)鼠標(biāo)完成練習(xí))。師生共同評(píng)價(jià),訂正。

  三、讀悟結(jié)合,了解特性

  1你最喜歡哪一位花仙子呢?自由讀,把你最喜歡的一句兒歌讀好。通過(guò)讀書(shū),結(jié)合看圖,借助課前搜集的資料,請(qǐng)教老師和同學(xué),了解這一位花仙子。(老師巡視指導(dǎo))

  2全班交流:讀出自己最喜歡的一句兒歌,說(shuō)說(shuō)對(duì)這位花仙子的了解。(教師相機(jī)點(diǎn)撥,啟發(fā)學(xué)生相互補(bǔ)充,引導(dǎo)正確理解“紅艷艷”、“遍山岡”、“笑盈盈”、“斗寒霜”、“初開(kāi)放”等詞語(yǔ),指導(dǎo)讀好每句兒歌,讀出對(duì)這位花仙子的喜愛(ài)。)

  3你們真是一群會(huì)讀書(shū)的孩子,不僅會(huì)動(dòng)腦筋,而且兒歌讀得特別好!花仙子們很樂(lè)意與你們交朋友,她們要送一份見(jiàn)面禮給你們呢!想要嗎?(老師從花兒圖片下取出有各種花型的漂亮的生字卡,上面分別是:養(yǎng)、杏、遍、艷、岡、丹、迎、斗、初、香,讓學(xué)生認(rèn)字、組詞,把卡片送給表現(xiàn)出色的學(xué)生,最后讓學(xué)生帶上得到的卡片上臺(tái)領(lǐng)著全班讀。)

  四、美讀兒歌,熟讀成誦

  生字會(huì)認(rèn)了,兒歌會(huì)讀了,要是你們能把兒歌讀得更美、記得更熟,花仙子就真的和你成為好朋友了。

  1男女生分組讀:男生讀一句,女生接一句。

  2問(wèn)答式讀。一、二大組問(wèn):“一月水仙怎么養(yǎng)?”

  三、四大組答:“一月水仙清水養(yǎng)。”

  3師生合作讀。老師:“一月水仙——”學(xué)生:“清水養(yǎng)。”

  4看著課件上依次出現(xiàn)的花兒或逐一出示圖片,一句一句地讀,能背的可以背,還可以加上喜歡的動(dòng)作。

  五、指導(dǎo)書(shū)寫,交流展示

  1花仙子最愛(ài)美,她們希望小朋友寫的字也很美,你們能做到嗎?說(shuō)一說(shuō)你用什么辦法可以寫好這8個(gè)生字。

  2描紅、書(shū)寫。

  3交流展示,寫得好的可獲得一朵花。

  六、拓展延伸,激勵(lì)探索

  1交流課前搜集的有關(guān)花的圖片、兒歌,激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)花卉、熱愛(ài)大自然的情感和了解大自然的愿望。

  2照課文的句式進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

  小學(xué)語(yǔ)文月月花教案(二)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.會(huì)認(rèn)讀本課16個(gè)生字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文。

  3.認(rèn)識(shí)12種花,知道它們盛開(kāi)的時(shí)間。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.認(rèn)識(shí)本課16個(gè)字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教學(xué)課件、花的圖案、有花名的葉子。

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、激趣導(dǎo)入

  1.孩子們,今天老師給你們帶來(lái)了一份特別的禮物。(播放花的課件,隨音樂(lè)簡(jiǎn)單地介紹課件中的花。)(教師:大自然里有許許多多的花,他們有的淡雅,有的清香,有的樸實(shí),有的嬌艷,有的亭亭玉立,有的楚楚動(dòng)人。向日葵:它追求光明,始終面向太陽(yáng)展開(kāi)笑臉。菊花:有著淡淡的芬芳,白的白得耀眼,黃的黃得燦爛。梅花:它傲立于凜冽的風(fēng)雪中,散發(fā)著沁人肺腑的芳香。茉莉花:小巧玲瓏、芬芳美麗。牡丹花:可謂花之?huà)勺?,它雍容華貴,氣質(zhì)高雅,被譽(yù)為我國(guó)的國(guó)花。)

  2.看了剛才的禮物,你想說(shuō)點(diǎn)什么?(學(xué)生反饋)今天我們將走進(jìn)一個(gè)花的世界,一塊兒去欣賞月月花。

  二、讀文識(shí)字

  1.自由輕聲地讀課文。(要求:借助拼音讀準(zhǔn)字音。)

  2.學(xué)生自由小聲地讀課文。(教師巡視做個(gè)別指導(dǎo)。)

  3.同桌一起來(lái)讀課文,可以一人一句地讀,也可以一人讀一遍,注意聽(tīng)小伙伴的字音是否讀準(zhǔn)確了,如果沒(méi)有,你就幫幫他。

  4.同桌合作讀文,并幫助小伙伴讀準(zhǔn)字音。

  5.女孩子來(lái)試著讀課文,男孩子看著課文,仔細(xì)地聽(tīng),看看他們字音是否讀準(zhǔn)了,句子是否讀通順了。

  6.女生讀文,男生評(píng)議。(字音讀得是否正確,句子讀得是否通順。)

  7.教師:愿意聽(tīng)我讀嗎?(愿意)好,我讀句子,你們就讀詞,一定要讀準(zhǔn)帶拼音的字的字音。一個(gè)詞讀兩遍。(出示課件,領(lǐng)讀第二、第三句,接著讓學(xué)生分兩組讀。)

  8.再齊讀這些詞,一個(gè)詞讀兩遍。(學(xué)生齊讀)

  9.男女交替比賽讀詞,看誰(shuí)認(rèn)得又快又準(zhǔn),每個(gè)詞只讀一遍。(學(xué)生交替讀詞)

  10.讀了這么多次生詞,你們有沒(méi)有找到漢字娃娃?他們都有什么特點(diǎn)?(頭帶拼音帽子,身穿紅色袍子)瞧,漢字娃娃們已經(jīng)摘下了拼音帽子,脫去了紅色袍子,還認(rèn)得嗎?一起認(rèn)認(rèn)吧,每個(gè)生字讀一遍。

  11.剛才“養(yǎng)”和“香”的字音讀得非常好,再讀一次??纯凑l(shuí)最聰明,還能用這兩個(gè)字組成其他的詞。(學(xué)生用“養(yǎng)”和“香”組詞)

  12.學(xué)生分組認(rèn)讀生字。

  三、讀文體會(huì)

  1.讀了這么多遍生字,又讀了這么多遍詞,接著用自己喜歡的方式自由地多讀幾遍課文,一邊讀一邊看上下的圖,認(rèn)一認(rèn)哪個(gè)是水仙花,哪個(gè)是杏花。不清楚的地方可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)或是老師。認(rèn)得認(rèn)真的孩子,老師就獎(jiǎng)勵(lì)他一朵花。(教師巡視,發(fā)花)

  2.做“找花”的游戲。(貼花在黑板上)教師:有孩子得到了老師送的花。得到花的孩子趕緊拿著花來(lái)講臺(tái)。我們來(lái)做個(gè)請(qǐng)花上黑板的游戲,全部的孩子學(xué)老師的樣兒來(lái)問(wèn):水仙水仙,在哪里?拿水仙花的孩子就向前一步高高舉起手中的花兒大聲地回答:水仙水仙在這里。然后將花交給老師回到自己的座位上,當(dāng)老師把花貼在黑板后你們又繼續(xù)向下問(wèn),明白了嗎?(做“找花”游戲)

  3.花兒,你們都認(rèn)識(shí)了嗎?我想再考考大家。齊讀老師手里的花名兩遍。(出示帶花名的樹(shù)葉)請(qǐng)得到花名的孩子趕緊到臺(tái)上為你的花名找家吧。(學(xué)生貼花名)孩子們看著這些花,大聲地叫出它們的名字吧。(學(xué)生齊讀花名一遍)

  4.生字讀得很準(zhǔn),花兒也認(rèn)識(shí)了,接下來(lái)自由地讀一讀課文,你最喜歡什么花,就多讀什么花。(學(xué)生自由讀文)

  5.反饋?zhàn)x文,教師適時(shí)指導(dǎo)。孩子們都很能干,咱們來(lái)合作讀兒歌怎么樣?(男:一月水仙女:清水養(yǎng)。交換讀,女:水仙一月男:清水養(yǎng)。)

  6.老師現(xiàn)在有些地方不明白,你們能幫幫我嗎?(教師:水仙水仙幾月開(kāi)?杏花幾月伸出墻?四月什么遍山岡?什么五月笑盈盈?學(xué)生:水仙水仙一月開(kāi)。杏花二月伸出墻……)

  7.玩得開(kāi)心吧,咱們?cè)賮?lái)拍手讀一讀。

  8.練習(xí)背誦:想背課文嗎?(想)可以同桌一起背,可以自己想著這些花兒,看著這些花兒美美地背,還可以編著動(dòng)作背。(學(xué)生練習(xí)背誦課文)喜歡老師剛才帶來(lái)的禮物嗎?現(xiàn)在老師再送你們一些。(出示課件,引導(dǎo)學(xué)生隨音樂(lè)背課文。)

  9.孩子們站起來(lái)吧,和你的小伙伴面對(duì)面,我們一起來(lái)拍手背課文。

  四、總結(jié)

  1.學(xué)了這篇課文,想說(shuō)什么?

  2.課題是指什么?你還知道哪些花的盛開(kāi)時(shí)間?

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