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春雨的色彩教案

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  春雨有沒有色彩呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的春雨的色彩教案以供大家學(xué)習(xí)參考。

  春雨的色彩教案(一)

  活動目標(biāo)

  1.通過傾聽、感受與表達(dá),初步理解散文的主要內(nèi)容;

  2.豐富詞匯:萬紫千紅;樂意表達(dá)自己對春雨色彩的意見;

  3.喜歡與同伴一起欣賞意境優(yōu)美童趣的散文詩,感悟春雨的美好。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前組織幼兒春游,根據(jù)天氣情況實地觀察春雨,讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識經(jīng)驗;

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件《春天的色彩》,配樂班得瑞的《春野》兒童歌曲《春天在哪里》;

  活動重點:感受散文詩的優(yōu)美,學(xué)說小鳥之間的對話

  活動難點:理解春雨本是無色的,但能給春天的大地帶來萬紫千紅。

  活動過程

  一.談話引題

  春天來了,春姑娘給大地?fù)Q上了新裝,還給我們帶來一份特殊的禮物,我們一起來看看是什么(播放音效—幼兒聽雨聲)

  春天下的雨我們就叫春雨,今天老師帶來了一首散文詩《春雨的色彩》,我們一起來聽一聽春雨到底都有什么色彩?

  在簡短的談話中引發(fā)幼兒思考,讓幼兒在傾聽雨聲中進(jìn)入意境,萌發(fā)進(jìn)一步了解的欲望。

  二.欣賞,理解散文詩的主要內(nèi)容,表達(dá)對散文詩內(nèi)容的初淺印象。(看課件)

  1.教師完整朗誦散文詩。(不念最后一句)

  2.散文詩里春雨都有哪些色彩?(根據(jù)幼兒描述教師點擊ppt)

  指導(dǎo)幼兒自由表達(dá)各自對散文詩的初淺印象,教師有意識的重復(fù)幼兒講到的內(nèi)容,將詩中的完整句加以豐富。

  三. 再次欣賞散文

  1.春雨到底有哪些顏色呢?我們再一起來聽聽散文詩(結(jié)合課件教師朗誦第二遍)

  2.小燕子(麻雀、小黃鶯)是說春雨是什么顏色的?小燕子(麻雀、小黃鶯)為什么說春雨是綠(紅、黃)色的?

  重點:體味散文詩中的語言意境美

  3.小燕子說春雨是綠色的,小麻雀說春雨是紅色的,小黃鶯說春雨是黃色的,它們在那爭論不休,春雨到底是什么色彩呢?

  4.欣賞最后一段——春雨的回答

  師:春雨到底是什么顏色的?幫助幼兒理解春雨是無色的,豐富萬紫千紅。

  小結(jié):春雨本來是無色的,但當(dāng)它落在各種各樣的花身上時候,有了春雨的滋潤,五顏六色的花都開放了,非常鮮艷,非常美麗,也就給大地帶來萬紫千紅。

  教師有感情的朗誦中帶給幼兒美的享受,跟進(jìn)提問幫助幼兒鞏固經(jīng)驗。

  幼兒在傾聽中再次感受春雨的色彩和春天萬紫千紅的美。

  四.完整欣賞散文詩,充分感受春雨的美好。

  1.結(jié)合課件完整欣賞配樂散文詩。

  2.今天我們欣賞了這首散文詩,知道了春雨能給大地帶來萬紫千紅,那你們覺得春雨除了小鳥們說的綠色、紅色、黃色以外,還會是其他什么顏色的?請你也用詩歌里好聽的話來說說看。

  在發(fā)散性問題中拓展幼兒的思維和表達(dá)愿望

  讓幼兒在溫馨的配樂散文詩氛圍中自由表達(dá)對春天的喜愛之情,感受春雨帶給人們的美好景象。

  四.找春天的景色出活動室

  春雨的色彩教案(二)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、熟記“線、論、趣、題、底、顏、淋、灑、滴、油、歡”11個生字,讀準(zhǔn)字音。

  2、正確流利地朗讀課文,用朗讀表達(dá)感受;培養(yǎng)主動積累詞語的意識。

  3、感受春雨給大地帶來的變化,激發(fā)熱愛春雨,熱愛大自然的感情。

  課前準(zhǔn)備:

  小燕子、麻雀、小黃鶯的頭飾;板書的生字卡、圖片。

  教學(xué)重難點:有感情地朗讀課文,感受春雨給大自然帶來的奇妙變化。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《春雨的色彩》.

  二、自學(xué)

  (一)自學(xué)課文

  (二)自學(xué)思考問題

  1、自讀課文,說一說哪些小鳥討論了春雨的色彩?

  2、他們認(rèn)為春雨是什么顏色的?

  3、他們的理由是什么?

  4、從哪些詞語可以看出鳥兒們在爭論?

  5、春雨到底是什么顏色的?

  6、四人小組分角色練習(xí)朗讀。

  二、討論:學(xué)生以小組為單位,討論自學(xué)問題,統(tǒng)一答案。(教師預(yù)計小組討論出現(xiàn)的問題)

  學(xué)生朗讀的不夠好。教師靈活地指導(dǎo)學(xué)生讀好各個角色。

  1、指導(dǎo)讀出“爭論”的語氣:“小麻雀”的“不對”,“小黃鶯”的“不對,不對”。

  2、綠色,多么富有生命力的顏色。“小燕子”把“綠色”讀的多好啊?教教我們好嗎?

  3、體會語言的優(yōu)美,讀出多彩的春天。

  4、在反復(fù)朗讀中體會“落、淋、灑、滴”的精妙。

  三、交流:找學(xué)生回答形成知識點。

  四、提煉:讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。

  《春雨的色彩》原文閱讀推薦

  春雨像春姑娘紡出的線,輕輕地下到地上,沙沙沙,沙沙沙……

  一群小鳥在屋檐下躲雨,它們在爭論一個有趣的問題:春雨到底是什么顏色的?

  小燕子說:“春雨是綠色的。你們瞧!春雨落到草地上,草地綠了!春雨落到柳樹上,柳樹綠了……”

  麻雀說:“不對!春雨是紅色的。你們瞧!春雨落在桃樹上,桃花紅了!春雨落在海棠花上,海棠花紅了……”

  小黃鶯說:“不對,不對,春雨是黃色的。你們瞧!春雨落在油菜地里,油菜花黃了,它落在蒲公英上,蒲公英花也黃了……

  春雨聽了大家的爭論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……它好像在說:“親愛的小鳥們,我本身是無色的,但能給春天的大地帶來萬紫千紅……”

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1.春雨的色彩教學(xué)設(shè)計

2.翠鳥教學(xué)設(shè)計

3.一年級教學(xué)設(shè)計:春雨的色彩

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