新文化運(yùn)動(dòng)是由胡適、陳獨(dú)秀、魯迅、錢(qián)玄同、李大釗等一些受過(guò)西方教育(當(dāng)時(shí)稱為新式教育)的人發(fā)起的一次“反傳統(tǒng)、反孔教、反文言”的思想文化革新運(yùn)動(dòng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的新文化運(yùn)動(dòng)教案以供大家學(xué)習(xí)。

　　新文化運(yùn)動(dòng)教案：

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)新文化運(yùn)動(dòng)興起的背景、新文化運(yùn)動(dòng)中的主要代表人物;知道新文化運(yùn)動(dòng)興起的標(biāo)志、新文化運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容及其歷史意義。

　　2.通過(guò)對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)的分析，指導(dǎo)學(xué)生從歷史背景出發(fā)，聯(lián)系具體內(nèi)容，分析其作用與影響，從而提高其分析問(wèn)題的能力。

　　3.感受新文化運(yùn)動(dòng)是我國(guó)歷史上空前的思想大解放，她的兩面旗幟就是“民主”與“科學(xué)”，新時(shí)代的青年必須增強(qiáng)民主與科學(xué)意義。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：新文化運(yùn)動(dòng)的意義

　　三、教學(xué)策略

　　1.采用探究──研討的模式進(jìn)行教學(xué)，貫穿講授法、討論法，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組探究和合作討論。

　　2.采用情境創(chuàng)設(shè)法，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，打通時(shí)空隧道，再現(xiàn)歷史抉擇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高生活實(shí)踐能力。

　　3.教師準(zhǔn)備：教師研讀課標(biāo)、教材，撰寫(xiě)教案，制作多媒體課件。

　　4.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本。

　　三、教學(xué)策略

　　1.采用探究──研討的模式進(jìn)行教學(xué)，貫穿講授法、討論法，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組探究和合作討論。

　　2.采用情境創(chuàng)設(shè)法，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，打通時(shí)空隧道，再現(xiàn)歷史抉擇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高生活實(shí)踐能力。

　　3.教師準(zhǔn)備：教師研讀課標(biāo)、教材，撰寫(xiě)教案，制作多媒體課件。

　　4.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本。

　　四、教學(xué)過(guò)程