高中政治教學高效課堂的構造方式篇三

　　“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。”面對我們神圣的使命，特別作為高中的政治教師，必須高揚新課改，共奏奮進曲，扎扎實實地堅持課改理念，構建高中政治高效課堂?，F(xiàn)就政治學科如何推進高效課堂，談談自己的淺見。

　　一、更新思想，做到學生成為學習的主人

　　對政治老師而言，固有的、傳統(tǒng)的教學行為習慣依然存在，“滿堂灌”、“填鴨式”的教學模式仍然很有市場，這與素質(zhì)教育的要求以及新課程改革的深入推進是背道而馳的。要打造政治“高效課堂”，必須摒棄這些制約因素。因為學生通過助學稿已經(jīng)預習了，教師要有針對性的講解，做到少講、精講。教學方式要靈活多變，提倡學生討論，多采用對學、群學，甚至可以讓學生去講課，真正做到學生成為學習的主人。轉變老師教學觀念具體做到： 第一，老師應努力成為學生學習的指導者、合作者、服務者;第二，要成為學生學習過程中的促進者、激勵者;第三，老師在課堂教學中應強化學生的主體意識，關注、鼓勵、尊重、賞識、愛護學生。

　　二、質(zhì)疑探究，妙尋政治高效課堂的興奮點

　　著名教育家蘇霍姆林斯基認為：“孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智力，那你就得教給他思考。”我們要巧妙設疑，指導學生的創(chuàng)造思維活動;還要善于設疑，去撞擊學

　　生思維的火花，進而激發(fā)學生創(chuàng)造思維的波瀾。比如在講解經(jīng)濟生活時，就可以提問：為什么大型的化工工廠走進開發(fā)區(qū)，帶來了經(jīng)濟的快速發(fā)展，卻遭到了人們的反對呢?這樣就為學生設立了懸念，同學們通過質(zhì)疑探究，自己找到了學習的興奮點，有了學習的動力，便會自覺地投入學習。

　　三、注重多種教學工具的應用

　　適應素質(zhì)教育的要求，強調(diào)學生的主體性地位和作用，要求教師不要滿堂灌，不能搞包辦，要充分調(diào)動學生的積極性，讓學生自己尋找材料來證明原理不失為一個好的辦法，而讓學生到互聯(lián)網(wǎng)上找材料，則能得非常有時效性的新材料。我在上“市場經(jīng)濟的四個基本特征”的時候，讓學生操作電腦上網(wǎng)查找資料，學生很快找到有關美國鋼鐵關稅案例、農(nóng)業(yè)法案例、DVD大戰(zhàn)案例，找到資料后，還可以借助小黑板，進行展示;在講“市場的概念”的時候，讓學生到網(wǎng)上“網(wǎng)易商城”等若干個市場上去感受一下，模擬購物，在不費過多口舌的情況下很容易地就讓學生掌握了知識要領。

　　四、使教學形式回歸生活，豐富教學形式

　　如果教學形式過于單一，就會造成高中政治課教學枯燥，脫離生活實際。教師如果只憑一張嘴，一支筆，機械地向學生灌輸書本知識，這就容易造成高中政治課教學缺乏生機和活力，導致政治課堂教學效率低下。要解決好這一問題就要用生活化的教學形式豐富政治課堂教學，使教學形式回歸生活。把音樂、詩歌、漫畫、名言警句等引入課堂教學的方法。這些文藝形式都是學生們非常喜愛的，與單純說理相

　　比有著不可比擬的優(yōu)越性。教學中恰當?shù)倪\用新方法，不僅可以活躍課堂氣氛，還可以提高學生學習的效果。這種方法既能豐富教學形式，又能激發(fā)學生的學習興趣，收到意想不到的教學效果。

　　五、要優(yōu)化教學環(huán)節(jié)

　　使政治成為最受學生歡迎的學科之一。優(yōu)化教學環(huán)節(jié)關鍵是要抓好班級管理，政治老師要具備一定的駕馭班級、引領班級的能力，在學生當中要有較高的威信。只有這樣，學生才能“親其師、信其道”;其次政治教學語言要通俗易懂、幽默風趣。有的政治教師不注重一些細節(jié)問題，如不用普通話講課、語言粗俗以及語言表達不準確等問題。還有一些政治老師習慣于劃知識點讓學生背知識點，強調(diào)學生的機械記憶，卻缺乏引導學生對知識點理解與運用。試問，學生對這樣的政治課堂如何感興趣?再次，政治教師要精講精練，課堂環(huán)節(jié)要簡短、有效。很多老師出一些訓練題只看數(shù)量不看質(zhì)量，針對性的練習題少之又少，使學生做了大量的無用功，這也會使學生很難對政治學科產(chǎn)生好感。

　　六、要鞏固及時，練習到位

　　政治老師要把握好學情，準確找出學生存在的問題與不足。因此，教師要做好知識回饋、檢查與總結，督促學生準確掌握基本的知識點。同時，教師還要出一些針對性的練習題，提高學生的做題能力。

　　七、要涉獵廣泛、知識淵博

　　政治學科的特點決定了老師與學生都要掌握課堂以外的許多信息，如國內(nèi)外的大事、要事以及焦點事件，這就要求教師要及時捕捉

　　大量有效的信息，學生也不能“雙耳不聞天下事、一心只讀圣賢書”，要多看一些報紙、雜志等拓展知識面的刊物。比如我在講政治生活《和平與發(fā)展：時代的主題》這一框時，從網(wǎng)絡上搜索了幾段視頻材料，這些材料反映的是一些國家由于地區(qū)沖突，造成了大量民眾流離失所，無家可歸的悲慘情境。另一段反映的是世界上貧困人口的可憐處境。這些內(nèi)容看后一定會令人產(chǎn)生很大的觸動。能使學生認識到在我們衣食無憂的幸福生活之外還有一部分人過著顛沛流離、食不果腹、衣不敝體的困苦生活。通過這些片段的展示，一方面使同學們了解了當今世界時事，彌補了兩耳不聞窗外事的不足，另外也會使學生情不自禁的把自己與這些情境想比較，油然而生一種幸福感。從而更加珍惜今天的幸福生活，以最大的熱情投入到學生生活中去。從而實現(xiàn)最佳的教學效果。

　　總之，創(chuàng)設高效的高中課堂教學環(huán)境，是學生發(fā)展的關鍵，也是實施素質(zhì)教育的重點，就高中政治教師而言任重而道遠。但是我相信這也是深化教學改革的必由之路，在今后的政治教學中，一定朝這個目標前進。