守株待兔課堂實(shí)錄

　　守株待兔這個(gè)典故相信大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)了，那么這篇故事主要想說(shuō)明什么道理呢?教師應(yīng)該好好準(zhǔn)備給孩子們講解一下。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的守株待兔課堂實(shí)錄，希望對(duì)您有用。

　　守株待兔課堂實(shí)錄第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，初步解題。

　　師：今天老師要帶大家去一個(gè)地方，我們一起到田地里去看一看。(課件出示田地圖)你們瞧，春天來(lái)了，田里已經(jīng)長(zhǎng)出了綠油油的莊稼。在田邊曾發(fā)生過(guò)一個(gè)有趣的故事。

　　師：故事的名字就在老師的板書(shū)中。拿出小手來(lái)跟老師一起寫(xiě)一寫(xiě)課題。(板書(shū)課題)

　　生：跟著老師一起書(shū)空寫(xiě)課題。

　　師：(指著‘守’)這個(gè)字怎么讀?

　　生：讀“守”。

　　師：誰(shuí)能給它組個(gè)詞?

　　生：防守。

　　師：“守”在這里指的“守侯”。

　　師：誰(shuí)能用“待”來(lái)組詞?

　　生：看待。

　　生：等待。

　　師：“待”在這里指的是“等待”。

　　師：“株”指什么?

　　二、范讀課文，整體感知

　　師：老師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考。

　　師：“株”在文中指的什么?

　　生：“株”指的是樹(shù)樁。

　　師：你們同意嗎?你們看這是什么?(圖片：樹(shù)樁)。樹(shù)樁是露出地面的大樹(shù)的一部分。(出示詞卡：樹(shù)樁)這個(gè)詞誰(shuí)會(huì)讀?

　　生(齊)：樹(shù)樁。

　　師：弄清楚了“株”的意思，我們?cè)賮?lái)看課題，“守株待兔”就是什么意思?

　　生(齊)：守著樹(shù)樁等待兔子。

　　生：齊讀課題。

　　三、初讀課文，質(zhì)疑課題

　　師：讀了這個(gè)課題你想知道些什么?

　　生：種田人為什么要守株待兔?

　　生：是怎樣守株待兔的?

　　生：守株待兔的結(jié)果怎樣?

　　師：同學(xué)們，答案就藏在我們的書(shū)里面。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本123頁(yè)，自由地讀課文。聽(tīng)清楚老師的要求，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并且標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　　師：課文讀完了, 老師要檢查一下你們的讀書(shū)情況。

　　1、這些生字你們認(rèn)識(shí)嗎?誰(shuí)來(lái)叫出它的名字?(課件出示生字)指名讀，齊讀。去掉拼音指名讀。

　　2、叫3名同學(xué)接讀課文。

　　生：小聲讀課文，用自己話說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事?指名說(shuō)。