旅鼠之謎教學(xué)設(shè)計
旅鼠之謎教學(xué)設(shè)計
《旅鼠之謎》是一篇文質(zhì)兼美的科學(xué)小品。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的《旅鼠之謎》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計以供大家學(xué)習(xí)。
《旅鼠之謎》教學(xué)設(shè)計(一)
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解旅鼠的三大奧秘。
2.學(xué)習(xí)作者用“記敘的框架、對話的方式來介紹科學(xué)知識”的寫作手法。
3.理解并掌握本文運用的幾種說明方法。
教學(xué)重點：
學(xué)生自己探究課文解答旅鼠之謎，培養(yǎng)探究能力。
教學(xué)難點：
用“記敘的框架、對話的方式來介紹科學(xué)知識”的寫作手法
教學(xué)過程：
課前預(yù)習(xí)：
①查閱有關(guān)作者生平的資料。
?、谒鸭嘘P(guān)旅鼠以及其它動物奇異現(xiàn)象的資料。
③分角色朗讀課文。完成“讀一讀，寫一寫”。
一、導(dǎo)入新課
大自然有許許多多奇怪的現(xiàn)象，有的已經(jīng)被人們揭開了神秘的面紗，有的至今仍是一個謎團：在北極生活著一種被人們稱之為旅鼠的老鼠，每對一年竟能繁殖后代967118只!一旦旅鼠多了，它的毛色就會發(fā)生變化，灰黑色變成鮮艷的橘紅色，好像是在吸引天敵的注意;如果死不成，他們就會聚成幾百萬只的大軍，浩浩蕩蕩直奔大海，集體自殺。這些行為究竟是為了什么?科學(xué)家們絞盡腦汁，研究了好幾個世紀(jì)，至今也沒有解開這個謎團。今天，我們就與位夢華先生一起走進旅鼠世界，詳細(xì)了解旅鼠的奧秘!(板書課題)
二、整體感知
1.速讀課文，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)：
①畫出生字詞，運用工具書并結(jié)合課文注釋理解具體語言環(huán)境中的詞語含義。
②思考并概括旅鼠有哪些奧秘?
2.質(zhì)疑交流
?、僭~語重點：神秘莫測媲美膨脹滑稽道聽途說繁衍
?、谧髡吆喗椋?/p>
位夢華：1940年生于山東平度，1982年10月去南極考查，1991年六月位夢華獨闖北極成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個中國人，主要著作有《奇異的大陸──南極州》《北極的呼喚》等。
?、勐檬蟮膴W秘：北極旅鼠繁殖能力超強;旅鼠超出一定數(shù)量，它的毛色由灰黑色變成鮮艷的橘紅色，以吸引天敵;如果死不成，幾百萬只旅鼠直奔大海，集體自殺。
3.探討：旅鼠的奇特行為給對人類有何啟示?
(文字資料：美國科普作家、未來學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來寫道：“目前，世界人口正以每日20萬或每年7000萬人的速度增長著……完全有理由擔(dān)心，如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣，每過35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬倍;到公元3550年，人類機體的總質(zhì)量就會等于地球的質(zhì)量;到公元7000年，人類的質(zhì)量就會等于已知宇宙的質(zhì)量!看來很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果。
啟示：(1)自然界本身具有調(diào)節(jié)作用，一旦打破生態(tài)平衡，就出現(xiàn)向新的平衡轉(zhuǎn)化的趨勢;
(2)從自然界的調(diào)節(jié)中人類應(yīng)當(dāng)覺悟：人類也應(yīng)注意自我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展;
(3)科研過程要不斷調(diào)整研究方法和思維方式，只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能解開大自然之謎。)
三、賞讀分析
1.分角色朗讀課文，說說自己獲得了哪些知識?
簡要回顧本文內(nèi)容。
2.作者運用了那些說明方法準(zhǔn)確說明旅鼠的這些奧秘?請舉例說明。
學(xué)生快速瀏覽后，列提綱回答。
教師總結(jié)：列數(shù)字、舉例子、打比方等。
3.作者是怎樣把這些知識巧妙的介紹給大家的?這樣寫有什么好處?結(jié)合課文中的例子加以分析。
教師先將本文的概括介紹投影顯示，學(xué)生在對比中明確：
?、?作者運用記敘的方式，采取對話描寫的方法，生動形象的介紹科學(xué)知識;
?、诳茖W(xué)的內(nèi)容與文學(xué)的形式相結(jié)合;
?、墼⒅R于敘事之中，知識性與趣味性相結(jié)合，通俗易懂，妙趣橫生，給人留下了深刻的印象。
4.總結(jié)科學(xué)小品文的寫法特點。
?、僮髡哌\用靈活的方式，采取多種描寫的方法，生動形象的介紹科學(xué)知識;
?、诳茖W(xué)的內(nèi)容與文學(xué)的形式相結(jié)合;
?、墼⒅R于敘事之中，知識性與趣味性相結(jié)合，通俗易懂。
四、積累拓展
1.請用二、三百字將本文介紹的知識概括出來，然后小組交流，選出兩名代表在班內(nèi)交流并評價。
2.除了旅鼠之外，你還知道哪些動植物的奇特行為，請將課下搜集的相關(guān)知識講給同組同學(xué)聽。
學(xué)生根據(jù)自己的觀察及其查閱的資料，全班交流，注重找出動植物的奇異表現(xiàn)及原因。
五、課下作業(yè)
運用本文的寫法，將你最感興趣的一種動植物的奇異行為寫成一篇科學(xué)小品文。
《旅鼠之謎》教學(xué)設(shè)計(二)
[教學(xué)目的]
1、培養(yǎng)學(xué)生研究能力
2、學(xué)習(xí)作者用“記敘的框架、對話的方式來介紹科學(xué)知識”的寫作手法
3、理解并掌握本文運用的幾種說明方法
[教學(xué)重點]
1、學(xué)生自己探究課文解答旅鼠之謎
2、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入
你聽說過北極旅鼠嗎? 投影1-14
這種生活在北極草原的小動物，有許多難解的謎團。幾個世紀(jì)以來，科學(xué)家們絞盡腦汁，卻始終解不開它們的奧秘。閱讀這篇課文，相信你也會產(chǎn)生探究旅鼠之謎的興趣。
二、作者簡介投影15
位夢華，1940年生于山東平度，地質(zhì)學(xué)家。1991年他獨闖北極，深入到阿拉斯加北極愛斯基摩人聚居區(qū)進行了一個半月的綜合性科學(xué)考察，成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個中國人。1992年回國后撰寫了大量文章介紹北極的各種情況。他的主要著作有《神奇的北級》、《南極之夢》等。投16
三、檢查預(yù)習(xí)
1.讀準(zhǔn)下列加點字的讀音投17
媲美(pì )挑釁(xìn )篤信(dǔ )迷惘(wǎng )嚙齒(niè )苔蘚()前赴后繼()滑稽(jī) 徘徊(huái) 逃竄(cuàn)
2.解釋下列詞語投18
媲美：美的程度差不多;比美。
挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。
篤信：忠實的信仰。篤：忠實，全心全意。
鼠目寸光：比喻眼光短，見識淺。
相輔相成：互相補充，互相配合。
前赴后繼：前面的上去，后面的人就跟上去。，形容踴躍前進，連續(xù)不斷。
道聽途說：從道路上聽到，在道路上傳說。泛指傳聞沒有根據(jù)的話。
四、整體感知課文，把握全文基本內(nèi)容
1、分角色朗讀課文
2、歸納并總結(jié)北極旅鼠有哪幾大奧秘?投19
明確：北極旅鼠有三大奧秘投20-25
(一)旅鼠繁殖能力驚人;20、21
(二)旅鼠繁殖能力不僅有所節(jié)制，而且一旦繁殖過多，會出現(xiàn)種種自殺現(xiàn)象;22、23、24
(三)死亡大遷移，數(shù)百萬只旅鼠向西或向北奔向大海，葬身大海。25
3、旅鼠的“疑問”：
(1)我經(jīng)常思考這樣一個重大的問題：如果人類照我們這樣繁殖，結(jié)果會怎樣呢?投26 27
(文字資料：美國科普作家、未來學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來寫道：“目前，世界人口正以每日20萬或每年7000萬人的速度增長著……完全有理由擔(dān)心，如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣，每過35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬倍;到公元3550年，人類機體的總質(zhì)量就會等于地球的質(zhì)量;到公元7000年，人類的質(zhì)量就會等于已知宇宙的質(zhì)量!看來很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果。)
(2)我還想：當(dāng)人類數(shù)量急劇膨脹，威脅到人類生存的時候，你們能像我們這樣大規(guī)模地視死如歸，舍生取義嗎?投28
4、從課文中可以獲得哪些啟示?投29
學(xué)生分組討論、交流，之后由各組選代表發(fā)言，共同交流。
五、拓展遷移
1、不管是任何難解之謎，總會有破解的一天，而破解旅鼠之謎的人，可能就是在座的某位同學(xué)。你能談?wù)勀銓β檬髪W秘的見解嗎?(補充材料：關(guān)于旅鼠之謎的紛爭(一)(二))
體會到《敬畏自然》中所論述的“大自然的智慧是無與倫比的”一句的深意。
2、除了旅鼠之外，自然界還有一些奇異的現(xiàn)象，請根據(jù)你的觀察和了解，說說某種動物奇異的表現(xiàn)。投33
六、小結(jié)
《旅鼠之謎》是一篇文質(zhì)兼美的科學(xué)小品。文章用記敘的框架、對話的形式生動形象地介紹了旅鼠的三大奧秘，新奇有趣，意味深長。自然是一位智慧老人，他用多種形式啟發(fā)我們。從旅鼠的身上，我們?nèi)绻从^人類自身，也許會領(lǐng)悟到很多……