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咬文嚼字名師講課堂實錄

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  課文咬文嚼字主要講述了什么內(nèi)容?作者想要借此說明一個什么道理?教師應(yīng)該好好準備在課堂上給學(xué)生詳細講解。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的咬文嚼字名師講課堂實錄,一起來看看吧。

  咬文嚼字名師講課堂實錄第一課時

  打一謎語讓同學(xué)們猜:小老鼠看書--咬文嚼字

  小老鼠學(xué)習(xí)的精神應(yīng)該推廣:把書吃掉,消化掉,成為一個很有品位的小老鼠。

  這里,我想搞個小調(diào)查:我們班里大家公認的讀書最多的是誰?

  學(xué)生推舉XX。

  那么,我想問你,你讀書有什么秘訣沒有?是不是讀書讀到“咬文嚼字”的程度?

  生:不是。

  那么,你讀書就是像陶淵明所倡導(dǎo)的“好讀書,不求甚解,每有會意,則欣然忘食”的這種境界了。有沒有較起真來,求得“咬文嚼字”程度的時候?

  生:也有,

  師:這是讀書,那么,我還要搞 一個小問卷調(diào)查:這次是有關(guān)寫作方面的。每次作文經(jīng)教師“朱批”之后,下發(fā)到你的手里,大家的習(xí)慣當(dāng)然是首先看教師給的分數(shù),看完分數(shù)之后呢?有沒有誰還會認真看一看教師改過的地方,想一想教師為什么會在這地方劃出一道線,或者劃出一些圈,有沒有誰會在老師指出的有毛病的地方進行一番修改呢?也就是說,自己的文章被老師批閱之后,還有沒有興趣或者習(xí)慣進行一番咬文嚼字呢?有沒有這樣的同學(xué)?

  沒有啊,那太不好了。打一個比方,建筑工人把房子蓋好以后,如果你住進去,你一般要經(jīng)過一道什么程序?

  生:裝修。

  師:對,裝修。裝修的目的是什么?

  生:美觀,實用。

  師:如果原先的設(shè)計不太合理,還應(yīng)該怎么辦?

  生:改造一下。

  師:對,改造一下,讓房屋符合自己的審美要求,有居住者的個性要求。

  師:明白 我這個比方的意思了嗎?

  生:明白了,寫文章要咬文嚼字。

  師:不單是寫文章要咬文嚼字,讀文章也要咬文嚼字。讀文章,這里主要是精讀文章,如果沒有咬文嚼字的精神,你就可能讀不透作者在文章中所寄寓的深意,寫文章如果缺乏咬文嚼字的精神,你寫的文章就可能流于膚淺,缺乏深意。大家說,咬文嚼字重不重要?

  生:重要。

  師:以后在學(xué)習(xí)語文中,是不是應(yīng)該大大提倡這種咬文嚼字的精神呢?

  生:應(yīng)該。

  師:好,孺子可教也!

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