啟明中學(xué)“高效課堂”課堂的構(gòu)建流程

　　經(jīng)過多年的課程改革實(shí)踐，很多課改試驗(yàn)學(xué)?；蚪處煻伎偨Y(jié)出了一套適應(yīng)自己發(fā)展的高效課堂教學(xué)模式。以下是啟明中學(xué)“高效課堂”課堂操作流程及指導(dǎo)語,供大家參考.

　　啟明中學(xué)“高效課堂”課堂操作流程及指導(dǎo)語

　　1、復(fù)習(xí)鞏固：下發(fā)上一課導(dǎo)學(xué)案，老師簡(jiǎn)單的對(duì)存在的問題做一小節(jié)。(2分鐘)

　　“從導(dǎo)學(xué)案反映的問題看，大家對(duì)******問題還有點(diǎn)模糊，我來再重申一下”

　　2、自研課開始，下發(fā)學(xué)案，指導(dǎo)學(xué)生瀏覽學(xué)案。

　　“本節(jié)課我們預(yù)習(xí)第*章第*節(jié)||第幾課，首先請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽學(xué)案課題、學(xué)習(xí)目標(biāo)和課題下的知識(shí)鏈接部分，然后大家再看導(dǎo)學(xué)案上提出的主要問題有哪些，在預(yù)習(xí)課本時(shí)做到心中有數(shù)，時(shí)間是1分鐘時(shí)間。”(此過程1分鐘左右)

　　3、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材。

　　“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開課本，帶著學(xué)案上的問題，認(rèn)真預(yù)習(xí)教材第*頁至第*頁，把你認(rèn)為的重點(diǎn)，要點(diǎn)劃出來，把看不懂或有疑問的地方用紅筆標(biāo)記，可以請(qǐng)教老師，但是不要討論”

　　(此過程10分鐘，老師在學(xué)生預(yù)習(xí)過程中巡視，作好監(jiān)控指導(dǎo)和督促。不要讓學(xué)生做學(xué)案，不要讓學(xué)生討論，可以為學(xué)生個(gè)別答疑)

　　4、指導(dǎo)學(xué)生做學(xué)案(當(dāng)多數(shù)學(xué)生預(yù)習(xí)教材夠遍數(shù)時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)案)

　　“教材沒有預(yù)習(xí)夠遍數(shù)的同學(xué)，請(qǐng)抓緊時(shí)間。教材預(yù)習(xí)夠遍數(shù)的同學(xué)，現(xiàn)在開始解答導(dǎo)學(xué)案上問題，填在預(yù)習(xí)筆記里。解答的時(shí)候，速度要快。有不會(huì)做或有疑問的地方，用紅筆標(biāo)記出來，可以請(qǐng)教老師，但是不要討論”

　　(此過程10分鐘左右;老師在學(xué)生預(yù)習(xí)過程中巡視，作好監(jiān)控指導(dǎo)和督促。不要讓學(xué)生從資料上抄襲現(xiàn)成答案，不要讓學(xué)生討論或相互抄襲答案?？梢詾閷W(xué)生個(gè)別答疑)

　　5、指導(dǎo)學(xué)生填寫我的問題并開始對(duì)子間交換導(dǎo)學(xué)案，相互討論各自的“我的問題”都不會(huì)的填到“對(duì)子或小組共同的問題”里面。

　　“好，下面請(qǐng)對(duì)子間互相交換導(dǎo)學(xué)案，互相討論并試著幫助解決解決各自的‘我的問題’，注意，講解時(shí)一定要說明理由，不能只說答案。3分鐘時(shí)間，快一點(diǎn)啊”

　　6、指導(dǎo)小組討論本組各對(duì)子的“問題”，各對(duì)子把“對(duì)子共同的問題”交給組長(zhǎng)，組長(zhǎng)收齊本組各對(duì)子的問題后在組內(nèi)進(jìn)行公開，能解決的實(shí)行對(duì)子與對(duì)子幫扶解決，解決不了的，上升為本組共同的問題。

　　“下面請(qǐng)各小組把‘對(duì)子的共同問題’統(tǒng)一由組長(zhǎng)收齊，然后組長(zhǎng)將所有問題在組內(nèi)公開求助，看那個(gè)同學(xué)能解決那個(gè)問題，為了節(jié)省時(shí)間，最好一個(gè)同學(xué)接受一個(gè)任務(wù)，接受任務(wù)的同學(xué)給不會(huì)的對(duì)子同學(xué)進(jìn)行幫扶，全組都不會(huì)的問題寫在大黑板上，各組注意，先寫組號(hào)，后寫問題。5分鐘時(shí)間，開始!”

　　7、老師布置課下任務(wù)

　　“請(qǐng)各組記下黑板上的問題，課下通過查資料找工具書，試著解決這些問題。為展示課做準(zhǔn)備”

　　8、收交導(dǎo)學(xué)案，布置試著做展示環(huán)節(jié)的問題(預(yù)習(xí)課結(jié)束時(shí)，老師收交導(dǎo)學(xué)案)

　　“請(qǐng)學(xué)科班長(zhǎng)快速把各組學(xué)案收齊交上來。未上交的，學(xué)科班長(zhǎng)把名單登記上來交給我，同時(shí)各組把展示環(huán)節(jié)的問題記下來，利用課余時(shí)間試著解決一下，準(zhǔn)備下節(jié)課展示。下課”

　　(下午第四節(jié)的輔導(dǎo)課，上交學(xué)案時(shí)間可以延長(zhǎng)到當(dāng)天晚自習(xí)上課前)