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月光曲教學(xué)設(shè)計

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  《月光曲》這篇課文記敘了德國著名音樂家貝多芬譜寫鋼琴曲──《月光曲》的傳說。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的《月光曲》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計以供大家學(xué)習(xí)參考。

  《月光曲》教學(xué)設(shè)計(一)

  課時目標(biāo):

 ?、弊灾鲗W(xué)習(xí)課文生字,理解“傳說、譜寫、幽靜、純熟”等詞語的意思。

 ?、舱_流利地朗讀課文。在閱讀理解的基礎(chǔ)上,有感情地朗讀文章中的關(guān)鍵語段,了解并簡要概括貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過。

 ?、硰呢惗喾业难孕兄畜w會他豐富的心理和情感,感受音樂家對窮人的同情和對音樂的熱愛。

  教學(xué)過程:

  一、課題導(dǎo)入,初步了解課文大意。

  ⒈讀題。

 ?、矌熣b第一小節(jié),學(xué)生提煉要點并以“月光曲”開頭說一句話,理解“傳說”。

 ?、程岢鲆蓡枺骸对鹿馇肥窃鯓幼V成的?學(xué)生圍繞問題自學(xué)。

 ?、唇M織交流。

 ?、禋w納梳理交流要點,導(dǎo)入下文教學(xué)。

  說明:在揭示課題后,學(xué)生通過聽,了解與《月光曲》相關(guān)的信息,并以“月光曲”開頭用不同的表達(dá)方式清楚地表達(dá)相似的意思。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)過程中初步了解傳說中《月光曲》譜成的大概過程。

  二、學(xué)習(xí)2—7小節(jié),體會人物情感。

 ?、眲?chuàng)設(shè)情境,理解“幽靜”,了解貝多芬走近茅屋的原因。(板書:情不自禁走近)

  說明:引導(dǎo)學(xué)生在情境體驗中理解“幽靜”這一詞語的意思,體會作為一個音樂大師,身處這樣的意境中,很容易觸動創(chuàng)作的思緒。

  ⒉學(xué)習(xí)兄妹倆的對話。

 ?、乓龑?dǎo)學(xué)生在轉(zhuǎn)述對話的過程中體會盲姑娘對音樂的喜愛,感受兄妹倆互相體諒的真情。板書要點,隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。

  ⑵指導(dǎo)分角色朗讀。

 ?、歉鶕?jù)要點概括對話的大意。

  說明:課文第3小節(jié)作者重點描寫窮兄妹倆的對話,這既讓貝多芬感受到盲姑娘對音樂的熱愛,又讓他感受到兄妹倆之間的真情,這是他為盲姑娘彈奏一曲的原因,也是事情的起因。教師抓住這一寫作特點,讓學(xué)生在轉(zhuǎn)述對話、圈畫批注、反復(fù)朗讀的過程中揣摩人物的情感,同時引導(dǎo)學(xué)生抓住對話中的要點信息,簡要概括對話的大意,為達(dá)成本課時簡要概括《月光曲》譜成經(jīng)過這一訓(xùn)練目標(biāo)作鋪墊。

  ⒊(板書:走進(jìn))了解貝多芬走進(jìn)茅屋后做了哪些事。

 ?、磳W(xué)生交流。(板書:彈再彈)

 ?、祰@“貝多芬為什么彈了一曲再彈一曲”深入研讀。

 ?、怕?lián)系上下文,想象寫話,揣摩貝多芬當(dāng)時心里的想法。

 ?、平M織交流,隨機(jī)學(xué)習(xí)盲姑娘和貝多芬的對話。

  品讀盲姑娘的語言,體會她激動的心情,了解她不僅懂音樂而且熟知貝多芬的音樂。隨機(jī)理解“純熟”。

  品讀貝多芬的語言,感受貝多芬小鎮(zhèn)遇知己時的心情及對盲姑娘的敬佩。

 ?、侵笇?dǎo)朗讀對話。

 ?、刃〗Y(jié)貝多芬彈了一曲再彈一曲的原因。

  說明:教學(xué)時,先讓學(xué)生抓住主要事件整體了解4-7小節(jié)這部份內(nèi)容,再通過聯(lián)系上下文想象寫話,揣摩貝多芬當(dāng)時心里的想法。在交流中相機(jī)學(xué)習(xí)盲姑娘和貝多芬的對話,由此了解貝多芬彈了一曲后又決定即興創(chuàng)作一曲的原因,也是事情的發(fā)展。

  三、感受意境,指導(dǎo)概括。

 ?、闭b第8小節(jié),渲染貝多芬創(chuàng)作時的情境。

 ?、渤鍪镜?小節(jié),初步感受文中《月光曲》所描繪的意境。(板書:記錄譜成)

 ?、骋龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)貝多芬的行為線索簡要概括貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過。

  4.結(jié)并明確下一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  說明:通過教師有感情地誦讀,將學(xué)生帶入貝多芬創(chuàng)作時的情境,使學(xué)生感受到當(dāng)時正是由于情、景的交融,觸發(fā)了音樂家的創(chuàng)作激情,初步感受《月光曲》的意境之后,引導(dǎo)學(xué)生簡要概括貝多芬譜寫《月光曲》的過程。

  《月光曲》教學(xué)設(shè)計(二)

  課時目標(biāo):

  ⒈理解“清幽、恬靜、陶醉”等詞語的意思。

  ⒉初步感受聯(lián)想的表達(dá)作用,體會《月光曲》的魅力,背誦文中描繪的《月光曲》的情景。

  ⒊進(jìn)一步感受音樂家對窮人的同情和對音樂的熱愛。

 ?、聪胂筘惗喾译x開后兄妹倆的對話,續(xù)寫課文內(nèi)容。

  教學(xué)過程:

  一、回顧。

  學(xué)生簡要介紹貝多芬譜寫《月光曲》的經(jīng)過。

  說明:回顧多芬譜寫《月光曲》的經(jīng)過,復(fù)習(xí)根據(jù)課文線索概括主要內(nèi)容的方法。

  二、學(xué)習(xí)8—10小節(jié),感受《月光曲》的魅力。

 ?、背鍪緦懢熬洌斫?ldquo;清幽”,指導(dǎo)“幽”的書寫。

 ?、膊シ拧对鹿馇芬魳罚龑?dǎo)學(xué)生想象樂曲所描繪的情境,進(jìn)行個性化的描述。

 ?、沉私馕闹忻枥L的《月光曲》的情景。

 ?、抛宰x第9小節(jié),用直線劃出哥哥想象的內(nèi)容,嘗試讀出感受。

 ?、浦该麑W(xué)生讀,其他學(xué)生交流感受,體會旋律的變化和貝多芬的情感,隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。

 ?、桥錁罚瑤熒献骼首x,嘗試背誦。

 ?、蠢斫?ldquo;恬靜”,從盲姑娘的神態(tài)中感受音樂給她帶來的幸福和快樂。

  說明:本環(huán)節(jié)主要采用以讀代講的教學(xué)方法,讓學(xué)生在朗讀中了解文中描繪的《月光曲》的情景,體會樂曲的美妙旋律和音樂給兄妹倆帶來的幸福和快樂,并初步感受聯(lián)想的表達(dá)效果,積累文中優(yōu)美的語言。

  ⒌引讀第10節(jié)描寫貝多芬的句子,結(jié)合“飛奔”感受貝多芬急切的心情。指導(dǎo)朗讀。

 ?、断胂筘惗喾译x開后兄妹倆的對話,續(xù)寫課文內(nèi)容。

  說明:在想象寫話的過程中,引導(dǎo)學(xué)生多角度思考,訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散性思維的能力,同時,學(xué)習(xí)運用不同的表達(dá)形式寫好一段對話,在交流的過程中進(jìn)一步感受貝多芬的人格魅力。

  三、總結(jié)全文,升華主題

 ?、眹@《月光曲》得名的原因展開討論。

 ?、哺形蛉藗冑x予《月光曲》這一“傳說”的內(nèi)涵。

  說明:圍繞《月光曲》得名的原因,通過對“傳說”的深入理解,感受音樂家用高超的技藝、真摯的情感、豐富的想象進(jìn)行創(chuàng)作,為熱愛音樂的人帶來幸福和快樂,進(jìn)一步揭示課文主題。

  《月光曲》課文閱讀推薦

  兩百多年前,德國有個音樂家叫貝多芬,他譜寫了許多著名的曲子。其中有一首著名的鋼琴曲叫《月光曲》①,傳說是這樣譜成的。

  有一年秋天,貝多芬去各地旅行演出,來到萊茵河邊的一個小鎮(zhèn)上。一天夜晚,他在幽靜的小路上散步,聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來,彈的正是他的曲子。

  貝多芬走近茅屋,琴聲突然停了,屋子里有人在談話。一個姑娘說∶“這首曲子多難彈啊!我只聽別人彈過幾遍,總是記不住該怎樣彈,要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的,那有多好啊!”一個男的說∶“是啊,可是音樂會的入場券太貴了,咱們又太窮。”姑娘說∶“哥哥,你別難過,我不過隨便說說罷了。”

  貝多芬聽到這里,推開門,輕輕地走了進(jìn)去。茅屋里點著一支蠟燭。在微弱的燭光下,男的正在做皮鞋。窗前有架舊鋼琴,前面坐著個十六七歲的姑娘,臉很清秀,可是眼睛失明了。

  皮鞋匠看見進(jìn)來個陌生人,站起來問∶“先生,您找誰?走錯門了吧?”貝多芬說∶“不,我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”

  姑娘連忙站起來讓座。貝多芬坐在鋼琴前面,彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子。盲姑娘聽得入了神,一曲彈完,她激動地說∶“彈得多純熟啊!感情多深哪!您,您就是貝多芬先生吧?”

  貝多芬沒有回答,他問盲姑娘∶“您愛聽嗎?我再給您彈一首吧。”

  一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子來,茅屋里的一切好像披上了銀紗,顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆,借著清幽的月光,按起了琴鍵。

  皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海,月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上,霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然,海面上刮起了大風(fēng),卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬靜的臉上,照著她睜得大大的眼睛,她仿佛也看到了,看到了她從來沒有看到過的景象,月光照耀下的波濤洶涌的大海。

  兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們蘇醒過來,貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店,花了一夜工夫,把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來。

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